体育说课稿【优选3篇】

体育说课稿 篇一

主题：篮球运动中的团队合作

一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够正确理解篮球运动中团队合作的重要性，掌握传球和接球的基本技巧。

2. 过程与方法目标：通过小组合作和集体讨论，激发学生的团队意识和合作精神。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极主动地参与团队活动，培养团队协作和互助精神。

二、教学重点和难点

重点：传球和接球的基本技巧。

难点：如何在篮球运动中发挥团队合作的重要性。

三、教学准备

1. 教学用具：篮球、投篮机、传球器等。

2. 教学环境：室内或室外的篮球场。

四、教学过程

1. 热身活动（5分钟）

通过进行一些简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，为后续的学习做好准备。

2. 引入新课（10分钟）

通过观看篮球比赛的视频片段，向学生介绍篮球运动中团队合作的重要性，引发学生对团队合作的思考。

3. 传球和接球的基本技巧讲解（15分钟）

通过示范和解说，向学生详细介绍传球和接球的基本技巧，包括传球的姿势、力度和准确度，以及接球的站位和手部动作等。

4. 练习与巩固（20分钟）

让学生分成小组进行传球和接球的练习，每个小组轮流进行，其他小组员观察并给予评价和指导。

5. 总结与拓展（10分钟）

通过集体讨论，总结传球和接球的要点，以及团队合作的重要性，鼓励学生分享自己的体会和感受。

6. 课堂作业（5分钟）

布置作业：要求学生在家中观看篮球比赛的视频，总结其中的团队合作案例，并写下自己的感想。

体育说课稿 篇二

主题：足球运动中的战术配合

一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解足球运动中战术配合的重要性，掌握传球、奔跑和射门等基本技能。

2. 过程与方法目标：通过小组合作和比赛训练，培养学生的战术意识和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与团队活动，培养团队合作和互助精神。

二、教学重点和难点

重点：传球和奔跑的战术配合。

难点：如何在足球比赛中灵活运用战术配合，并提高整体团队的协作能力。

三、教学准备

1. 教学用具：足球、球门、训练器材等。

2. 教学环境：室内或室外的足球场。

四、教学过程

1. 热身活动（5分钟）

通过进行一些简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，为后续的学习做好准备。

2. 引入新课（10分钟）

通过观看足球比赛的视频片段，向学生介绍足球运动中战术配合的重要性，引发学生对团队合作的思考。

3. 传球和奔跑的战术配合讲解（15分钟）

通过示范和解说，向学生详细介绍传球和奔跑的战术配合，包括传球的方向、速度和力度，以及奔跑的角度和时机等。

4. 练习与巩固（20分钟）

让学生分成小组进行传球和奔跑的练习，每个小组轮流进行，其他小组员观察并给予评价和指导。

5. 比赛训练（15分钟）

安排小组之间进行足球比赛，要求学生在比赛中灵活运用传球和奔跑的战术配合，并提高整体团队的协作能力。

6. 总结与拓展（10分钟）

通过集体讨论，总结战术配合的要点，以及团队合作的重要性，鼓励学生分享自己的体会和感受。

7. 课堂作业（5分钟）

布置作业：要求学生观看足球比赛的视频，分析其中的战术配合案例，并写下自己的感想。

体育说课稿 篇三

　　体育说课稿怎么写，大家要提前准备好哦!下面是大学生小编为大家收集的关于体育说课稿，欢迎大家阅读!

　　各位评委老师，大家上午好!(鞠躬)我是**号参赛选手，

体育说课稿

　　本次体育课的性质，是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中，新授内容是正面双手垫球，课课练内容是中长跑耐力练习。我将从教学目标、教学程序等6个(手势)方面来说本次课。

　　1、 教学指导思想

　　建国60年来我国一共进行了八次课程改革，每次改革都对“学理”和“教法”进行了探究。学校体育以学生的身心健康发展为最高原则，对此，我们秉承张洪潭先生的《技术健身教学论》的思想：体育课必须以学习运动技术为主线，掌握运动技能，以此促进学生的身心健康发展。

　　2、 教学对象与学情分析

　　这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，初一年级的40名学生，他们身体协调性较差，好胜心强、耐力素质好、接受能力强。13岁的初一女孩，随着经期的出现，心态的微妙变化，对体育项目的选择就有明显的倾向性：喜欢干净的、律动的、展现姿态美的小运动量项目，而男生则喜欢力量型或速度型的项目。

　　3、教材分析与教学重难点：

　　本次课的内容选自人教社《体育与健康》，第七章的内容，垫球是排球三大技术的首要环节，学好垫球，会为以后学习传球和扣球动作打下坚实的技术基础。

　　本次课的教学重点是垫球动作的手臂手型，以脚蹬地为主的全身协调用力(侧面示范)。

　　教学难点是也手臂的手型、用力源点即上下肢的协调用力;中长跑中的身心极点的处理。

　　4、说教学程序(教学方法)

　　仍然依据苏联教育家凯诺夫的三段教学模式。

　　首先，由我集合整队，师生问好。宣布课的内容。把学生分成四路纵队进行慢跑热身，每组小组长带领成员，在上课区域自行设计进行慢跑路线。教师提示有蛇形、方形、不规则形、也可以是场地上的线条等。总距离约300米，时间为3分钟。

　　第二：我安排了七节双人徒手操。

　　1) 双人拉锯练习

　　2) 双人压肩

　　3) 同时蹲、起;一蹲一起;

　　4) 拉手侧迈步(配口令，示范一下);

　　5) 拉手绕圈(两个字的要求：动作慢、距离远);

　　6) 背靠体转击掌(不抬脚掌，口令逐渐加快速度，示范一下);

　　7) 互背各三次 时间约为7分钟。

　　这样做的理由有二点：

　　一、充分活动开各主要关节和肌肉，防止受伤;为学习技术动作创造更好的身体条件