小学数学《加法的练习》说课稿(推荐3篇)

小学数学《加法的练习》说课稿 篇一

标题：培养学生加法运算能力的有效方法

一、教学目标：

1. 知识与技能：掌握加法运算的基本概念和方法，能够灵活运用加法进行计算。

2. 过程与方法：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度和价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，增强合作学习的意识。

二、教学重点和难点：

1. 教学重点：加法的基本概念和运算方法。

2. 教学难点：加法运算的灵活应用。

三、教学准备：

1. 教材：《小学数学》人教版（三年级上册）第一单元《加法的练习》。

2. 教具：数字卡片、计算器、小班黑板。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

通过展示数字卡片，引导学生回顾和复习加法的概念和运算方法。例如，让学生算出两个数字的和，然后用数字卡片展示答案。

2. 呈现（10分钟）

通过课堂上的游戏和实际问题，让学生直观地理解加法的意义和运算方法。例如，组织学生进行合作游戏，让他们通过相互合作解决问题，培养他们的观察和分析问题的能力。

3. 对话（15分钟）

通过与学生的对话，引导他们思考和总结加法运算的规律和技巧。例如，让学生描述他们是如何进行加法运算的，然后引导他们总结出加法运算的规律和技巧。

4. 操练（15分钟）

通过课堂练习，让学生熟练掌握加法运算的方法和技巧。例如，让学生在小组内互相出题，然后交换答案进行对比。

5. 归纳（10分钟）

通过课堂展示和讨论，引导学生归纳总结加法运算的要点和技巧。例如，让学生将自己的解题方法展示给全班同学，并提出问题和建议。

6. 练习（5分钟）

通过课后练习，巩固学生对加法运算的理解和应用能力。例如，布置一些加法练习题，让学生在课后进行自主练习。

五、教学反思：

通过本堂课的教学，学生对加法运算的理解和应用能力得到了提高。通过游戏、对话和练习等多种教学方法的运用，学生的参与度和学习兴趣得到了增强。在今后的教学中，我将继续运用多种教学方法，培养学生的观察和分析问题的能力，提高他们的数学运算能力。

小学数学《加法的练习》说课稿 篇二

标题：培养学生加法思维的启发式教学方法

一、教学目标：

1. 知识与技能：掌握加法的基本概念和运算方法，能够熟练进行加法计算。

2. 过程与方法：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生运用启发式教学方法进行加法思考。

3. 情感态度和价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，增强合作学习的意识。

二、教学重点和难点：

1. 教学重点：加法的基本概念和运算方法，启发式教学方法的运用。

2. 教学难点：加法思维的培养和运用。

三、教学准备：

1. 教材：《小学数学》人教版（三年级上册）第一单元《加法的练习》。

2. 教具：数字卡片、计算器、小班黑板。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

通过展示数字卡片，引导学生回顾和复习加法的概念和运算方法。例如，让学生自己出题，然后通过数字卡片展示答案。

2. 启发（15分钟）

通过给学生提出有趣的问题，激发他们的思考和探索欲望。例如，让学生思考如何用加法计算两个数的和，然后引导他们发现加法的规律。

3. 探究（15分钟）

通过组织学生进行小组合作，让他们自己发现加法的运算方法和技巧。例如，让学生互相出题，然后通过讨论和交流，引导他们总结出加法运算的规律和技巧。

4. 运用（10分钟）

通过课堂练习，让学生熟练掌握加法运算的方法和技巧。例如，让学生在小组内互相出题，然后交换答案进行对比。

5. 总结（10分钟）

通过课堂展示和讨论，引导学生归纳总结加法运算的要点和技巧。例如，让学生将自己的解题方法展示给全班同学，并提出问题和建议。

6. 练习（5分钟）

通过课后练习，巩固学生对加法运算的理解和应用能力。例如，布置一些加法练习题，让学生在课后进行自主练习。

五、教学反思：

通过本堂课的教学，学生对加法运算的理解和应用能力得到了提高。通过启发式教学方法的运用，学生的思维能力和解决问题的能力得到了培养。在今后的教学中，我将继续运用启发式教学方法，引导学生进行加法思考，提高他们的数学运算能力。

小学数学《加法的练习》说课稿 篇三

小学数学《加法的练习》说课稿模板

　　各位评委老师：

　　我设计教学的是北师大版义务教育课程标准实验教科书第一册第三单元加减法(一)中的《加法的练习》的内容，

小学数学《加法的练习》说课稿模板

　　一、教材分析：

　　这是在学生学完加法的初步认识之后设计的一个练习片断。一年级的学生刚刚由幼儿园进入小学，入学才三个多星期，加法的学习稍有不周学生就会形成不确切甚至模糊的概念，为后继学习产生负作用。低年级小学生的认知都以直观表象为主，他们好奇、好玩、好动，注意力不易集中，较易分散。所以我从学生的生活经验出发，设计了三个环节进行练习，加强练习的趣味性，进一步渗透加法运算意义的理解和应用价值，培养学生学习数学的兴趣，使他们的智能得到发展，形成良好的认知结构和学习习惯。

　　教学目标：

　　1、进一步理解加法的意义:：把两个数(两部分)合起来，求一共是多少,用加法计算。,

　　2、能够看图说图意，并能正确地列式计算。

　　3、发现生活中的加法问题，体验加法与生活的联系。

　　4、结合