中班科学活动《火箭升空》说课稿【精彩3篇】
篇一：中班科学活动《火箭升空》说课稿
一、活动概述
本次活动是中班科学活动《火箭升空》，通过制作简易火箭模型，让幼儿了解火箭升空的原理和过程，培养他们的观察力和动手能力。
二、活动目标
1. 让幼儿了解火箭升空的基本原理和过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动准备
1. 火箭模型制作材料：纸杯、彩纸、饮管、纸制火箭尖端。
2. 活动场地：室内或室外空旷的场地。
3. 辅助材料：图片或视频展示火箭升空的过程。
四、活动过程
1. 导入：通过展示图片或视频，向幼儿介绍火箭升空的过程，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 制作火箭模型：幼儿分成小组，每个小组分配一份材料，按照指导老师的示范，制作火箭模型。
3. 观察火箭模型：让幼儿观察自己制作的火箭模型，观察其形状和结构，引导幼儿思考为什么火箭能够升空。
4. 火箭发射：将幼儿制作的火箭模型放在饮管上，点燃火箭尖端，观察火箭的升空过程。
5. 讨论与总结：观察完火箭升空后，引导幼儿讨论火箭为什么能够升空，总结出火箭升空的原理。
五、活动评估
1. 观察幼儿在制作火箭模型时的参与程度和动手能力。
2. 观察幼儿在观察火箭模型和火箭升空过程中的表现和思考能力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现和团队合作精神。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对火箭升空的原理和过程有了初步的了解，同时培养了他们的观察力和动手能力。但在活动过程中，有些幼儿对火箭模型的制作和火箭升空的原理理解有一定困难，需要进一步加强引导和讲解。同时，在小组合作中，有些幼儿表现出了不愿意合作和沟通的情况，需要进一步培养他们的团队合作精神。
篇二：中班科学活动《火箭升空》说课稿
一、活动概述
本次活动是中班科学活动《火箭升空》，通过制作简易火箭模型，让幼儿了解火箭升空的原理和过程，培养他们的观察力和动手能力。
二、活动目标
1. 让幼儿了解火箭升空的基本原理和过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
三、活动准备
1. 火箭模型制作材料：纸杯、彩纸、饮管、纸制火箭尖端。
2. 活动场地：室内或室外空旷的场地。
3. 辅助材料：图片或视频展示火箭升空的过程。
四、活动过程
1. 导入：通过展示图片或视频，向幼儿介绍火箭升空的过程，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 制作火箭模型：将幼儿分成小组，每个小组分配一份材料，按照指导老师的示范，制作火箭模型。
3. 观察火箭模型：让幼儿观察自己制作的火箭模型，观察其形状和结构，引导幼儿思考为什么火箭能够升空。
4. 火箭发射：将幼儿制作的火箭模型放在饮管上，点燃火箭尖端，观察火箭的升空过程。
5. 讨论与总结：观察完火箭升空后，引导幼儿讨论火箭为什么能够升空，总结出火箭升空的原理。
五、活动评估
1. 观察幼儿在制作火箭模型时的参与程度和动手能力。
2. 观察幼儿在观察火箭模型和火箭升空过程中的表现和思考能力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现和团队合作精神。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对火箭升空的原理和过程有了初步的了解，同时培养了他们的观察力和动手能力。但在活动过程中，有些幼儿对火箭模型的制作和火箭升空的原理理解有一定困难，需要进一步加强引导和讲解。同时，在小组合作中，有些幼儿表现出了不愿意合作和沟通的情况，需要进一步培养他们的团队合作精神。
中班科学活动《火箭升空》说课稿 篇三
这些内容从形式上，内容实质上都深深的吸引了孩子，为了孩子更进一步的了解反作用，我又做了“小小”游泳和滑旱冰的课件，因为孩子的认知都比较直观，所以我在课件上，又设计了向上向下的箭头，这样孩子们就能够很清楚的看到力的方向了。
在前面的几个环节里，我们只是听和看，对于反作用力只是一个思维上的理解，幼儿并没有亲自去实验，去感觉反作用力的存在，对于孩子们来说：科学知识的获得必须在亲身
活动，亲身体验，在获得大量的，丰富具体的实际经验的基础上得以真正的理解的，如果不让幼儿亲自去探索，去体验，孩子是不会从真正意义上去理解的，所以我根据这一规律，也为了满足幼儿好奇、好动的特点，在第二环节安排了让孩子去自由探索，在这一环节中，我为孩子们都提供了汽球、弹力球、弹簧、皮球、滑板车、装水的大
雪碧瓶、弓箭等等，让孩子们在这些不同的物体中寻找反作用力。
在幼儿进行实验的时候，大部分孩子都能够认真的去寻找反作用力，只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣，所以就不太主动的去进行其他的探索实验，根据这个情况，我对这样的孩子也进行了正确的'引导，在实验结束的时候，大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力。
在这一过程中，孩子们获得的经验是零碎的，所以在自由探索后，通过幼儿介绍，集体讲述的方式，对幼儿获得不同东西中存在的反作用力进行讲评，让幼儿的大脑里有了一个反作用力的概念。
在此过程中，教师是孩子们的引导者、支持者、合作者。
孩子们了解了反作用力，他们自然就会想到火箭升空的原理，所以，在活动的最后，我给他们准备了皮筋，火箭图标，弓箭等等，让幼儿开动脑筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空。
