初中英语说课稿《How much are these pants》【推荐3篇】
初中英语说课稿《How much are these pants》 篇一
标题：《How much are these pants》教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握并正确使用句型“How much is/are...?”和回答句型“It's/They're...”来询问和回答物品的价格。
2. 能力目标：通过本课的学习，培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语交际能力和语言表达能力。
3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生的合作意识和交际能力，激发学生对学习英语的兴趣和热情。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：使学生能够正确使用句型“How much is/are...?”和回答句型“It's/They're...”来询问和回答物品的价格。
2. 教学难点：通过实际情境，让学生能够用英语进行日常生活中的购物对话。
三、教学过程
1. 导入新课：通过呈现一张购物图片，引入新课。老师问学生：“What can you see in the picture?”学生回答后，老师继续问：“How much are these pants?”学生回答后，老师引出本课的话题。
2. 呈现新课：通过展示购物物品的图片和单词卡片，教授新单词和句型。同时，通过示范和板书，让学生理解句型的用法。
3. 合作活动：将学生分成小组，让他们根据图片和单词卡片进行对话练习。鼓励学生使用目标句型进行交流，同时老师巡回指导和纠正他们的发音和语法错误。
4. 拓展活动：让学生根据自己的实际情况，以购物的形式进行角色扮演。其中一人扮演店员，另一人扮演顾客，用目标句型进行对话。通过实际情境的练习，让学生更好地掌握目标句型的用法。
5. 总结归纳：通过问答和讨论，总结本课所学的内容。同时，通过回答问题，让学生对本节课的学习效果有所反思和评价。
6. 作业布置：要求学生回家复习本课所学的句型，并编写一段对话，用目标句型询问和回答物品的价格。
四、教学手段和学具
1. 教学手段：多媒体课件、图片、单词卡片、小组合作活动、角色扮演、问答和讨论。
2. 学具：购物图片、单词卡片。
五、板书设计
How much is/are...? It's/They're...
Pants Shirts Shoes Socks Hats
六、教学反思
通过本节课的教学，学生能够正确使用句型“How much is/are...?”和回答句型“It's/They're...”来询问和回答物品的价格。通过实际情境的练习和角色扮演，学生的英语交际能力和语言表达能力得到了提高。但是，由于时间有限，学生的练习时间较短，对于一些学生来说，掌握目标句型还不够熟练。因此，需要在课后布置相关的习题和练习，巩固学生对目标句型的掌握程度。同时，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
初中英语说课稿《How much are these pants》 篇三
初中英语说课稿范文《How much are these pants》
Hello, ladies and gentlemen. My name is Wang Qiumei from No.2 Middle School. My subject is How much are these pants? Ch ose from Go for it Grade7.
一、 教材分析
(一)教材的地位及作用
本课是初一新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色，
初中英语说课稿范文《How much are these pants》
。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
(二)教学目标
教学目标Aim 记忆 物品pants , socks , T-shirt , shirt , shorts , sweater , shoes
理解 颜色理解：color , black , white , red , green , blue ,
应用 通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。
德育 培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。
情感 激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
(三)教学重点及难点
重点Importance Learn to ask about prices . 学习询问物品价格。
难点Difficulty Learn to talk about clothing . 学习谈论衣物，例如颜色、大小等。活动中运用的单词、句型。
二、教法渗透
本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于TPR(全身反映教学法)、情景交际教学法和游戏活动。
1、任务型语言教学法
任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用任务型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2、全身反应教学法
全身反应教学法(Total Physical Response，缩写为TPR)是加州心理学家James J. Asher(詹姆士J.艾谢，1988)提出来的，注重语言学习中的互动模式，认为学生在一个较放松的环境中学习效果最佳。紧张、焦虑的情绪对学习英语不利。在课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令去模仿，以听力训练为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话训练，是自然而然的学会语言的方法。
3、情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的`设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。
三、学法指导
1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式，
资料共享平台
《初中英语说课稿范文《How much are these pants》》(https://)。本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。
四、教学程序
Listen to the English song .调动学生学习英语的兴趣。
(一) 复习导入
运用多媒体复习服装名词和数字，为下文做铺垫，复习所学过的对话，通过询问What’s this?引出本课课题How much are these pants?
(二) 新授课
1. 运用实物引出询问价格的方法
2. 学生操练句型
3. 讲解形容词(实物及多媒体)
4. 听力训练
5. 情景对话
6. 总结
7. 作业
(三) 板书设计
板书设计Board Unit 7 How much are these pants?
-How much is the blue shirt?
-It’s eighteen dollars .
-How much are these socks?
-They’re two dollars. big small long short
本课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼。在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。由于缺少经验在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。
The Teaching Plan for Unit Seven
Subject: English
Teacher: Wang Qiumei
School: No.2 Middle School, Jiayin
Topic: Go For It Students’ Book Grade 7
Unit 7 How much are these pants?
Type: Newly taught
1. Teaching aims
(1). Knowledge: Ask for and answer the prices of something
(2). Ability: Use the sentences patterns correctly in the daily life
(3). Moral aims: Teamwork
2. Important points
Learn to ask about the prices
3. Difficult points
Learn to talk about clothing
4. Teaching aids
Computer, materials, recorder, cards
5. Teaching steps
(1). An English song
(2). Rev
(3). Presentation:
a. Explain the new sentence patterns
b. Drill
c. Explain the adjectives
