大班说课稿：植树造林(精简3篇)
大班说课稿：植树造林 篇一
植树造林是一项非常重要的环保活动，通过植树造林，我们可以改善环境、保护生态、美化城市。在这节课中，我们将通过图片、视频、游戏等多种形式，引导孩子们了解植树造林的意义和方法，培养他们的环保意识和责任感。
一、情境导入
为了激发孩子们的学习兴趣，我们可以使用一段视频或者图片，展示植树造林的过程和成果。让孩子们感受到植树造林的美好和重要性。
二、知识讲解
1. 植树造林的意义
通过简单易懂的语言，向孩子们解释植树造林的意义，包括改善空气质量、保护水源、防止土壤侵蚀等方面。可以通过图片和实例来说明。
2. 植树造林的方法
向孩子们介绍植树造林的方法，包括选择树苗、挖坑、培土、浇水、养护等过程。可以通过图片和视频来展示每个步骤的操作方法，让孩子们能够理解和模仿。
三、游戏互动
为了加深孩子们对植树造林的理解，我们可以设计一些与植树造林相关的游戏互动，比如植树比赛、识别不同树种等。通过游戏的形式，增加孩子们的参与度和学习兴趣。
四、情感体验
通过播放一些植树造林的成功案例视频，让孩子们感受到植树造林的成果和意义，培养他们的环保意识和责任感。可以让孩子们发表自己的感想和意见，鼓励他们表达对植树造林的热爱和支持。
五、总结
通过本节课的学习，希望孩子们能够了解到植树造林的意义和方法，培养他们的环保意识和责任感。植树造林是每个人的责任和义务，希望孩子们能够积极参与到植树造林的活动中，为美丽的家园贡献自己的力量。
大班说课稿：植树造林 篇二
植树造林是一项可以改善环境、保护生态的重要活动。在这节课中，我们将通过互动游戏、手工制作等多种形式，引导孩子们了解植树造林的意义和方法，激发他们的环保意识和责任感。
一、情境导入
我们可以使用一段视频或者图片，展示植树造林的过程和成果。让孩子们感受到植树造林的美好和重要性。
二、知识讲解
1. 植树造林的意义
通过简单易懂的语言，向孩子们解释植树造林的意义，包括改善空气质量、保护水源、防止土壤侵蚀等方面。可以通过图片和实例来说明。
2. 植树造林的方法
向孩子们介绍植树造林的方法，包括选择树苗、挖坑、培土、浇水、养护等过程。可以通过图片和手工制作的方式，让孩子们能够亲自体验每个步骤，理解和模仿。
三、游戏互动
为了加深孩子们对植树造林的理解，我们可以设计一些与植树造林相关的游戏互动，比如植树接力赛、树种拼图等。通过游戏的形式，增加孩子们的参与度和学习兴趣。
四、手工制作
为了让孩子们更加深入地了解植树造林，我们可以安排一些手工制作活动，比如制作小树苗、花盆等。通过手工制作的过程，让孩子们亲自参与，增加他们对植树造林的认知和感受。
五、情感体验
通过展示一些植树造林的成功案例和环境改善的实际效果，让孩子们感受到植树造林的成果和意义，培养他们的环保意识和责任感。可以让孩子们发表自己的感想和意见，鼓励他们表达对植树造林的热爱和支持。
六、总结
通过本节课的学习，希望孩子们能够了解到植树造林的意义和方法，激发他们的环保意识和责任感。每个人都可以为环境保护贡献自己的力量，希望孩子们能够积极参与到植树造林的活动中，为美丽的家园贡献自己的一份力量。
大班说课稿：植树造林 篇三
大班说课稿：植树造林
本文是应届毕业生网小编为大家整理的大班说课稿：植树造林，希望对大家有所帮助，
大班说课稿：植树造林
。一、设计意图及教材分析：
全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，经常做出乱摘花草，随意攀登树木等行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，不得不令我们幼教工作者产生重重的忧患。而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
树，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对树的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量的益处。因此，对“树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。故而，我为大班幼儿设计了一堂社会环保课----《植树造林》。
二、活动目标：
基于这样一种教育思想，接下来我来说说为本次活动制订的目标。幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，社会教育也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处，初步产生环保意识。
2、迁移生活经验，激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。
3、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力。
我把活动目标一做为本次活动的重点和难点。
三、活动准备：
物质材料是实现活动目标的载体，
资料共享平台
《大班说课稿：植树造林》(https://)。活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，为了能让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式提供条件，我为活动作了以下准备。1、各种树的照片、实物投影仪
2、多媒体课件和CD(山洪爆发、沙尘暴来袭、小动物搬家)
3、植树工具、小树苗若干
4、知识准备：和家长一起寻找关于“植树造林”的'资料
四，说教学法：
在教学方法上我并没有刻意选用什么方法，正如一位教育名家说的：幼儿是活生生的人，他们天天在变，日日在长
D和多媒体，让幼儿从反面深刻地体验到植树造林让人们受益非浅，迫坏自然生态环境必定会受到大自然的惩罚，“事实胜于雄辩”，残酷的现实情景再现，具有很大的说服力，是本次教学活动的一个靓点。三、动手操作法：在幼儿的思维达到最高潮时，让幼儿亲自动手种植小树苗也是幼儿情感的一种宣泄，为本次活动画上了一个圆满的句号。
五、教学流程
本次活动我把它分成三个部分，但这三个部分却是有机的联系在一起的，层层深入、环环相扣。
(一)、活动开始部分
1、活动前我将幼儿收集到照片、图片把教室布置成一个博览会，一开始由我带领幼儿参观并作简单的讲解，并提问：你认识哪些树?是怎么样的?它们长在哪里?目的在于在幼儿好奇心的驱动下储存大量的感性表象，但又给幼儿留有余地，可以让幼儿在自己的发展水平上、在不同层次上思考，同时幼儿在相互讨论、相互交流中积累知识经验，体现了幼儿学习的主动性、积极性。
