初中思想品德《当今时代的主题》说课稿【经典3篇】

初中思想品德《当今时代的主题》说课稿 篇一

标题：培养学生的创新思维与实践能力

导入：

大家好！我是思想品德课的授课教师，今天我将为大家带来一堂关于《当今时代的主题》的思想品德课。在当今社会，创新已经成为了时代的主题，而培养学生的创新思维与实践能力则是我们教育的重要任务之一。那么，如何在思想品德课上培养学生的创新思维与实践能力呢？接下来，我将为大家详细介绍。

一、创新思维的培养

1. 培养学生的观察力和思考力

在课堂中，我们可以通过设计各种观察和思考的活动来培养学生的观察力和思考力。比如，给学生展示一幅图片或一段视频，让学生观察并思考其中的问题和现象，引导他们提出自己的见解和解决方法。

2. 培养学生的批判性思维

在思想品德课中，我们可以引导学生对社会问题进行批判性思考。通过讨论一些热点话题，如环境污染、教育公平等，让学生从不同的角度去思考问题，并提出自己的看法和解决方案。

二、实践能力的培养

1. 提供实践机会

在课堂中，我们可以通过组织各种实践活动来培养学生的实践能力。比如，组织学生参观社会机构、参加社区服务活动等，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

2. 培养学生的合作精神

在实践活动中，我们可以鼓励学生进行小组合作，让他们共同面对问题，共同解决问题。通过合作，学生可以学会倾听他人的意见，学会与他人合作，并培养他们的团队合作精神。

三、创新思维与实践能力的结合

在思想品德课中，我们要将创新思维与实践能力相结合，引导学生将创新思维应用于实际问题的解决中。通过课堂讨论和案例分析，让学生学会将创新思维转化为实际行动，解决现实问题。

总结：

通过培养学生的创新思维与实践能力，我们可以帮助他们更好地适应当今社会的发展需求，培养他们成为具有创新精神和实践能力的人才。在思想品德课中，我们应该注重培养学生的观察力、思考力和批判性思维，同时提供实践机会，培养学生的实践能力和合作精神。同时，我们要将创新思维与实践能力相结合，引导学生将创新思维应用于实际问题的解决中。相信通过我们的共同努力，学生们一定能够成为有创新思维和实践能力的优秀人才！

谢谢大家！

初中思想品德《当今时代的主题》说课稿 篇二

标题：传承优秀文化，培养学生的文化自信

导入：

大家好！我是思想品德课的授课教师，今天我将为大家带来一堂关于《当今时代的主题》的思想品德课。在当今社会，文化自信已经成为了时代的主题，而培养学生的文化自信则是我们教育的重要任务之一。那么，如何在思想品德课上培养学生的文化自信呢？接下来，我将为大家详细介绍。

一、传承优秀文化

1. 通过故事、诗歌等文学作品传递优秀文化

在思想品德课中，我们可以通过讲述一些具有深刻思想内涵的故事、朗诵一些优秀的诗歌等，让学生感受到优秀文化的力量。通过讲述这些故事，学生可以了解到一些优秀文化的价值观和道德准则，培养他们对文化的认同感。

2. 组织传统文化体验活动

在课堂外，我们可以组织学生参观博物馆、古迹等，让他们亲身体验传统文化的魅力。通过这些活动，学生可以更加深入地了解传统文化的内涵和价值，并培养他们对传统文化的自豪感和认同感。

二、培养学生的文化自信

1. 引导学生进行文化自我认同

在课堂中，我们可以引导学生进行文化自我认同的讨论。通过讨论中国历史文化、传统习俗等话题，让学生了解自己的文化根源，培养他们对自己文化的自信。

2. 提供学生展示自己文化的机会

在思想品德课中，我们可以组织学生进行文化展示活动，让他们展示自己对文化的理解和认知。比如，学生可以通过制作海报、演讲等形式，向全班介绍自己所熟悉的传统文化。

三、文化自信的实践与创新

在思想品德课中，我们要引导学生将文化自信与实践相结合，通过实际行动来传承和创新优秀文化。比如，学生可以组织文化活动、参与社区服务等，将传统文化与现代社会相结合，创造出新的文化价值。

总结：

通过传承优秀文化，我们可以培养学生的文化自信，让他们对自己的文化有自豪感和认同感。在思想品德课中，我们要通过讲述故事、组织传统文化体验活动等方式传递优秀文化，同时引导学生进行文化自我认同和展示。同时，我们要将文化自信与实践相结合，通过实际行动来传承和创新优秀文化。相信通过我们的共同努力，学生们一定能够培养出强烈的文化自信，成为具有文化底蕴和创新能力的人才！

谢谢大家！

初中思想品德《当今时代的主题》说课稿 篇三

初中思想品德《当今时代的主题》说课稿

　　各位老师，大家好：

　　今天我要说的是初三《思想品德》第五课的第二节的第一框题，题目是《当今时代的主题》，

初中思想品德《当今时代的主题》说课稿

　　初三《思想品德》现行的教材是人教版，本书共分为三个部分，其中第一课是第一部分，第二、三、四课为教材的第二部分，本课独立为教材的第四部分，课题是《当代青年的历史责任》。这一部分是全书基本观点的总结和升华，也是对学生进行思想教育的落脚点，是学生解决面临升学、就业等思想问题的一个阶段总结。本人认为，本课可分为两部分，第一小节《做社会主义事业的建设者和接班人》为一部分，侧重从历史、理论的角度培养学生社会主义信念、树立共产主义理想，具有一定的抽象性，离学生的现实较远;第二小节《我们面对的机遇和挑战》、第三小节《发扬创业精神，投身创业实践》，这两小节可合为第二部分，侧重从现实、具体的角度，培养学生社会主义信念、立志成才，肩负历史的使命。本框题处于第二节的第一框题，具有承上启下的作用。因此，上好这节课既可让知识学习具有一定的延续性，又可为下面的教学做好铺垫，对完成第五课的教学具有重要的意义。

　　本框教学中，我准备把“和平与发展是当今时代的主题”作为重点，把“霸权主义一直是威胁世界和平与发展的主要根源”作为难点。这是因为我校地处偏远农村，学生接触的信息量少，知识面窄，对于当今国际形势不能较好地把握，对于“东西问题”、“南北问题”一知半解，甚至片面理解，夸大了世界不安宁和霸权主义的影响，所以对&ldquo