小学生应不应该有零花钱和小学生上网弊大于利辩论稿【实用3篇】
篇一：小学生应不应该有零花钱
引言：
零花钱是指给予孩子一定的经济支配权，让他们自行支配的一种金钱。有人认为小学生应该有零花钱，因为它有助于培养孩子的理财能力和独立性；而另一些人认为小学生不应该有零花钱，因为他们还没有能力正确管理金钱，并且可能会导致不良消费习惯的形成。本文将探讨小学生是否应该有零花钱的问题。
论点一：培养理财能力
小学生适当地拥有一定金额的零花钱，可以培养他们正确理财的能力。通过自己支配零花钱，孩子们可以学会如何合理地支配金钱，了解花费与储蓄之间的平衡。这样的经验对他们未来的生活将是非常有益的。
论点二：提高独立性
给予小学生零花钱，可以让他们体验到一定的经济独立性。他们可以自主决定如何使用这笔钱，从而培养自己的决策能力和独立思考能力。同时，他们还能学会为自己的消费行为负责，并从中吸取经验教训。
论点三：激发孩子的动力
拥有零花钱可以成为小学生学习和行为的激励。孩子们可以通过自己的努力赚取零花钱，这对他们的学习积极性和自我激励非常有帮助。零花钱也可以作为一种奖励机制，让孩子们更加努力地完成家庭作业和课程。
结论：
尽管给小学生零花钱可能会有一些不良的影响，但从培养理财能力、提高独立性和激发动力的角度来看，小学生应该有零花钱。然而，家长在给予零花钱时应该注意适度和引导，帮助孩子们正确管理金钱，避免不良消费习惯的形成。
篇二：小学生上网弊大于利
引言：
随着互联网的普及，小学生上网已经成为一种普遍现象。一些人认为上网可以丰富小学生的学习内容，提高他们的学习兴趣；然而，另一些人认为小学生上网的弊大于利，因为上网可能会导致学习压力增加、沉迷游戏或受到不良信息的影响。本文将探讨小学生上网的利与弊。
论点一：学习压力增加
小学生上网可能会增加他们的学习压力。互联网上存在许多学习资源和教育网站，但小学生的学习能力有限，他们可能无法正确选择和利用这些资源。同时，网络上的信息泛滥，小学生容易感到困惑和焦虑，从而增加了他们的学习压力。
论点二：沉迷游戏
小学生上网容易沉迷于游戏，影响他们的学习和生活。游戏中的竞争和刺激可能会使孩子们沉迷其中，忽视了学习和其他重要的事情。长时间的沉迷游戏还可能导致孩子们的身体健康问题，例如近视和缺乏运动。
论点三：受到不良信息的影响
互联网上存在着许多不良信息，小学生容易受到不良信息的影响。他们可能会接触到不适宜他们年龄的内容，例如暴力、色情等，这对他们的心理和思想发展可能会产生负面影响。
结论：
尽管互联网为小学生提供了学习资源和信息，但从学习压力增加、沉迷游戏和受到不良信息的影响三个方面来看，小学生上网的弊大于利。因此，家长和学校应该加强对小学生上网的管理和引导，确保他们能够正确、健康地利用互联网资源。此外，也应该提供更多适合小学生的学习平台和内容，以满足他们的学习需求。
小学生应不应该有零花钱和小学生上网弊大于利辩论稿 篇三
小学生应不应该有零花钱和小学生上网弊大于利辩论稿
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小学生应不应该有零花钱和小学生上网弊大于利辩论稿
。小学生应不应该有零花钱(辨论赛)
小学生应不应该有零花钱，我方再次肯定的回答：应该有。首先，孩子长到一定的年龄，零花钱成为一种客观的、合理的的需要，需要经常地用来支付零食等合理的开销。在座各位同学有谁认为自己不需要零花钱呢?除非自己腰包里早已有了钱。小学生不是应不应该有零花钱，而是应该怎样正确使用零钱，要让我们小学生在使用零花钱的过程中树立正确的金钱观，并认识到，钱是劳动价值的体现，父母的钱是劳动所得，干一天活，挣了几元、几十元钱，因此要珍惜，不要随便乱花钱。
其次，小学生已经有了一定的生活自理能力，尝试支配零花钱成为可能，虽然不一定支配得很好。当然，小学生也要学会：“有计划地”花销，锻炼正确支配钱的能力。购买衣服、鞋子、书包、电子琴等比较贵重的物品，花钱数额比较大，我们小学生虽然缺少购买经验，但只要家长陪我们一起购买，也没有什么可怕的。
第三，为了让小学生学会正确地对待钱，首先要有一定的钱，适当的零花钱可以帮助小学生正确理解钱的意义，培养正确的经济观念和金钱观，训练小学生存钱用钱的方法。有人把零花钱称为小学生的“财务学习基金”。在座的老师和家长，我相信你们也会这样认为，不是吗?
第四，小学生已能读懂和区分钱币的面额，能进行加、减、乘、除计算，有时需要买一些小物品，懂得钞票与购物之间的关系了，这时，给点零花钱，让小学生的需求欲望得到满足，使其购物中愉快的成长，难道的什么不对吗?
第五，春节的压岁钱，亲朋好友送给我们小学生的礼钱，爷爷奶奶给的奖金，家长都不要没收，要帮助我们储蓄起来。怎么花?让我们自己说了算，要帮助我们学会预算，家长当参谋，本着量入为出的原则，购置喜爱的“大件”商品，如学习机、运动服等。如果小学生有乱花钱和铺张浪费的现象也不足为怪，老师和家长要以适当的方法进行引导教育。
第六，同学间既要慷慨大方，助人为乐，又不无原地大手大脚花钱，既要勤俭节约，珍惜金钱，又不小里小气，斤斤计较，养成会聚钱会花钱的习惯和能力。
最后，让我给大家举一个小孩子有了零花钱学会当家理财的例子吧!美国石油大王洛克菲勒是世界上第一个拥有10亿财产的大富翁，他非常重视对子女花钱精打细算的教育。他有一个账本，扉页上印着孩子零花钱的规定——7-8岁每周30美分，11-12岁每周1美元，12岁以上每周3美元，
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《小学生应不应该有零花钱和小学生上网弊大于利辩论稿》(https://)。要求子女在本子上记清每一笔支出的用途，待下一次领钱时交父亲检查，账目清楚，用途正当，下周增加5美分。由于洛克菲勒对子女零花钱严格要求，从而使孩子们逐渐学会了精打细算和当家理财的本领，后来都成为理财专家。小学生上网弊大于利辩论稿范文
一辩：
我不赞同小学生上网利大于弊。我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
二辩：
可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业;而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。并且小学生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。
三辩：
小学生上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。
四辩：
一个高三学生在网吧玩电脑游戏，最后因为兴奋过度猝死。他的生命体征全无，属于典型的因兴奋过度而引发心脏病的.死亡。这不是一个给我们一个很好的警示吗?
五辩：
青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢?即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢?干脆回家上网自学不是更好吗?省得每年还要家长花上千元来供你们上学!
总结：
上网，这一新兴网络，是给人们带来了一定的利益，但它的弊始终是大于利的。首先，是主观的身体和心灵的双重打击，大量的辐射带来视力下降，网络上的许多不良的网站，无时无刻的不再催残着我们的心灵。其次，客观的电话费的猛增，时间的不断浪费，
