纪录片节目稿件范文共12篇(经典3篇)
纪录片节目稿件范文共12篇 篇一：《探秘自然奇观：大堡礁》
大堡礁是地球上最大的珊瑚礁群，也是世界自然遗产。它位于澳大利亚东北部，是一个由2900多个珊瑚礁组成的绚丽生态系统。本纪录片将带领观众深入探秘大堡礁的奇妙世界。
第一段：大堡礁的壮丽景观
大堡礁绵延约2300多公里，面积达344400多平方公里。它是地球上最大的生物构造，甚至可以从太空中看到。这个壮丽的自然奇观吸引了众多科学家、潜水员和游客前来探索。
第二段：大堡礁的生物多样性
大堡礁是一个生态系统的宝库，拥有丰富的海洋生物。这里栖息着超过1500种热带鱼类、400种珊瑚、4000多种贝类和软体动物，还有鲸鱼、海龟等海洋巨兽。这些生物形成了一个错综复杂的食物链，维持着生态平衡。
第三段：大堡礁的环境压力
然而，大堡礁也面临着巨大的环境压力。气候变化、海洋酸化、过度捕捞等问题都对大堡礁的生态系统造成了威胁。纪录片将深入探讨这些问题，并呼吁保护大堡礁的重要性。
结尾段：保护大堡礁的呼吁
作为地球上最宝贵的生态系统之一，大堡礁的保护责任落在了人类的肩上。纪录片将通过展示大堡礁的美丽和脆弱性，呼吁观众加入保护大堡礁的行动中。
纪录片节目稿件范文共12篇 篇二：《人类历史的见证者：埃及金字塔》
埃及金字塔是世界上最著名的建筑之一，它们是古代埃及法老王的陵墓，也是人类历史的见证者。本纪录片将带领观众穿越时空，探索这些神秘的金字塔。
第一段：金字塔的建造之谜
埃及金字塔是古代埃及人用来安葬法老王的巨大建筑物。然而，至今仍有许多关于金字塔建造方法的谜团。纪录片将深入研究金字塔的建造工艺和技术，揭示古代埃及人的智慧和工程能力。
第二段：金字塔的内部结构
金字塔外表壮丽，内部也隐藏着许多秘密。纪录片将进入金字塔内部，展示它们的内部结构和陵墓的布置。观众将亲眼目睹古代埃及法老王的陵墓和丰富的陪葬品。
第三段：金字塔的历史意义
金字塔是古代埃及法老王的象征，也是埃及文明的象征。它们见证了埃及悠久的历史和文化。纪录片将通过介绍金字塔的历史背景和埃及文明的发展，帮助观众更好地了解金字塔的意义。
结尾段：金字塔的保护与传承
作为世界文化遗产，金字塔的保护和传承非常重要。纪录片将呼吁观众加入保护金字塔的行动中，同时也希望通过这部纪录片让更多人了解和欣赏这些人类历史的见证者。
纪录片节目稿件范文共12篇 篇三
纪录片节目稿件范文 第一篇
胡导是央视《新闻调查》的资深编导，受新闻生产习惯的影响，一直追求客观真实的创作理念。她创作的每部历史纪录片，态度始终是中立客观的。她只把事实呈现在荧幕上，至于这些事实要说明什么，就让观众自己去理解。胡导在片中虽没有进行张扬的评价，但往往会利用专家之口、书信日记等方式内敛的传达价值观。在专家的选择上，她通常会选择那些因兴趣爱好对那段历史有所研究的人，他们的回忆和讲述带有许多故事和情节，使得过去事实的呈现包含了许多情感的张力，在叙述时非常亲切和生动。《甲午》一片与同类题材的纪录片相比，专家采访也都是以一批民间海军研究者为主，即海军研究会的成员。他们均处于对甲午与海军的热爱自发的去研究这段历史，通过个人的努力和发现积累了许多实物资料和故事，在讲述的过程中渗透着他们对这场战争的自我观点和内心情感。在他们讲述的过程中，我们也能看到蕴涵在其中的编导基本的人生态度和追求。
中国对于甲午这段历史一直在拼命记住，号召要以史为鉴、富国强兵，而日本则很平静。但是，中日两国到底谁真正记住了历史？在片子中胡导用很多细节给出了答案。胡导希望观众能通过这部片子得到启发，从而形成一个正确认识历史的态度。例如，甲午战争爆发前夕，日本已经做好开战的准备，编导用了这样一句解说词“日本，迫不及待地赶到了甲午战场。”编导认为，历史总有它的必然性，与其说是刚好赶到，不如说是日本在基本的准备完成之后，就迫不及待地开战了。但是如果这样说，就会显得过于主观，于是编导便在采访的专家学者中，找了他们的评论代替解说。在谈到黄泥沟炮台被冷落时，编导借寻找炮台的专家的同期声来表现，画面内容是角落里的炮台及旁边的宾馆，略带讽刺意味。
纪录片节目稿件范文 第二篇
什么是阳光?阳光是太阳的光芒，她给了我们温暖，她给了我们力量，她给了我们希望。阳光照亮了世界，照耀着万物，阳光在我们每一个人的心里，而新世纪的少年要像太阳一样放射光芒。“争五态之星，做阳光少年。”
现在的少年们应该从点滴做起，养成良好的习惯和道德品质。“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。不错的，玉石不经过雕琢，就不能制成器物，人如果不去学习，也就不会懂得道理。所以我们应该从小就树立起一个意识：心中应该有他人、有集体，懂得为人做事的基本道理，逐渐养成良好的道德行为习惯。做团结友爱、互相帮助、尊重他人、诚信友善、善于合作的阳光好伙伴。而我们就像小树苗需要雕琢，需要规范，所以进校要有健康的心态，站立要有优美的形态，落座要有端庄的姿态，走路要有稳健的体态，听讲要有专注的神态。只有这样小树苗才不会长歪，才能长成参天大树。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们应该多做一些好事，即使是一件很小的好事。但我们不能做坏事，哪怕是很小很小的一件坏事。
这些日子，我一直在思考一个问题，什么样的少年是阳光少年?老师说：“品行端正，品德高尚。”爸爸说：“要有‘给我一个支点，我可以撑起一片蓝天’的雄心壮志。”妈妈说：“身体健康，自信开朗。”我沉默了……我的脑海里突然涌现出一个挥之不去的画面。五月十二日四川发生地震时，在废墟下唱国歌鼓舞同学的许中政。坚强乐观的“可乐男孩”。冒着余震徒手救同学的马健。年仅九岁，用小小的双肩扛起生命的重量，救出同学的林浩……宋雪，一个可爱充满阳光的女孩。地震来临时，同学们在午
和他们相比，我自愧不如。我们应当学习他们的高尚品质!人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留给记忆，明天将交给梦想，你所能把握的，就只有今天!让我们好好珍惜今天这美好的学习时光吧!“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
阳光，是温暖的，是灿烂的，是世界万物生长的源泉，让我们插上文明的翅膀，共同行动起来吧!不做小皇帝，做一个勤劳爱学习的阳光少年!
纪录片节目稿件范文 第三篇
如果说生命是一条河流，那么有阳光的岁月就是其中最晶莹、最灿烂的浪花; 如果说生命是一列疾驰的快车，那么有阳光的岁月就是窗外变化无穷的美丽风景，要问我世上最美好的东西是什么?我会说:_那是阳光”所以从此刻起，我要做一个阳光少年，要自信，勇敢，独立，相信自己一定行!因为_ 我能行，”三个字是一种信念，一种力量，也是一种相信自己，必定成功的态度。它让我从一个不爱说话的男孩子，变成了一个活泼可爱的阳光少年。
记得幼儿园的时候，老师告诉我们:课堂上要大胆举手，可是我每次都会默默地坐在位置上，不敢举手。我的心理一遍又一遍的问我自己，我能行吗?是呀!我到底能不能行?有一次老师让同学们起来读课文，大家都齐刷刷的举起小手来，只有我例外。我在心里边，一遍又一遍的告诉自己我一定能行，别人行我也一定能行!于是我慢慢的把小手举了起来，老师看见我主动举起了手，就让我起来读了。虽然我读的不是太好，但是我成功的站了起来，我敢抬头看这个美丽的世界了!当时我开心极了，虽然一开始有些紧张，但是现在我的心里就像喝了蜜一样甜。我突然觉得天使空是那么蓝; 空气是那么清新; 世界万物都是那么神奇??
是呀!在你感觉最困难的时候，一句_ 我能行_ 就能改变局面，摆脱困境; 在你感到困难到无法坚持的时候，一句_ 我能行，_ 能让你信心倍增，坚持到底??当_ 我能行_ 成为一种信念，随着时间的推移，
悄然扎根我们心底的时候我们就真正长大了。
有的时候 ，我在思考一个问题，到底什么样的少年是阳光少年? 老师说：“品行端正，品德高尚。”爸爸说：“要有‘给我一个支点，我可以撑起一片蓝天’的雄心壮志。”妈妈说：“身体健康，自信开朗。 每天清晨起来，我都会告诉自己：“做个阳光少年真好!”因为，我有着自己最伟大的追求，自己最美好的心愿。我会自信地对大家说：“看，太阳在朝我微笑，因为我永远是一个充满阳光的‘少年’。 少年兴则国兴，少年强则国强。我们每一个人都拥有积极向上的形态，做一个阳光少年，那么中华民族的前途必会如初升的太阳一般!我的演讲完毕谢谢大家!
纪录片节目稿件范文 第四篇
我们生活在幸福、美好的年代里，吃、喝、穿都不用愁。
可是，这幸福的生活来之不易呀，是革命战士在用鲜血和生命所换来的。是他们在付出了巨大代价，与敌人进行殊死的搏斗。
这让我们回忆起，曾经日本侵略者杀害了无数的同胞，是中国_员要带领广大的人民群众，与他们奋战到底，终于把侵略者赶了回去。在进行了无数次的激烈战斗中，曾经牺牲了许多的革命英雄，如杨靖宇将军身经百战，是一个令人敬畏的人物，就在他被敌人杀害时，敌人有残忍地剖开了他的腹胀，还有女将红枪、白马的赵一曼、儿童团团长王扑、放牛的王二小……这些英雄为革命而牺牲，为了新中国的胜利而献出生命。
新中国终于迎来了，中国在不断地发生着翻天覆地的变化……中国在不断地走向国富民强，普天下的人们，过上了幸福的好日子，开着轿子车、住着高楼大厦，可是这永远不能让我们忘记牺牲的革命英雄，是他们为后来的人们，过上了幸福安宁的生活。
我们生活在幸福的年代里，还要怎样做呢?好好学习、珍惜时间，为了长大报效祖国、建设祖国，让我们的祖国更加繁荣昌盛。生活在幸福年代里的人们，一起努力吧、奋斗吧，在朝着国家更加繁兴旺发达的宏伟目标迈进吧。
纪录片节目稿件范文 第五篇
时代的车轮碾轧着岁月的轨迹，以一个只争朝夕、时不我待的姿态，滚滚向前，所向披靡。它总是不以人们的意志为转移，坚定而有力的敲响着韶华路上的一个又一个钟声，昂首阔步，高歌猛进。当我们掀开九月的日历，第三十四个教师节已豁然来到我们眼前。
“伟业从来期壮士，长亭饮罢赋神州。”一路走来，一代又一代“筑梦人”前赴后继，披荆斩棘，在教育战线的漫漫长路上树立起一座又一座丰碑。徐特立、蔡元培、黄炎培、陶行知、魏书生……他们用心血与汗水，打造着一支支民族复兴的力量，将个人理想、民族梦想、国家前途紧密的联系到一起;他们无愧于“太阳下最光辉的职业”，无愧于“人类灵魂的工程师”，无愧于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“筑梦者”的精神何其伟大!
当时光这位丹青圣手，在历史这株大树上圈画出第2018个年轮时，“2020年基本实现教育现代化”的目标已近在眼前。教育的改革发展已进入到一个深水区。这场战役已到了攻坚阶段。数以万计的“筑梦者”正以高涨的热情和不屈不挠的信念投入其中，用一支支粉笔浓彩重抹着一幅盛大的、教育战线上的“清明上河图”。
大爱无疆是“筑梦者”的胸怀。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，用一颗温暖的爱心关爱身边的每个学生，努力成为学生的良师益友。匠心筑梦是我们教学的根本任务，修身立德是教师这个职业的立身之本，“师者，人之模范也”，以赤诚之心干事，以虔诚之心治学，以真诚之心待人、以精诚之心育才，以自己的模范行为影响他人，以满满的正能量去滋润正在茁壮成长的学生。饱满的爱心会让我们的教育产生源源不断的力量。
学无止境是“筑梦者”的底蕴。“此生有涯，此学无涯”。国家教育综合改革和学校内涵发展，给我们教师不断学习提高提出了新的挑战，教师职业化专业化进程的不断加快，更是对我们教师职业态度、教育能力、知识结构的严峻考验。教师，从“寻梦者”到“筑梦者”，从进校园到出校园，再到进校园，角色的转换使我们必须树立起终身学习的理念，三尺讲台前才能游刃有余，才能善于引导我们的学生去“寻梦”“筑梦”。
高尚的情操是“筑梦者”的担当。高尚的品格才是为师之道，对师者之职充满敬畏之心，对道者之理充满尊崇之情，忠诚于党和人民的教育事业，坚守理想信念，在教书育人的伟大事业中实现自己的人生价值。在筑梦的道路上，不时还会有一些不和谐、不悦耳的发声，会有这样那样的误解，但教师始终会以奉献和付出为主流，不计名利得失，恪守着一个教育者的誓言，以一个“筑梦者”应有的姿态，在“乱花渐欲迷人眼”的诱惑中，洁身自好，不枝不蔓。“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”在筑梦的道路上，努力做国家和民族复兴的践行者。
“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”，我们的事业需要一代又一代的“寻梦者”和“筑梦者”前赴后继，薪火相传，我们的教育正在“四个全面”的宏伟布局下，在全面实现教育现代化的蓝图下，肩负着前所未有的历史重任。作为“十年面壁图破壁”的寻梦人，我们曾经怀抱着立志报国的理想，发奋努力;作为“咬定青山不放松”的筑梦者，我们始终铭记着不忘初心的信念，砥砺前行。“三千史乘宗司马，七二贤能慰仲尼”，一只只雏鹰展开丰满的羽翼，搏击于民族复兴的长空中，这是筑梦者莫大的欣慰!
纪录片节目稿件范文 第六篇
《甲午》一片主要运用了过去时态现场化和时间顺序空间化两种叙事方式。
所谓过去时态现场化就是指把过去发生的事件变成一种现在正在展开的过程，每一集的开头都从现在时态切入，把很多年前的事情置换到现在的时空当中。在现在的时空中纪录过去的故事，形成的召唤结构，通过这种方式消除观众因时空距离产生的心里隔膜。片中马关、刘公岛、旅顺、纽卡斯尔等等每一个历史地点，编导都会到现场去拍摄今天它的容貌，让观众获得一种真实的感觉确定性。
时间顺序空间化，是指整个情节结构以空间的转换为主要脉络，并把时间顺序消融在空间转换之中。抽象的时间顺序只有融入到空间场景的转换之中，才能更好地符合观众的视觉思维结构，也才能显得更加客观、真实和自然。《甲午》一片以时间顺序为主线，将时间顺序消融在了空间的转化当中，借助空间场景的具像性来体现。在片中，导演会在一些看似“唯美”的叙事段落中加入“粗暴”的镜头，这些段落看上去衔接的并不和谐，但胡导想要的就是观众收看情绪的“被撕裂”。当观众带着跨越时空的情感再次回到历史叙事的时候，观众看到的就不会再是那个单一时空的“从前”了。发生在故事相关地点的“今日”的镜头被一次次带入“昨日”，观众无法“集中精力”停留在一个历史层面的叙事上，他的思维会不断被“今日”打断，内心不断被搅动。这种独特的叙事技巧，也出现在她以往的作品中，被证明打动了许多观众。
纪录片节目稿件范文 第七篇
假期时光匆匆流逝，就像装进了时间的沙漏里，快乐的时光总是短暂的，但也总是幸福的，利用假期的时光，我又重新读了一遍《阳光少年我们是好伙伴》这本书，里面教会了我心中有他人，心中有集体的道理。
父母一直要求我是一个听话有教养，懂得谦让的孩子。小学的时候，每次坐公交，妈妈总会在看到一个抱着孩子的大人上了车以后推推我。我那时候总是认为我也是小孩子，尊老爱幼我也是啊，为什么要我让。时间一点点过去了，我上了初中，进入了学校，老师们总是教导我们为他人着想，我总是默默地想着，没觉得自己有哪一方面做的不好。偶然的一天，我跟往常一样下课之后坐公交回家，车上人很多，我好不容易盼到一个座位，刚坐下不到两站，一位老奶奶站在我旁边，历经风霜的手轻轻的抚着我座位的把手，她就那样静静的站着，我想到了前两天看到的一个新闻，一个老人因为面前的女学生不让座而大打出手。于是我又偷偷的看了看老奶奶的脸，慈眉善目的，不禁想到我的奶奶，如果她还在世，我也希望她坐车的时候能有人让座给她吧。想到这我立即站了起来，对那位奶奶说：“奶奶你坐，我快下车了。”
那奶奶笑笑和我说：“小姑娘你刚下课吧，书包多沉啊，我不累”我又让哪位奶奶坐下，她看到这样也就坐下了。我一直在她旁边站着，她好像很开心，时不时跟我讲讲话，直到我下车，她还笑着目送我下车。在那天晚上，我开心的跟妈妈说起来这件事时，妈妈直夸我长大了，我也开心的不行，也终于明白了帮助别人替他人着想是件多么开心的事情，如果没有这件事，可能我还要好久才能体会到。
时间一点点流逝，长大的不只有身体和智力，还有逐渐成熟的心理和处人处事的方法，以后再碰到有需要我帮忙的，我也一定会尽我自己所能做的。
纪录片节目稿件范文 第八篇
不忘初心，方得始终。中国_人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国_人不断前进的根本动力。__在十九大报告中提出，这是我们迈向新时代不可放松的步伐。初心不改，信念坚定，中国梦才会在新时代走上新台阶。
1、坚定信念，树立自信。_说“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，背离或放弃马克思主义，我们党就会失去灵魂，迷失方向。”要对马克思主义有信心，时代在变，初心不改。新时代，仍要坚持马克思主义思想，坚定共产主义信念。以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。
2、苦干实干，踏实进取。“一分部署，九分落实。”任何美好的愿景，都要靠苦干实干才能变为现实，能否实现既定目标，把宏伟蓝图变为经得起历史和人民检验的美好现实，关键在于落实。新时代的筑梦人，要禁得起考验，要摒除“享乐主义、奢侈之风”。实实在在做人，踏踏实实干事，真正将人民的利益放在心上，百姓的幸福记在心里。做实事，解难题。不畏艰辛，不惧辛苦，发扬吃苦耐劳精神，一步一个脚印，不断进步，作新时代的筑梦人。
3、不忘初心，牢记使命。牢记“党与人民风雨同舟，生死与共，始终保持血肉联系，是党战胜一切困难和风险的根本保证。”人民是我们的衣食父母，我们的使命是为中国人民谋幸福，在这条路上，新时代的筑梦人要深入基层，深入群众，和百姓打成一片，真正了解广大百姓的实际需求，找准路子，才能有所收获;要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，砥砺奋进，走出一条为人民谋幸福的不平凡之路。
纪录片节目稿件范文 第九篇
每个人心中，都会有个不愿与人分享的事情，它总能在你需要时，带给你正能量。而每个人的记忆中，也会有这样一个人，他总是如冬日里的阳光一般，随时带给你温暖。
(一)他是她最喜欢的人，却也是随时可能离开的人。
那一年，女孩十二岁，男孩十三岁。因为老师的安排，原本毫不相干的俩个人成为了抬头不见低头见的同桌。女孩知道，他是一位阳光、温柔的男生。他对所有人都是这样，总是在不经意间带给别人温暖。
女孩的家境并不好，父母的收入不高，却还要为了她上学而省吃俭用。父母已经好几年没有为自己添过一件新衣了，却还花钱让她上各种补习班。她有好几次想放弃学习了，她不想父母再为她奔波劳累了。可她也知道，只有好好学习将来才能报答父母。可是，当她看着父母一天天的衰老，白发渐渐的替代了黑发，那种想放弃的念头便又升了起来。每当她想放弃时，男孩总会给她一个鼓励的笑容，他总是这样，从来都是这样温柔。
他不知道她为何要放弃，但却从未问过她原因。在她心中，男孩就像阳光一样，温暖她的身与心。也许，他们随时可能会分开，但他却是女孩心中永不会忘的阳光少年。
(二)他只存在于梦中，却是她人生中唯一的光明。
“太阳是什么颜色的?”少女抬着头，外头阳光正盛她却丝毫不觉得刺眼，伸出手，似是想抓住一缕阳光，却什么也没抓住。“太阳是能带给人温暖，让人心中充满希望的，太阳的颜色是世界上最美的色彩，因为只要它在，一切都不会真的结束。”
少女是个盲人，她的一生除了黑色并没有任何的色彩。少女总爱问“什么是绿色?”“白色是怎样的?”“那水是什么颜色呢?”之类的问题。“绿色就是树的颜色。”“那树是什么颜色?”“树就是绿色啊。”我们作为正常人，这回答自然一听就懂，可少女却是怎么也不明白的。“绿色是树木的颜色，它代表着生生不息的生命力。”“白色与黑色相反，黑色给人一种孤独绝望的感觉，而白色代表着纯洁。”“水是无色的，它干净、圣洁，是人们生活的必需品。”这些回答都是梦中一位少年告诉他的，少年就像是阳光一样，给人带来温暖和希望。少年总是那样耐心的回答她的问题。是少年让她就算没有眼睛也能感受到世界的五彩缤纷。少年就是她心中的阳光少年，如同阳光一般，照亮了少女的世界。
(三)他于她只是陌生人，却带给她一段永不会忘的温暖记忆。
那应该是少女一生中最黑暗的日子了。姐姐意外遭遇车祸，现在还在医院中进行抢救，父母也因此心神不宁导致重病。她觉得一切突然就变得好糟糕。明明那样幸福快乐的一家，现在如今却……少女本来是要去上学的，可发生了这么多事，她又怎么可能呆在学校安心上课呢?可她也不想回到医院，她害怕一到医院就听到噩耗。天空下起了毛毛细雨，少女一个人走在大街上，漫无目的走着。渐渐的，雨越下越大，少女像是没有感觉似的，依旧慢吞吞的走着。突然，少女感觉到再没有一滴雨落在身上，一位少年为她撑着伞，陪她走着，却什么也不说。但少女却明白，这是无声的陪伴，总有人在你最需要帮助的时候，对你伸出援救之手。总有人在你最悲伤的时候，带给你安慰。他们就这样静静的走着，一路上谁也没有开口打破沉静。一直到雨势变大又变小，最后雨停了，太阳出来了。少年收起伞，给了少女一个大大的笑容，之后便离开了。少女突然觉得一切都会过去的，就像这场雨一样，无论下得有多大，总会有停的时候，无论下多久，太阳也总会有出来的时候。少女笑了笑，向着医院跑去，对于少女来说，少年的出现就像冬日里的阳光，在人们最寒冷绝望的时候，给人们带来温暖与希望。
每个人心中都住着这样一位如同阳光般的少年，他也许是你的好朋友;也许是你最爱的人;又或者仅仅只是陌生人;甚至根本不存在。可无论怎么样，他总能在你最孤单绝望的时候，带给你温暖与希望。
纪录片节目稿件范文 第十篇
“历史”一词内涵丰富。每个人对历史都有自己的理解。过去和我们今天正在经历的生活将成为“历史”。从这个宽泛的角度来看，所有的纪录片都可以说是历史的记录，都是历史纪录片，但这样一来，专攻历史纪录片就没有意义了。因此，在研究历史纪录片之前，我们应该限制电影所涉及内容的时间范围。本文研究的历史纪录片聚焦于“过去和与过去相联系的现在”的范围。目前，学术界对历史纪录片给出了许多不同的定义，这里列举了其中的三种：
高辛、张绍刚在《电视纪实作品创作电视栏目节目策划》中认为“历史纪录片是用现实的手段，记录历史考古、历史遗迹和历史民俗文化，描绘历史事件和历史人物，反映一个地区、一个时期的历史文化的纪录片。”[1]
在他的硕士论文《论我国大型历史文献纪录片纪实性与艺术性的结合》中，王艳萍认为“所有使用以前拍摄的新闻片、纪录片、电影资料和相关真实文件、照片、实物等的纪录片。作为创作的素材，或者加上对当事人、与事件有关联的当时人的采访，来客观地描述某一历史时期、历史事件或历史人物的都称为历史纪录片”。[2]
张在他的硕士论文《纪录历史：中国历史题材纪录片的兴起发展及其生存状况研究》中，将历史纪录片定义为“用纪录片的手法，通过记录历史古迹、历史遗迹或历史民俗文化，重新展现历史事件和历史人物，反映某一地区或某一时期的历史文化的纪录片”。[3]
纪录片节目稿件范文 第十一篇
片中大量使用了叠画技术，这种手法在导演的前两部纪录片中也大量出现。它能够加快片子的节奏，给观众以视觉冲击。例如第三集中修铁路的部分，用四个修铁路的进程的照片和地图叠放在一起。谈及慈禧大寿发生的事件时，将发生的事件照片与慈禧的照片叠放在一起。介绍吉野舰时，编导制作三维动画来进行演示，编导认为这样的处理方式要比直接放置战舰的模型更能吸引观众。
参考文献：
[1]高鑫,张绍刚著.电视纪实作品创作电视栏目节目策划[M].北京:中国传媒大学出版
社,2000.
[2] 王艳萍.论我国大型历史文献纪录片纪实性与艺术性的结合[D].南昌大学,2011.
[3] 张尧臣.纪录历史:中国历史题材纪录片的兴起发展及其生存状况研究[D].华东师范大学,2007.
纪录片节目稿件范文 第十二篇
中华民族是一个伟大的民族，有着几千年的文明史。而在近代的一百多年里，历经磨难，饱受屈辱，爱国志士们进行了不屈不饶的抗争，终于在中国_的领导下建立了新中国，中华民族重新站起来了!进入二十一世纪，我们伟大的祖国更加繁荣昌盛，爱国主义和历史教育更应该成为我们这个时代的强音。
面对小学生观看电影《紫日》时发出的笑声，我们感到痛心;
面对青少年沉湎于外来的游戏、动漫而不能自拔，我们感到茫然;
面对日本右翼否定历史、歪曲历史的种种挑衅，我们感到愤怒;
面对犹太人、韩国人对自己民族苦难过去的深刻记忆，我们感到敬佩;
尤其面对民族历史教育的淡漠，导致了一系列诸如“赵薇军旗装”等事件，更使我们感到震惊……
所有这些，我们感到的是一种责任。
这个项目情系过去、事关将来，为了不容忘却的历史，为了我们的子孙后代，为了人类的和平，每一位有良知的中国人肩负起历史使命吧!
我们诚挚希望中国的企业家、社会各界人士、华人华侨、爱国同胞，同策同力，加入到具体制作——发行——推广的工作中来。期望各界有钱出钱，有力出力，为共建“爱国主义教育题材项目”做出您的贡献。
当我们大家面对良心与责任时，我们别无选择，否则我们将无地自容。
