学期教学工作计划(经典6篇)

学期教学工作计划 篇一

在新的学期即将开始之际，制定一个合理的学期教学工作计划对于教师来说是十分重要的。一个完善的计划能够帮助教师在教学过程中更加有条理和高效地进行工作，同时也能够提供一个良好的学习环境给学生。下面是我制定的学期教学工作计划。

首先，我将明确本学期的教学目标。在每个学期开始之前，教师应该明确自己的教学目标，这有助于教师更好地规划教学内容和教学方法。我将以学生的学习能力和兴趣为出发点，制定适合他们的教学目标，以确保每个学生都能够在学期末达到预定的学习成果。

其次，我将根据教学目标制定详细的教学计划。教学计划应该包括每一周的教学内容、教学方法和教学资源等。我将根据课程大纲和教材的要求，将教学内容划分为不同的单元，并制定相应的教学方法和教学资源。同时，我还将根据学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划，以确保教学进程的顺利进行。

第三，我将注重多种教学方法的运用。在教学过程中，我将采用多种教学方法，例如讲授、讨论、实践等，以满足不同学生的学习需求。我将鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我还将结合现代技术手段，例如多媒体教学和在线学习平台等，提供更加丰富和多样化的学习资源给学生。

最后，我将注重评估和反馈。在学期末之前，我将进行多次评估，以了解学生的学习情况和进展。评估的形式可以包括课堂小测验、作业、项目等。通过评估的结果，我将及时给予学生反馈和建议，帮助他们提高学习效果。同时，我还将定期与学生和家长进行沟通，了解他们的意见和建议，以不断改进教学工作。

通过制定这样一个学期教学工作计划，我相信我能够更好地组织和安排教学工作。同时，我也相信这样一个计划能够为学生提供一个积极、良好的学习环境，帮助他们取得更好的学习成绩。

学期教学工作计划 篇二

新的学期即将开始，作为一名教师，我制定了一份详细的学期教学工作计划，以确保教学工作的顺利进行。下面是我计划的一些重点内容。

首先，我将注重课前准备。在每一节课开始之前，我将认真准备相关的教学资料和教学资源，以便更好地开展教学工作。我将仔细研读教材和课程大纲，了解课程的要求和学生的学习目标，并根据这些信息制定教学计划和教学方法。同时，我还将积极收集和整理教学资源，例如课件、视频和实验材料等，以供学生使用。

其次，我将注重课堂教学。在课堂上，我将采用多种教学方法，例如讲授、讨论、实践等，以满足不同学生的学习需求。我将注重启发式教学和互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我还将结合现代技术手段，例如多媒体教学和在线学习平台等，提供更加丰富和多样化的学习资源给学生。

第三，我将注重评估和反馈。在学期末之前，我将进行多次评估，以了解学生的学习情况和进展。评估的形式可以包括课堂小测验、作业、项目等。通过评估的结果，我将及时给予学生反馈和建议，帮助他们提高学习效果。同时，我还将定期与学生和家长进行沟通，了解他们的意见和建议，以不断改进教学工作。

最后，我将注重课后辅导。在学期中，我将安排一些课后辅导时间，为学生提供额外的学习帮助和指导。我将鼓励学生提出问题和困惑，并积极解答和解决。同时，我还将提供一些学习资料和练习题，帮助学生巩固和拓展所学的知识。

通过制定这样一个学期教学工作计划，我相信我能够更好地组织和安排教学工作。同时，我也相信这样一个计划能够为学生提供一个积极、良好的学习环境，帮助他们取得更好的学习成绩。

学期教学工作计划 篇三

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将奔赴下一阶段的教学，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编为大家整理的学期教学工作计划（精选23篇），希望能够帮助到大家。

学期教学工作计划 篇四

　　一、指导思想

　　以市教育局教育管理与质量评价标准为指导，以阳光教育理念为核心，以务实创新的工作态度规范教学行为，提升管理水平，构建高效的校本研究体制，进一步提高教师素养，提高学生的学习能力，从整体上提高教学质量，提升学校品味。

　　二、重点工作

　　1、扎实开展集体备课活动。

　　2、积极开展校本研训活动。

　　3、组织骨干教师积极参加国家、省、市举行的教学研究活动。

　　4、大力开展学生各级各类竞赛活动，如读书节、数学口算与思维训练、书法段位赛、英语单词听写、语文百字听写比赛等活动。

　　三、工作措施

　　1、进一步规范教学行为，加大教学管理力度。

　　充分落实层层负责，人人把关的学院管理制度，校长中层干部管学科，蹲班级，分工负责抓好常规教学管理工作。加强学籍管理，规范程序，严守原则，把好异动关，控制修留关。严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前候课，准时下课。认真贯彻执行《仙桃市中小学教学常规》和《仙桃市实验小学教学常规管理制度》，进一步规范教师的教育教学行为。完善教师教学考核评价制度，按月对教师实行量化绩效考核。

　　2、认真落实教学常规，务实有效地开展集体备课活动。

　　以阳光教育文化建设为核心，建立生动活泼的课堂文化，构建丰富多彩的阳光课堂教学评价体系，认真开展有效课堂教学研究。切实抓好每周一次的集体备课和专题研讨活动。做到计划落实，记载真实，活动务实、求新，有特色，见效益，出成绩。以“一课多教”等手段，扎实有效推进集体备课活动。

　　3、积极开展校本研训活动，进一步提升教师素质。

　　以“学生行为习惯的培养”为专题，开展行为研究工作。教务处、教科室、电教室、政教处配合，抓好“信息技术与学科整合”、“学记语文课堂教学研究”、“综合实践活动课程教学研究”、“习作个性化教学研究”、“络群”等实验工作。

　　推进名师工程建设，落实教师十年规划方案，尽快培养一批省、市优秀教师。结合校本培训做好骨干教师培训工作，创造机会给他们压任务，挑担子，使他们在工作中提高能力，迅速成长。加强教师网络研修工作，鼓励教师积极参与省、市网研活动。积极组织教师参加各级教育部门组织的各级各类比赛，促发展，出成果。

　　4、组织师生开展多项活动，积极创建书香魅力校园。

　　组织教师开展读书交流活动，创建学习型教师团队。以学生“读书节”活动为契机，开展口头作文与书面作文比赛，口算与思维训练等活动，提高学生的语、数水平。组织学生参加英语技能大赛，noc比赛，书法段位赛，听写比赛等活动，让学生的综合素质在活动中得到提升。

学期教学工作计划 篇五

　　一、指导思想

　　以总课题组本学期的工作计划为依托，结合本校课题组的研究计划和实际情况，为了有效地开展研究工作，切实将研究成果运用于课堂教学中，为提高课堂教学效果服务，完成预定的研究任务，特制定本研究计划。

　　二、研究内容：

　　我们的研究主要为两个方向，一个方向以学生为关注的对象，探索充分发挥学生学习原动力的方法，促进学生的“自然生长”，达成自主的学态；一个方向以教师为关注对象，探索符合生态化教学的教学方法，充分挖掘教师的潜能，实现自然“助长”，“无痕教育”，达成民主的教态。本期研究继续以课堂为载体，进行生态化教学方法的研究。在本期的研究中我们重点以预习指导为切入点，具体研究如何将预习指导纳入课堂，并有效的为课堂教学服务。

　　三、工作措施

：

　　1.继续培训教师。狠抓业务学习，夯实理论基础。积极组织主研教师参加总课题组组织的培训。通过学习方案，学习李森教授等人的学术专著，让教师明白研究的方向，理解“生态化教学”的含义。教师通过自己去查阅资料，深化认识，促进教师理论水平的提高，用理论来指导自己的行动。使自身的教学行为成为高效的行动，而不是盲动。

　　2.修改方案，制定计划。根据总课题组新修订的方案修改我校的研究方案，并制定研究计划。

　　3.形成阶段性研究成果。教师根据自己的探索，在教研活动的时候以展示课的方式展现自己对生态化教学方法的理解和研究成果。组织教师撰写论文、教案、课例、叙事、反思、经验文章等。

　　4、做好子课题的资料收集、整理和结题工作。

　　四、具体安排：

　　3月：

　　1、完善子课题研究方案，进一步明确研究目标、任务和措施。

　　2、制定xx-xx学年下期工作计划。

　　3、组织教师学习理论，撰写论文、反思、教案等。

　　4、参加总课题组组织的培训。

　　4月：

　　1、学习生态化课堂的理论知识。

　　2、“生态化课堂”校级研究课赛课活动

　　2、聚焦课堂，主研教师上研究课。（矿、方两校联合教研）

　　3、参加总课题组的培训。

　　5月：

　　1、聚焦课堂，走进课堂，校内“推门课”活动。

　　2、学习生态化课堂的相关理论。

　　3、参加总课题组的培训活动。

　　4、收集整理资料，做好子课题的结题准备工作。

　　6月：

　　1、请专家到校为教师做专业引领。

　　2、学习生态课堂的相关理论。

　　3、参加总课题组的培训活动。

　　4、撰写结题报告，做好子课题的结题工作。

学期教学工作计划 篇六

　　一、现状分析：

　　小班幼儿入园一个多月以来，已初步适应幼儿园的生活，能在成人的引导下向老师问好、说再见;初步学会使用餐具，大部分幼儿能够独立进餐。餐后在老师的提醒下会擦嘴、漱口，基本能保持仪表整洁。经家庭调查，大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌，但部分幼儿在家任性、骄横，表现出“一个小宝两个样”。需要家长配合老师，家园一致进行教育。

　　二、阶段目标：

　　1、幼儿在教师或成人的引导下，逐步学会控制自己的行为养成习惯。

　　2、同伴一起活动时，学习有礼貌的求助和会感谢他人的帮助。

　　三、采取措施：

　　1、重视营造良好的环境氛围：环境因素对幼儿成长有巨大的教育潜力。在实施生态体验下的幼儿礼仪教育时，我们会充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好的礼仪教育氛围。

　　2、文明礼仪教育渗透于幼儿的一日生活。生态体验下的幼儿礼仪教育纳入幼儿园各领域教育教学之中，将幼儿文明礼仪教育作为有目的、有计划实施幼儿素质教育的一种手段。

　　四、研究内容：

　　(一)交往礼仪

　　1.在成人的提醒下能向家长老师问早问好说再见。

　　2.学着主动向成人、同伴问早问好说再见。

　　3.学讲礼貌用语。

　　(二)就餐礼仪

　　1.学习正确使用餐具。

　　2.学习餐后擦嘴漱口。

　　(三)仪表仪态礼仪

　　1.在老师的帮助下，保持仪表整洁。

　　2.在老师的提醒下，不做不雅的动作。