研究性学习报告【优秀6篇】

研究性学习报告 篇一

标题：人工智能在教育领域的应用

人工智能（Artificial Intelligence, AI）作为一种新兴的技术，正在逐渐渗透到各个领域。在教育领域，人工智能的应用也日益受到关注。本篇报告将重点探讨人工智能在教育领域的应用，并分析其优势和挑战。

首先，人工智能在教育领域的应用主要体现在教学辅助方面。通过人工智能技术，可以开发出智能化的教育软件和平台，为学生提供个性化的学习资源和辅导。例如，根据学生的学习情况和兴趣，人工智能可以自动推荐适合的学习材料和习题，帮助学生更高效地学习。此外，人工智能还可以通过分析学生的学习数据，及时发现学生的学习问题和困难，并给予相应的指导和支持，提高学习效果。

其次，人工智能还可以在教育评估和教学管理方面发挥作用。传统的教育评估主要依靠人工进行测评和打分，存在主观性和不公平性的问题。而人工智能可以通过自动化的方式进行评估，减少人为偏见，提高评估的客观性和准确性。同时，人工智能还可以帮助教师进行学生学习数据的分析和管理，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，并提供个性化的学习建议。

然而，人工智能在教育领域的应用也面临一些挑战。首先，人工智能技术的发展还不够成熟，存在一定的局限性。例如，人工智能在理解和解析自然语言、识别学生情感等方面仍存在一定的困难。其次，人工智能在教育领域的应用需要大量的教育数据支持，但数据的收集和处理也面临一些隐私和安全的问题。此外，人工智能的应用还需要教师和学生的积极参与和接受，否则其效果可能不尽如人意。

综上所述，人工智能在教育领域的应用具有广阔的前景和潜力。通过合理利用人工智能技术，可以提高学生的学习效果和教学质量。然而，人工智能的应用仍面临一些挑战，需要进一步的研究和探索。我们期待在未来的发展中，人工智能能够为教育领域带来更多的创新和改变。

研究性学习报告 篇二

标题：社交媒体对青少年心理健康的影响

随着社交媒体的普及和快速发展，越来越多的青少年在日常生活中频繁使用社交媒体。然而，社交媒体对青少年心理健康的影响一直备受关注。本篇报告将探讨社交媒体对青少年心理健康的影响，并分析其中的积极和消极因素。

首先，社交媒体为青少年提供了与他人交流和社交的平台。通过社交媒体，青少年可以与朋友、同学和其他人保持联系，分享生活中的点滴和感受，获得情感支持和认同感。这有助于缓解孤独感和压力，促进社交能力的培养和发展。此外，社交媒体还为青少年提供了获取信息和知识的渠道，丰富了他们的视野和认知能力。

然而，社交媒体也存在一些消极的影响。首先，社交媒体上的信息和内容可能会对青少年产生负面的影响。例如，过多的暴力、色情和不良行为的展示可能会影响青少年的价值观和行为模式。其次，社交媒体的使用可能导致青少年沉迷其中，忽视现实生活和社交关系。长时间使用社交媒体还可能导致青少年出现焦虑、抑郁等心理问题。

对于社交媒体对青少年心理健康的影响，我们需要采取一些措施来保护青少年的心理健康。首先，家庭和学校应加强对青少年的教育，培养他们正确使用社交媒体的意识和能力。其次，社交媒体平台应加强对内容的审核和管理，减少负面和不良信息的传播。此外，青少年应学会适当控制和管理自己的社交媒体使用时间，保持良好的心理健康状态。

综上所述，社交媒体对青少年心理健康具有积极和消极的影响。我们应充分认识社交媒体的作用和影响，采取相应的措施来促进青少年的健康成长。只有正确引导和管理社交媒体的使用，才能让其真正成为青少年成长的助力，而非负担。

研究性学习报告 篇三

　　随着人们自身素质提升，报告有着举足轻重的地位，报告根据用途的不同也有着不同的类型。写起报告来就毫无头绪？下面是小编收集整理的研究性学习报告（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

研究性学习报告 篇四

　　一、课题的提出

　　本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

　　研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵;它有利于学生学会学习、学会研究;它为学生个性化发展提供了台阶。

　　二、课题研究的基本内容和研究目标

　　1.内容：

　　挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息;

　　化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式;

　　化学学科开展研究性学习的基本方法;

　　与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。

　　2.研究目标：

　　学生目标：

　　改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。具体目标如下：

　　(1)获得亲身参与研究探索的体验

　　(2)提高发现问题和解决问题的能力

　　(3)提高收集、分析和利用信息的能力

　　(4)学会分享与合作

　　(5)培养科学态度和科学道德

　　(6)培养对社会的责任心和使命感

　　三、教师目标：

　　问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。教师要为学生创设一定的问题情境或提出研究任务，即建立问题的初始状态。教师根据教学目的寻找与教学内容密切相关的、可以激发学生学习兴趣的材料，用新颖的方式和生动的语言创设出若干问题，让学生探讨发现并提出新的问题;让他们怀着强烈的求知欲去进行研究。

　　四、学科目标：

　　化学学科与学生的日常生活密切相关，又是实验性很强的学科，教师通过生活实践和社会调查、通过观察实验和奇趣事例、通过原有知识储备、通过对某一问题的不同看法来创设问题情境，能很好地提高学生的学习兴趣，激发学生主动探究知识的热情，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神，从而获得较为牢固的知识。

　　究的基本原则、方法和步骤

　　1.基本原则：

　　(1)全员性原则：面向全体学生，使每一名学生都在学习中获得乐趣。

　　(2)综合性原则：由于研究性学习以问题为载体，每一个问题的研究和解决都会涉及到很多知识，我们在研究过程中，很自然地就在已学过的知识间建立一定联系，并应用这些知识解决问题。使学生在教师指导下，在系统学习课本知识的基础上，将学生的学习从学科的学习带向综合的学习，综合应用学科知识，解决生活中的问题，以期有所收获。

　　(3)自主性原则：学生的学习内容是在教师指导下，学生自主确定的研究课题，主动地提出问题，积极地寻找解决问题的方法。

　　(4)探索性原则：学习的方式不是被动地记忆、理解知识，而是敏锐地发现、主动地提出问题，积极地寻找解决问题的方法，探求结论的学习过程。

　　2.研究方法：实验法

　　3.研究过程：

　　第一阶段：准备阶段。

　　(1)由教科室组织举行系列讲座，学习理论，设计方案。使教师和学生明确研究性学习的基本程序和基本的科学研究方法，了解研究性学习的基本程序。引导师生及学生家长提高认识，作好研究性学习的心理准备。

　　(2)指导学生选择课题，明确如何发现问题，怎样归类分析问题以及选择课题的一些原则。

　　(3)做一些课题研究的示范工作学科教师结合所教学科，用研究性学习的方法进行研究问题，通过提出问题——描述问题——提出假设——实验论证——解释结果——评价结果——问题解决的学科上展示，对学生进研究性学习的方法指导。

　　(4)培养课题研究的骨干。通过学习，有的学生已着手开展研究，我们在各班培养一些课题研究的骨干，以带动全体学生。

　　第二阶段：实施阶段。

　　具体任务是：

　　(1)指导学生定课题。从身边和生活中发现问题并研究课题。学校在课题选题中培养学生的自主性。学生选题比较有特色。一是围绕学校学生学习生活，如食品中防腐剂的含量及对人体的作用，购买小食品的消费情况的调查;二是关注社会、关注生活的课题，如房屋装修的材料与污染情况调查、人体所需元素的调查，通过调查、查资料进行分析研究。

　　(2)指导学生制订研究方案

　　教师对学生所选课题就研究的可行性分析、研究的目的、内容、方法指导、课题组成员的分工、具体实施的步骤等制定研究方案。

　　(3)以班为单位进行开题报告，选聘指导教师，高一年级共确立了82个化学课题，化学子课题组对课题进行归类和整理。

　　(4)整合各方面力量，开展研究性学习。在确定课题后，我们整合各方面力量指导学生开展研究性学习，集中活动和分散步活动相结合，重点从两个方面让学生实践、体验。一是搜集和分析信息资料。学生通过访谈上网、查阅书刊杂志、问卷等，综合整理信息进行判断，最后得出结论。二是调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获得调查结果，归纳出解决问题的重要思路和观点。

　　(5)对学生开展研究性学习进行评估。对课题研究进行陈述并展示所取得的效果，推动研究性学习的开展。在班级展示学生的调查报告，评估内容。重视研究性学习的过程和研究性学习的参与程序。

　　(6)课题组成员分工挖掘研究性学习素材，在课堂教学中尽可能将设计研究性情景，调动学生自主学习。

　　(7)开展研究性学习公开课，

　　五、研究成果

　　我组教师在研究性学习中，不断探索，不断总结。其中上研究性公开课有：

　　付晓艳：《氯气》一课获辽宁省重点协作校青年教师创新教学大奖赛一等奖

　　张玉洁先后上了两节研究性公开课。课题分别是《卤族元素》和《环境保护》。

　　效果显著。

　　顾绣红：《家庭装饰与污染》一课，充分展示了学生的潜能。

　　陶萍和王恩成：《食品安全》别具一格。

　　候跃平：《环境保护》利用现代网络技术，使课堂生动活泼。

　　我组有关研究性学习论文有：

　　候跃平：《研究性学习教师》被评为辽宁省优秀论文一等奖。

　　王恩成：《机遇与挑战》获第十七届辽宁省青少年科技创新大赛优秀项目

　　《角色转换》获辽宁省高中化学新教材研讨会一等奖

　　《新课程与自学能力》获东北地区走进新课程优秀论文一等奖

　　付晓艳：《浅谈化学教学中创新教育》获东北地区走进新课程优秀论文一等奖

　　王霞写出了《研究性学习初探》一文。

　　经过近一年的实验和探索，研究性学习得到了学生的广泛认同，激发了学生的学习兴趣，学生的综合素质得到了提高。一个课题组的学生认为：我们深切地体会到科学研究对生产生活的重要性，而科学研究必须遵循科学的理论和掌握科学的方法，只有通过团结合作，才能有科学的决策，我们觉得学习不再是一件苦差事。学生非常赞同把研究性学习引入课堂，渗透在学科教学中。研究性学习培养了学生关心社会、关心他人的高尚情感，增强了学生的社会责任感。研究性学习使学生的观察、交往、研究能力得到显著增强，培养了学生的科学探索精神。

研究性学习报告 篇五

　　一、课题名称：

　　山水与文化

　　二、课题组组长：

　　王君杰

　　成员：王泽琛，王文周，杨帆，白松，闵超

　　三、课题提出背景说明：

　　中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。这自然与人文的两大特点，孕育出丰富多彩的中国山水文化。中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着灿烂的异彩。所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。这是中国的宝贵财富，也是全人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。

　　四、课题研究的目的和意义：

　　中国山水文化具有多层面的价值。当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以这种活动来满足高层次的需求。我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游业的潜力很大。中国山水文化的研究，揭示出我国风景名胜固有的独特魅力，帮助人们真正地认识和欣赏她们的美，激发起人们强烈的感情，从而吸引更多的人游览我国风景名胜，热爱我国风景名胜，理解我国风景名胜。这方面的经济和社会效益都是不可估量的。这是第一层面的价值。中国山水文化保留着历史的足迹，又是了解中国文化及其发展的特殊的窗口。中国自古就有“读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现出不同时代的文化特色。发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。发扬中国山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。

　　五、预期成果：

　　了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代的高度去理解人与山水的关系。

　　六、研究方法：

　　搜集资料，问卷调查

　　七、活动计划：

　　1、任务分工：

　　分为3个小组

　　第一组：王君杰，王泽琛负责制定问卷与发放。

　　第二组：王文周，杨帆整理和搜集资料。

　　第三组：白松，闵超打印文件及最终整理。

　　2、活动步骤：

　　（1）全体组员进行讨论、确定课题、出动全体组员收集有关资料。

　　（2）全体组员发放问卷。

　　（3）对回收问卷和所收资料进行整理。

　　（4）上网将活动细则及成果打印出来，便于写论文报告和总结。

研究性学习报告 篇六

　　随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，它已成为现在都市的环境公害，影响人们的身心健康。而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。在深圳也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在深圳市的蔡屋围等繁华地段进行调查研究，开展了“光污染”的课题研究。

　　课题目的：

　　1.认识和了解光污染的有关知识。

　　2.调查城市光污染，并提出有关建议。

　　3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究？

　　课题研究过程与方法：

　　1.查找资料：上网查找，翻阅书报。收集资料。

　　（1）光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。

　　（2）人对光的色彩有何反应。

　　（3）光污染对各种人群的危害。

　　2.实地调查

　　（1）对行人、司机的采访。

　　（2）采用拍照，进行实情记录。

　　3.总结整理

　　（1）整理资料，分析内容。

　　（2）制作网页。

　　研究结果和分析：

　　1.光污染及其危害

　　根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。

　　（1）眩光

　　造成光污染的光辐射中常见的是眩光。眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度对比，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。眩光使人的视力下降并迅速疲劳，日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低，很容易发生危险等。

　　（2）自然光

　　自然光主要来源太阳辐射。太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。而光污染是指过量的光的辐射，紫外光的辐射，能对人体健康、人类生活和工作环境造成不良影响。如：受日光中的紫外线过度的照射，便会引起日光性皮肤炎，会使人身体暴露部位红肿，严重者起水疱，患部有灼热，刺痒或疼痛感；病情严重时，可伴随身体不适、发烧、恶心及心跳加速，长期日晒过量会造成慢性损害，长期照射阳光，紫外线能诱发皮肤癌。但适量的阳光照射是必要的。

　　（3）反射太阳光

　　反射太阳光，这种光污染是城市中最为严重的。例如，我市的建筑，虽然以玻璃幕墙为主，是很美观，但在美丽的背后却潜藏着杀机，它给周围的人带来了很多危险，如：使正常细胞衰亡，出现血压升高，心急燥热等不良症状，还可以使人的视力下降尤其是眩光。

　　（4）人造光

　　人造光就是指我们日常使用的电灯，舞厅用的彩灯等。在舞厅里，我们看到的灯光五光十色，美丽万分，可你对它的危害又认识多少呢？各式各样的彩灯是光污染的来源之一。彩灯虽然能够强烈的刺激感官，同时刺激也能病发细胞，使人的眼睛不适，影响人的中枢神经，令人产生头晕目眩，站立不稳的感觉，长期处于这种灯光下会引起头痛，失明，食欲不振。此外经科学研究表明，彩光能给人产生心理压力，不同的颜色有不同程度的心理压力。？

　　（5）

光污染如何导致近视

　　作为学生的我们受到光污染的危害就更严重了，现代学生的近视眼有不断上升的趋势，其中必不可少原因是光污染。学生所用的台灯，光质分为红外光、紫外光。红外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，长期吸收红外光会使眼组织变异；紫外光有穿透力，杀伤力强，长期受紫外光辐射，眼细胞受到伤害。台灯的光污染会对眼睛造成疲劳，损伤，从而使视力下降。

　　2.光污染的防治与建议

　　（1）在光污染比较严重的地区，可以多植树，树木可以减少光污染的强度，从而减少光污染对人体的影响和危害。

　　（2）在交通繁忙地区的建筑物应少用或不用反光、反热的建筑材料，最好使用不反光、不反热的建筑材料。

　　（3）住宅区不用反光、反热性强的建筑材料，因为它会直接危害到人们的健康，生活习惯。

　　（4）若使用反光的建筑材料做外墙，应有自动转向反光系统。如：两栋楼隔着一定的距离而对立，若太阳光从对面大楼方向射过来，那么这栋大楼的反光外墙通过自动反光系统调节一定的角度，射向另一栋大楼再经过自动反光系统，把光反射到天空去，这种设想的可行性是可以的，但依现在的科技水平要完成这一系统是不可能的，它需要高新的科技与高能量的消耗，因此这种想法只有在未来实现了。

　　（5）现代社会提倡使用新能源，而太阳能就是其中之一，我们可以利用太阳的高热能来发电，在某些高原地区长年受到太阳的照射，我们就在那里安装了太阳能转换成电能的仪器，同样我们也可以在高楼大厦上安装此种仪器将太阳能转换成电能，一是能使世界上的二氧化碳污染大量减少，因为我们利用太阳能发电，可以减少对植被的砍伐，也可以减少燃煤的数量。二是能为此大厦减少电费，甚至可以倒卖电给发电公司，同时，能给在此大厦工作的人们带来合适的室内温度，夏不热，冬不冷。

　　（6）对已经产生光污染的玻璃幕墙，专家建议可采取其他补救方法，如用新型的亚光外墙建筑材料置换或对受光污染影响的地方增加隔光措施等。

　　（7）目前我国尚未对光污染立法。随着社会的发展，市政府应制定有关光污染的法律。如，如何使用反光、反热的建筑材料，与对它的使用加以限制；对光污染严重的地区要如何改善等。配合我国现阶段，制定有效的法律来改善现代化都市和国际性大都市的光污染情况，这样才能保证这里的人们的健康。