教师读书计划(通用6篇)
教师读书计划 篇一：为教师搭建读书平台
教师是教育事业的中坚力量，他们的知识水平和教学能力直接影响着学生的学习效果和未来发展。然而，由于工作繁忙和教学任务的压力，很多教师很难抽出时间来进行深入的学习和提升自己的专业素养。因此，为教师搭建一个有效的读书平台，提供优质的学习资源和学习机会，对于教师的个人成长和教育事业的发展都具有重要意义。
首先，教师读书计划应该提供多元化的学习资源。不同学科、不同层次的教师都有自己的专业需求，因此，读书计划应该包括各种类型的书籍，涵盖不同领域的知识。教师可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的读物，从而提升自己的专业素养。
其次，教师读书计划应该注重实践与理论相结合。教师的学习应该与实际教学紧密结合，将所学的理论知识应用到实际教学中去。因此，读书计划可以安排一些实践教学的环节，让教师将自己所学的知识付诸实践，进一步提高自己的教学能力。
此外，教师读书计划还可以开设一些专题研讨班或讲座，邀请专家学者和行业精英来分享自己的经验和观点。通过与专家的互动交流，教师可以更新自己的思维方式和教学理念，拓宽自己的视野。
最后，教师读书计划应该注重持续性和跟踪评估。教师的学习应该是一个长期的过程，不能停留在表面上。因此，读书计划可以设置一些学习目标和考核机制，对教师的学习情况进行跟踪评估，及时发现问题并进行调整，保证教师的学习成果能够得到有效的应用和发挥。
总之，教师读书计划是为了促进教师的个人成长和提升教育教学质量而设立的。通过为教师搭建一个良好的学习平台，提供多元化的学习资源，注重实践与理论相结合，开设专题研讨班和讲座，以及跟踪评估教师的学习情况，可以有效地激发教师的学习热情，提高他们的专业素养和教学能力，为教育事业的发展做出贡献。
教师读书计划 篇二：构建开放式教师读书计划
教师读书计划作为提升教师专业素养和教学能力的重要途径，对于教育事业的发展起着至关重要的作用。然而，传统的教师读书计划往往过于封闭和固定，无法满足不同教师的个性化需求。因此，构建开放式的教师读书计划，充分尊重教师的选择权和学习需求，是当前亟待解决的问题。
首先，开放式的教师读书计划应该提供多样化的学习渠道。教师的学习方式和时间安排各不相同，有的喜欢通过阅读书籍来学习，有的喜欢参加研讨班和讲座，有的喜欢参与在线学习。因此，教师读书计划可以提供多样化的学习渠道，满足不同教师的学习需求。
其次，开放式的教师读书计划应该鼓励教师的主动学习。教师是教育的主体，他们应该成为学习的主动者和创造者。因此，教师读书计划可以提供一些学习资源和学习工具，帮助教师更好地进行自主学习和探究学习。同时，还可以鼓励教师通过分享和交流的方式来促进学习，提供学习社群和学习平台，让教师之间可以相互学习和借鉴。
此外，开放式的教师读书计划应该注重实践和应用。教师的学习应该与实际工作紧密结合，将所学的知识和技能应用到实际教学中去。因此，读书计划可以设置一些实践任务或项目，让教师将所学的理论知识付诸实践，进一步提高自己的教学能力。
最后，开放式的教师读书计划应该注重评估和反馈。教师的学习应该是一个循环不断的过程，需要不断地进行评估和调整。因此，读书计划可以设置一些评估机制，对教师的学习情况进行跟踪评估，并及时给予反馈和指导，帮助教师更好地进行学习和提升。
总之，构建开放式的教师读书计划可以更好地满足教师的个性化学习需求，激发教师的学习热情，提升他们的专业素养和教学能力。通过提供多样化的学习渠道，鼓励教师的主动学习，注重实践和应用，以及进行评估和反馈，可以构建一个开放、灵活和创新的教师读书平台，为教育事业的发展注入新的动力。
教师读书计划 篇三
日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学习制定一个计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的教师读书计划（通用20篇），欢迎阅读与收藏。
教师读书计划 篇四
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校园，教师必须成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，我校根据根据自己读书工作安排和学校实际，特制定教师读书计划如下：
一、读书活动目标：
1、通过读书活动，在教师中形成积极进取
、努力学习的氛围。
2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
二、读书口号：
让阅读成为一种习惯。
三、读书要求及措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保半小时的读书时间。
2、学而不用，则不如不学。认真学习教育理论的同时，认真地进行教学反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。
3、充分利用网络，进行网上阅读，利用校园网站及个人博客努力向名师、优秀教师学习，学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
4、每个专题的读书学习，一定要记好学习笔记，并结合教育教学实际和教师职业道德教育，每月撰写一篇心得体会或论文发表在个人博客中，以供与同行们进行交流。
厚学以载学，读书，能够改变教师的精神、气质和品性;读书，能够使教师不断增长智慧;读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考。
教师读书计划 篇五
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校园，教师必须成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，我根据学校读书工作安排和自己实际，特制定个人读书计划如下：
一、读书宣言：
让阅读成为一种习惯
二、读书思路：
坚持读书活动与课堂教学相结合。
三、读书目标：
（一）让自己成为更富内涵的教师
通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。
在日常教学活动中，养成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知识结构。
（二）在读书中提高自己的思想境界。
1．通过与名人对话，了解自身的差距，从而激发自己向上发展的动力。
2．通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。
3．通过与思想家、哲学家辨认，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。
以“营造书香教师，培养人文精神”为契机，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，建立读书活动长效机制，利用一切可以利用的时间进行读书学习，为师生的共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会，推动学习型社会的形成作出我应有的贡献。
四、读书时间安排
1、与学生共同阅读同一本书，加强与学生之间的交流。
2、确保自己每日有一定的读书时间，在时间上给予保证；每天看报，每学期做一本读书笔记。
五、读书步骤安排：
（一）根据自身的实际制订切实可行的读书计划，结合学校推荐的书目及有利于提高自己各方面能力和水平的书籍有重点地加以阅读，并做好学习记录，撰写读书笔记，写好读书心得，上传于学校网站。
（二）充分利用学校图书馆、阅览室的设备和书籍。在自己的办公桌等地方张贴促进自己勤奋读书的名言警句，营造具有浓郁读书氛围的学习环境。
（三）积极参加学校组织的各项读书活动。
教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
（四）以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
“读书活动计划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书”。在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他推荐书。
（五）主动与同事交流，讨论读书体会心得。
读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
六、主要阅读的书目：
（一）教育新理念类：
顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》
叶澜主编：《“新基础教育”探索性研究报告集》
朱小蔓著：《教育的问题与挑战》
关于班主任工作艺术方面的书籍等等。
（二）课程改革类：
《新课程教学组织策略与技术》；
《新课程说课与评课》；
《新课程教学评价方法与设计》。
（三）教育随笔类：
《给教师的一百条建议》
《窗边的小豆豆》《爱的教育》
六、选读篇目：
1、《做最好的老师》李镇西
2、《班主任兵法》万玮
3、《教育中的心理效应》刘儒德
4、《静悄悄的革命》[日]佐藤学的
5、《学生第二》李希贵
6、《为了自由呼吸的教育》李希贵
7、《困境与超越》朱永新
8、于丹系列：论语心得、庄子心得
教师读书计划 篇六
一、读书目的：
1、通过学习教育教学刊物，提高教育教学能力、教育创新能力，开阔视野，积累教学经验。提高自己的课堂教学水平。
2、通过阅读教育名著，把一些教育专家的思想理论融入自己的教育教学工作之中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高自身修养，提高自身业务素质。
二、读书内容：
1、学校图书室的教育教学刊物。
2、继续读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条新建议》。
3、李镇的《做最好的班主任》、
三、读书形式：
1、积极参加学校组织的集体晨读活动，充分利用好每天固定的半小时阅读时间。
2、每天的下班时间，如中午、晚上，自由阅读。
3、充分利用节假日的时间，去图书馆自由阅读。
四、措施和方法：
1、根据自身情况进行阅读。充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保不低于一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，让学习成为自己的一种需要。
2、读书与教学工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;
3、利用学校教研组活动进行交流、网络交流，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。
二月份：
1、制定个人读书计划。
2、利用晨读时间，读阅览室里的语文教育教学书刊《山东教育》、《小学语文教学参考》、《小学语文教学通讯》做好读书记
录卡。做到边读书，边反思。 三月份：
1、 阅读有关语文学科教育教学杂志。
2、阅读李镇西老师的名著：《做最好的班主任》、 四月份：
1、阅读《小学语文教学参考》，做好读书笔记。
2、读《班主任之友》、《教学与管理》，提高自己管理班级的能力。 四月份：
1、阅读各种语文教育教学刊物，做好读书笔记。
2、阅读李镇西老师的名著：《做最好的班主任》。
五月份
1、阅读各种语文教育教学刊物，做好读书笔记。
2、阅读李镇西老师的名著：《做最好的班主任》。
3、写读书体会。
