学校残疾学生帮扶计划【推荐6篇】

学校残疾学生帮扶计划 篇一

学校残疾学生帮扶计划的重要性

残疾学生在学校中面临着许多困难和挑战。他们可能需要额外的支持和资源来满足他们的学习需求，以便他们能够充分发展自己的潜力。为了解决这些问题，学校残疾学生帮扶计划应运而生。这个计划旨在提供一系列的支持措施，帮助残疾学生融入学校环境，获得平等的教育机会。

首先，学校残疾学生帮扶计划能够提供适合残疾学生的个性化学习支持。每个残疾学生都有自己独特的学习需求和能力。通过定制化的教学计划和资源，学校能够确保残疾学生获得他们所需的支持。例如，对于视力障碍的学生，可以提供盲文教材或者特殊的学习设备，帮助他们更好地理解和学习知识。对于听力障碍的学生，可以提供辅助听觉设备或者口语矫正训练，以提高他们的听力和语言表达能力。通过个性化的学习支持，残疾学生可以更好地融入学校环境，实现他们的学习目标。

其次，学校残疾学生帮扶计划还可以促进残疾学生的社交和情感发展。由于残疾的存在，残疾学生往往会面临与同伴之间的隔阂和孤立感。通过帮扶计划，学校可以组织各种社交活动和团体项目，为残疾学生提供更多的机会与他人互动和交流。这种社交互动能够增强残疾学生的自信心和社交技巧，培养他们的友谊和合作精神。此外，帮扶计划还可以提供心理咨询和支持服务，帮助残疾学生处理他们可能面临的情感问题和挫折。通过社交和情感发展的支持，残疾学生能够更好地适应学校生活，建立积极的人际关系。

最后，学校残疾学生帮扶计划能够提高整个学校社区对残疾学生的认知和包容性。通过帮扶计划，学校可以开展针对残疾学生的宣传活动和教育讲座，向学生、教师和家长传达关于残疾学生的信息和了解。这有助于减少残疾学生面临的歧视和偏见，并促进整个学校社区对残疾学生的友善和支持。同时，学校还可以培养学生的同理心和包容心，教育他们关爱他人，尊重多样性。通过提高对残疾学生的认知和包容性，学校能够创造一个更加包容和友善的学习环境。

总之，学校残疾学生帮扶计划对于残疾学生的发展和学习至关重要。通过提供个性化的学习支持、促进社交和情感发展，以及提高对残疾学生的认知和包容性，帮扶计划能够帮助残疾学生克服困难，实现他们的潜力。学校应该重视并持续改进这个计划，为残疾学生提供更好的教育环境和机会。

学校残疾学生帮扶计划 篇二

学校残疾学生帮扶计划的实施策略

学校残疾学生帮扶计划的成功实施需要一系列的策略和措施。以下是一些可以帮助学校有效实施这个计划的策略：

首先，学校需要建立一个专门的团队来负责残疾学生帮扶计划的实施和监督。这个团队由学校管理者、教师、心理咨询师和学校医护人员组成。他们应该接受相关的培训和指导，以了解残疾学生的特殊需求和学习支持方法。团队成员应该密切合作，共同制定和实施个性化的学习计划，定期评估和调整帮扶措施。

其次，学校应该提供多样化的学习资源和设施来满足残疾学生的学习需求。这包括提供特殊的学习设备、教材和技术工具，以便残疾学生可以更好地理解和学习知识。学校还可以建立特殊教育教室和学习中心，提供有针对性的辅导和训练。通过提供多样化的学习资源和设施，学校能够满足残疾学生的个性化学习需求，提高他们的学习效果和成就。

此外，学校应该积极促进残疾学生的社交和情感发展。学校可以组织各种社交活动和团体项目，为残疾学生提供更多的交流和合作机会。学校还可以开展心理咨询和支持服务，帮助残疾学生处理他们可能面临的情感问题和挫折。通过积极促进残疾学生的社交和情感发展，学校可以提高他们的自信心和社交技巧，帮助他们更好地适应学校生活。

最后，学校需要与家长和社区合作，共同支持残疾学生的发展和学习。学校可以定期与家长沟通，了解残疾学生的学习进展和需求，并共同制定个性化的学习计划。学校还可以邀请家长参与学校活动和讨论，以促进家校合作和信息共享。此外，学校还可以与社区合作，开展关于残疾学生的宣传活动和教育讲座，提高社区对残疾学生的认知和包容性。

总之，学校残疾学生帮扶计划的成功实施需要学校建立专门的团队，提供多样化的学习资源和设施，促进残疾学生的社交和情感发展，以及与家长和社区合作。通过这些策略和措施，学校能够为残疾学生提供更好的学习环境和机会，帮助他们充分发展自己的潜力。学校应该重视并持续改进这个计划，为残疾学生提供更好的教育支持。

学校残疾学生帮扶计划 篇三

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为以后的工作做一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的学校残疾学生帮扶计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校残疾学生帮扶计划 篇四

　　一、工作目标

　　1.积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。

　　2.培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。

　　3.让学生心态阳光，实现自己的人生梦想，为国家输送更多人才。

　　二、工作措施

　　1.建立残疾学生特别档案。班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。

　　2.安排适当的座位。安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位（肢残学生必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材）。

　　3.要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做继续治疗。

　　4.开展同学助学。在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并明确帮扶学科。

　　5.学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　　6.生活上优先照顾。教师对残疾学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。残疾学生患病时，要及时诊治，悉心照料。

　　7.作业要求。根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。

　　8.进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。

　　9.争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。

　　10.明显与正常学生存在学习、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读。

　　11.思想上解惑。老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

　　12.开展丰富多彩的文化和娱乐活动，激发学生对生活的信心和培养学生兴趣爱好。

　　三、工作评价

　　1.落实好残疾学生的帮扶情况纳入班级的绩效量化。

　　2.年级每月一次学生问卷调研，注重残疾学生的需求，及时整改存在的问题。

学校残疾学生帮扶计划 篇五

　　残疾孩子同样也是祖国的花朵，在他们幼小的心灵上，虽然或多或少留下了一些创伤，但学校这个大家庭应该给予他们更多的温暖，在某些方面甚至更应该有一些特殊的待遇，以弥补他们先天的不足和心灵的抚慰。本班学生罗婷、江祥焱，属智力残疾孩子，虽然在普通学校普通班就读，但他们需要的是特殊教育。为此，对于随读的两位残疾学生，为他们制订了切实可行的个别工作计划。

　　一、健全关爱档案，便于信息捕捉。

　　对残疾孩子的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

　　二、付出真情关爱，努力做到“三个优先”。

　　1、学习上优先辅导。班级要从学习方面对残疾孩子逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析同学的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。比如在数学学习辅导上，可以借助直观，使智力残疾孩子掌握计算的有关概念、法则和定律。计算能力既是学好数学的基础，也是将来智力残疾孩子适应社会的必不可少的能力。但是智力残疾孩子由于抽象概括能力差和言语发展迟缓，导致他们对算理算法理解困难，计算技能难以形成，运用也不灵活，因此提高他们的计算能力要从加强概念、法则教学入手，强化计算技能的训练，从而提高计算能力。

　　2、生活上优先照顾。教师对残疾孩子要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。残疾孩子患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　　3、活动上优先安排。高度重视并认真组织残疾孩子参与集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　三、加强家校联系，力争取得多方合力。

　　经常与家长取得联系，定期做好家访，及时了解学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，做好家庭学校的密切配合，同时甄选优秀学生与残疾孩子结对子手拉手，形成良好的帮扶氛围。

　　关爱残疾孩子，不单是家庭与学校的事，也应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应该提高认识，做出积极努力，使残疾孩子和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。

学校残疾学生帮扶计划 篇六

　　为了切实解决我校残疾儿童学习生活等困难，为次制定残疾学生帮扶计划。目的是解决残疾儿童康复、就学等实际困难为重点，切实增强残疾儿童生活自理和社会适应能力，提升残疾儿童的学习生活水平，改善残疾儿童的生存发展环境，促进残疾儿童快乐生活、健康成长，促进我校的和谐发展。帮扶措施：

　　1、在思想上帮扶。

　　主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他们克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗。要结合帮扶对象的特点，主动做好在校残疾儿童的心理辅导工作，帮助其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心健康成长。

　　2、在学业上帮扶。

　　对失学、辍学的适龄残疾儿童，要仔细查清原因，多形式多渠道帮助他们改善学习条件，保证家庭经济困难的残疾学生在义务教育阶段优先享受国家的相关政策，确保其顺利完成学业。要积极协助有关部门做好学龄前残疾儿童的启蒙教育。

　　3、在生活上帮扶。

　　要经常关心和看望帮扶对象，原则上每月走访不少于一次。要从实际出发，各尽所能，协调解决残疾儿童生活中的实际困难，帮助他们渡过难关。对脑瘫、肢残儿童，要及时提供康复训练信息，帮助接受智力、肢体功能恢复训练；对家庭经济困难的要给予一定的经济扶助，保证其基本生活需要。

　　我们要切实做好残疾学生的帮扶工作，要宣传发动每一位教师，营造良好的氛围，这项工作不能流于形式，要长效管理，注重实效。