计算机实验报告(精选6篇)

计算机实验报告 篇一

标题：基于深度学习的图像分类实验报告

摘要：本实验旨在研究和探索基于深度学习的图像分类方法。首先，我们收集了一个包含不同种类图像的数据集，并将其分为训练集和测试集。然后，我们使用卷积神经网络（CNN）模型对训练集进行训练，并通过测试集对模型进行评估。实验结果表明，基于深度学习的图像分类方法在准确性和效率方面表现出色。

关键词：深度学习，图像分类，卷积神经网络，准确性，效率

引言：图像分类是计算机视觉领域的一项重要任务，其应用广泛，包括人脸识别、物体检测和自动驾驶等。近年来，随着深度学习的兴起，基于深度学习的图像分类方法取得了显著的进展。本实验旨在通过实践探索基于深度学习的图像分类方法，并评估其在准确性和效率方面的表现。

方法：本实验使用了一个包含10个不同种类图像的数据集。首先，我们将数据集分为训练集和测试集，其中训练集用于模型的训练，测试集用于评估模型的准确性。接下来，我们使用卷积神经网络（CNN）模型对训练集进行训练。CNN是一种专门用于处理图像数据的深度学习模型，其通过多层卷积和池化操作提取图像的特征，并通过全连接层进行分类。

结果：通过对测试集的评估，我们得到了该基于深度学习的图像分类方法的准确性和效率。在我们的实验中，模型在测试集上达到了90%的分类准确率。同时，该模型的训练时间相对较短，仅需几分钟即可完成。

讨论：实验结果表明，基于深度学习的图像分类方法在准确性和效率方面表现出色。这得益于CNN模型对图像的特征提取能力和分类准确性。然而，该方法也存在一些局限性，如对大规模数据集的需求较高和对计算资源的依赖性。未来的研究可以进一步改进该方法，以提高其在实际应用中的性能。

结论：本实验通过研究和探索基于深度学习的图像分类方法，验证了其在准确性和效率方面的优势。这对于计算机视觉领域的研究和应用具有重要意义。

计算机实验报告 篇二

标题：基于机器学习的文本分类实验报告

摘要：本实验旨在研究和探索基于机器学习的文本分类方法。我们使用了一个包含不同类别的文本数据集，并将其分为训练集和测试集。通过训练集的学习，我们构建了一个文本分类模型，并通过测试集对模型进行评估。实验结果表明，基于机器学习的文本分类方法在准确性和效率方面表现出色。

关键词：机器学习，文本分类，训练集，测试集，准确性，效率

引言：文本分类是自然语言处理中的一项重要任务，其应用广泛，包括情感分析、垃圾邮件过滤和新闻分类等。机器学习方法在文本分类中取得了显著的成果，如朴素贝叶斯分类器和支持向量机等。本实验旨在通过实践探索基于机器学习的文本分类方法，并评估其在准确性和效率方面的表现。

方法：本实验使用了一个包含不同类别文本的数据集。首先，我们将数据集分为训练集和测试集，其中训练集用于模型的训练，测试集用于评估模型的准确性。接下来，我们使用朴素贝叶斯分类器作为文本分类模型，并通过训练集的学习构建模型。朴素贝叶斯分类器是一种基于概率统计的机器学习方法，其通过学习文本的特征和类别之间的关系进行分类。

结果：通过对测试集的评估，我们得到了该基于机器学习的文本分类方法的准确性和效率。在我们的实验中，模型在测试集上达到了85%的分类准确率。同时，该模型的训练时间相对较短，仅需几秒钟即可完成。

讨论：实验结果表明，基于机器学习的文本分类方法在准确性和效率方面表现出色。朴素贝叶斯分类器通过学习文本的特征和类别之间的关系，能够有效地进行分类。然而，该方法也存在一些局限性，如对文本特征的选择和对训练数据的依赖性。未来的研究可以进一步改进该方法，以提高其在实际应用中的性能。

结论：本实验通过研究和探索基于机器学习的文本分类方法，验证了其在准确性和效率方面的优势。这对于自然语言处理领域的研究和应用具有重要意义。

计算机实验报告 篇三

　　一、实习时间

　　20xx年X月18日到X月10日

　　二、实习地点

　　中****-*

　　三、实习目的

　　通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为顺利毕业进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

　　四、实习内容

　　能对电脑交易和具体的电脑安装步骤进行了解，并查阅资料巩固自我缺漏的电脑经验。

　　能将具体的计算机知识应用到实际中，在电脑交易的同时，将自己的所学所想所感付诸实践。

　　能够熟练掌握一定的计算机技巧，比如安装系统，安装插线，识别型号，处理图形和flash等。

　　能够与别人进行一定程度的计算机交流，并且提供各种买卖信息以及电脑性能好坏的识别。

　　能够推销贩卖计算机，并且积累丰厚的社会交流经验和提升自我的语言表达能力。

　　五、实习体会

　　职高生活让我对计算机理论知识有了一定的了解。但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务。

　　经过实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，在未来的日子，我将努力做到以下几点：

　　一、继续学习，不断提升理论涵养。

　　在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

　　二、努力实践，自觉进行角色转化。

　　只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

　　三、提高工作积极性和主动性

　　实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，做好个人工作计划，努力创造业绩，继续创造更多的价值。

　　最后感谢单位领导和部门领导以及同事对我的支持和帮助，我会继续努力的。

计算机实验报告 篇四

　　课程：大学计算机基础

　　班级 ： *****

　　学号：**

　　姓名：***

　　组别：

　　同组者姓名：

　　仪器编号：

　　实验日期：

　　实验 windows 20xx 操作

　　[实验目的]

　　1. 掌握windows 20xx的启动和退出。熟悉windows 20xx的桌面环境，掌握“回收站”、任务栏、帮助菜单的使用。

　　2. 掌握windows 20xx的窗口、菜单以及对话框的操作。掌握“资源管理器”和“我的电脑”的使用。

　　3. 掌握文件与文件夹的创建、移动、复制等基本操作。

　　4. 掌握应用程序的安装与删除、移动与退出，快捷方式的创建与删除。

　　5. 掌握windows 20xx系统的设置，了解windows20xx 附件的使用。

　　[实验环境]

　　硬件：pentium 以上的计算机。

　　软件：windows20xx 操作系统。

　　[实验内容]

　　见附件

　　[实验结果]

　　1.建立了如下图所示目录树：d：

　　user

　　new1.cod

　　a

　　user2

　　b

　　bbb

　　new2.doc

　　bbb

　　2.完成了“计算机”快捷方式的创建。

　　3．完成了控制面板中显示、区域选项等属性的设置。

　　实验指导教师（签名）

　　实验成绩

　　实验报告批改日期：

　　实验内容：

　　1．启动资源管理器

　　选中d盘

　　在右窗格空白处单击鼠标右键选择“新建/文件夹”

　　命名为uesr

　　双击打开该文件夹（在当前目录下重复上面的操作，分别创建user、a、b、c、user2文件夹）

　　双击打开user1文件夹

　　右击空白处选择“新建/word文档”

　　命名为“old1.doc”，重复该操作在相应的文件夹内分别创建“old2.doc”，“tom.doc”。

　　2．（1）打开b文件夹

　　选中bbb

　　单击右键后选择“复制”命令

　　打开user文件夹

　　在空白处单击右键后选择“粘贴”命令。

　　（2）打开user文件夹

　　选中b

　　单击右键后选择“剪切”命令

　　打开a文件夹

　　在空白处单击右键后选择“粘贴”命令。

　　（3）打开user文件夹

　　选中c

　　单击右键后选择“删除”命令。

　　（4）打开user1文件夹

　　选中old2.doc

　　单击右键后选择“重命名”命令

　　命名为new1.doc，重复该操作将相应的文件夹内的old2.doc改名为new2.doc。

　　3．（1）单击“开始”按钮后选择“搜索/文件或文件夹”命令

　　在搜索对话框的文件名栏中输入“calc.exe”

　　单击“搜索”按钮

　　选中找到的程序

　　单击右键选择“发送到桌面快捷方式”。

　　（2）选中桌面上的“calc.exe”快捷图标

　　右键单击后选择“重命名”

　　输入“计算器”。

　　（3）选中桌面“计算器”快捷图标

　　按鼠标左键拖动到“开始”菜单的“程序”选项中。

　　（4）选中桌面上的“计算器”快捷图标

　　按鼠标左键拖动到“回收站”图标上

　　在确认对话框中单击“是”。

　　4．（1）打开“控制面板”窗口

　　双击显示器图标

　　单击“屏幕保护程序”选项卡

　　在“屏幕保护程序”下拉列表框中选择“滚动字幕”

　　单击设置按钮

　　出现的对话框分别做相应的设置

　　单击“应用”按钮

　　单击“确定”按钮。

　　（2）打开“控制面板”窗口

　　双击显示器图标

　　单击“图案”按钮

　　在图案列表框中选择“clouds”

　　在“显示图片”列表框中选择“居中”

　　单击“应用”

　　单击“确定”。

　　（3）打开“控制面板”窗口

　　双击“区域选项”图标

　　单击“货币”选项卡

　　在“货币符号”下拉列表框中选择“$”

　　在“货币正数格式”下拉列表框中选择“￥1.1”

　　在“货币负数格式”下拉列表框中选择“-￥1.1”

　　单击“应用”按钮

　　单击“确定”按钮。

　　（4）打开“控制面板”窗口

　　双击“区域选项”图标

　　单击“数字”选项卡

　　在“小数点后面的位数”下拉列表框中选择“2”

　　在“数字分组符号”下拉列表框中选择“,”

　　在“组中数字个数”下拉列表框中选择“123,456,789”

　　单击“应用”按钮

　　单击“确定”按钮。

　　（5）打开“控制面板”窗口

　　双击“区域选项”图标

　　单击“日期”选项卡

　　在“短日期格式”下拉列表框中选择“yy-mm-dd”

　　单击“应用”按钮

　　单击“确定”按钮。

　　（6）

　　单击“时间”选项卡

　　在“时间格式”下拉列表框中选择“hh:mm:ss”

　　在“上午格式”下拉列表框中选择“am”

　　在“下午格式”下拉列表框中选择“pm”

　　单击“应用”按钮

　　单击“确定

　　”按钮。

　　（7）打开“控制面板”窗口

　　双击“任务栏和开始菜单”图标

　　在“自动隐藏任务栏”单选按钮前打钩

　　去掉“显示时钟”单选按钮前的钩

　　单击“应用”按钮

　　单击“确定”按钮。

　　5．（1）单击“开始”菜单

　　选择“程序/附件/画图”打开画图程序

　　按要求画一副风景图。

　　（2）在“画图”窗口中单击“a”按钮

　　输入文字“这是我的家”

　　（3）单击“文件/保存”菜单

　　在“文件名”文本框中输入“我的家 ”存盘

　　（4）打开一副图片

　　按[alt]+[print screen]

　　打开“画图”程序

　　单击“文件/新建”菜单

　　在图纸的空白出单击右键选择“粘贴”

　　单击“文件/保存”菜单

　　在“文件名”文本框中输入“截图 ”存盘。

计算机实验报告 篇五

　　一、实验目的

　　１．掌握Word文档的创建、并按指定路径、指定文件名保存文件。

　　２．掌握文档中文字的快速输入并设置：文字的字号、字体、字颜色、行间距、字间距等格式。

　　３．掌握文档中段落的分栏、首字下沉、底纹、边框、页眉页脚等的设置方法。

　　４．掌握文档中插入艺术字、剪贴画、图片及公式的方法、并设置其版式及图片文字说明。 ５．掌握规则、非规则表格的设计。

　　5.掌握使用Word软件对论文、科技文章进行排版。

　　6.掌握文档中页面设置、文字的字体字号、颜色、行间距、字间距的设置。 8.掌握分页、分节要点，按不同章节的要求，设置不同的页眉、页脚。

　　7．掌握正文及三级标题的设置，并自动生成目录（或有修改后同步该目录）。 10．掌握论文封面的设计。

　　二、实验内容

　　1.单文档图文混排。

　　2.长文档排版。

　　三、实验过程及结果

　　计算机系统由计算机系统赖以工作的实体。后者是各种程序和文件，用于指挥全系统按指定的要求进行工作。

　　通常所说的计算机均指数字计算机，其运算处理的数据，是用离散数字量表示的。而模拟计算机运算处理的数据是用连续模拟量表示的。模拟机和数字机相比较，其速度快、与物理设备接口简单，但精度低、使用困难、稳定性和可靠性差、价格昂贵。故模拟机已趋淘汰,仅在要求响应速度快,但精度低的场合尚有应用。把二者优点巧妙结合而构成的混合型计算机，尚有一定的生命力。

　　硬件和软件两部分组成。硬件包括中央处理机、存储器和外部设备等；软件是计算机的运行程序和相应的文档。计算机系统具有接收和存储信息、按程序快速计算和判断并输出处理计算机系统由硬件（子）系统和软件（子）系统组成。前者是借助电、磁、光、机械等原理构成的各种物理部件的有机组合，是电子计算机分数字和模拟两类。

计算机实验报告 篇六

　　一、实验目的与要求

　　1、利用多媒体教室进行一节课的专业教学，教学对象为中学生，教学内容自选，学习内容适合采用多媒体教学手段。

　　2、以Authorware或Flash为开发平台。课件有片头和片尾，片头展示教学主题、片尾呈现作者信息等内容，用flash等相关软件实现动画。

　　3、课件主控界面：以按钮或热区或下拉式菜单实现，有随时可开关的背景音乐（按钮或菜单都可以），有自定义类型的退出按钮。

　　4、教学内容：呈现课件的具体教学内容、过程和环节.要有页面导航系统、AW的3种以上交互技术、2种以上动画技术。用户能够很方便地操作你所设计出来的课件。

　　5、课件整体评价：设计美观、实用，运行稳定、信息量要充分，知识介绍准确；多媒体素材使用尽可能要全面。

　　二、课件的整体设计思想

　　首先，我先用了一个移动片头告诉同学们我今天所要学的内容，

　　并告诉他们我的个人信息。接着，我用一张大自然的图片引入新课，并引起他们的思考（热对象）。让他们讨论后，才告诉他们答案（热区域）。揭晓谜底之后，我会让他们看一组探究性实验（插入视频）。让学生们充分了解实验原理、实验现象、实验装置图，最终得出实验结论（超文本链接）！接着，我会就实验里的相关问题对学生们提问，让他们主动去思考！等到讨论出结果后，再告诉学生们答案，并作出总结（按钮交互）。然后，我让同学们一起做一个探究相同目的的实验！做实验不仅有助于勾起同学们的兴趣，上课会更认真；而且，还有助于让学生们对这个知识点记忆得更加深刻。接着，根据实验结果，我会提出相关问题，让他们自己去思考，去总结！我会做出一些实验建议！然后，我们就这个实验区探讨，交流（超文本链接）！最后，我会让学生们做几道课后习题（按钮交互）以巩固这堂课所学到的知识！片尾用了和片头一样的手法（移动）！

　　三、实验步骤

　　1.课件片头:采用Authorware的动画形式,加上特效,展现课程主题，并注明作者信息。

　　2．课件内容：主要采用“超文本链接”、“热对象”、“热区域”、“按钮”来控制整个课件。

　　第一，通过片头介绍课件内容。用“热对象”的交互方式，用图片引起学生的思考。熟练使用函数Goto(iconID@"")，使课件进行的更流畅。

　　第二，用“热对象 ”、“热区域”、“按钮“引出一些跟空气成分、实验有关的内容。

　　第三，在回答完课后习题后，假如学生回答得好，我会点击“掌声”的按钮，鼓励鼓励他们！

　　第四，课件的图片选择性的用上了特效，使课件效果更加好同时也用了等待，擦除使动画更完美的进行。