小学科学实验报告(推荐6篇)
小学科学实验报告 篇一
标题：利用酵母发酵观察二氧化碳的产生
引言：
二氧化碳是一种重要的气体，在我们日常生活中扮演着重要的角色。利用酵母发酵观察二氧化碳的产生，可以帮助我们更好地理解这一过程。本实验旨在通过观察酵母在不同条件下的发酵现象，研究二氧化碳的产生过程。
材料：
- 干酵母
- 糖
- 热水
- 透明塑料瓶
- 橡皮塞
- 水
- 尺子
- 笔记本
步骤：
1. 准备一个透明塑料瓶，将瓶底切去约2厘米。
2. 在瓶底放入适量的干酵母和糖。
3. 加入适量的热水，搅拌均匀。
4. 快速地将瓶口盖上橡皮塞。
5. 将瓶口放入一盆水中。
6. 观察瓶子内部是否产生气泡。
结果：
在观察实验过程中，我们可以看到瓶子内部产生了大量的气泡，这是由于酵母和糖的发酵作用产生的。同时，我们还可以观察到瓶子内的水位有所上升，说明有气体被产生出来。
讨论：
这个实验表明，酵母和糖的发酵作用会产生二氧化碳气体。发酵是一种生物化学反应，酵母通过分解糖分子产生能量，并产生二氧化碳和酒精。二氧化碳是一种无色、无味的气体，它在饮料的制作、面包的发酵等过程中扮演着重要的角色。
结论：
通过这个实验，我们观察到了酵母和糖的发酵作用产生的二氧化碳气体。这个实验帮助我们更好地理解了二氧化碳的产生过程，并且让我们认识到了发酵在日常生活中的重要性。
小学科学实验报告 篇二
标题：探究光的折射现象
引言：
光的折射是光线在不同介质中传播时发生的一个重要现象。通过探究光的折射现象，我们能够更好地理解光的传播规律。本实验旨在通过观察光在不同介质中的传播路径，研究光的折射现象。
材料：
- 透明玻璃板
- 直尺
- 笔记本
- 手电筒
步骤：
1. 在一张纸上画一条直线，作为光线的入射线。
2. 将透明玻璃板放在纸上，使得入射线与玻璃板的边缘平行。
3. 打开手电筒，将光线照射到玻璃板上。
4. 观察光线在玻璃板中的传播路径。
结果：
在观察实验过程中，我们可以看到光线在入射玻璃板后发生了折射现象。光线在入射玻璃板时发生了偏折，并且在出射玻璃板时再次发生了偏折。这说明光线在从一种介质传播到另一种介质时会改变传播方向。
讨论：
这个实验表明，光线在从一种介质传播到另一种介质时会发生折射现象。折射是由于光在不同介质中传播速度的差异所引起的。当光从一种介质进入另一种介质时，传播速度会发生改变，从而导致光线的传播方向发生偏折。
结论：
通过这个实验，我们观察到了光在透明玻璃板中的折射现象。这个实验帮助我们更好地理解光的传播规律，以及光在不同介质中的行为。光的折射现象在日常生活中有着广泛的应用，例如眼镜的制作、水中物体的看起来更浅等。
小学科学实验报告 篇三
一、目的要求
1、认识各大类岩浆岩的主要代表岩石，学习肉眼鉴定岩浆岩的方法。
2、了解岩浆岩的结构、构造和它们在地壳中的产出状态。
3、学习沉积岩的肉眼鉴定方法，加深对沉积作用的理解。通过鉴定初步认识常见的一些有代表性的沉积岩。
4、通过实验了解变质岩的主要特征；认识一些常见变质矿物和变质岩类型，加深对变质作用的理解。
5、通过对未知岩石标本的鉴定，达到复习和巩固对三大类岩石特征的认识，了解变质岩、岩浆岩及沉积岩的一些主要区别，进一步掌握肉眼鉴定岩石的步骤和方法。
二、预习要点
2.1岩浆岩的常见造岩矿物如石英、钾长石、斜长石、白云母、黑云母、角闪石、辉石、橄榄石等。
2.2岩石的结构和构造概念。
2.3岩浆岩的分类依据及其主要代表性岩石。
2.4岩浆岩的主要特征及肉眼鉴定方法。
2.5了解沉积岩的形成过程和分类；岩石的构造与结构；各沉积岩类具代表性岩石的特征。 变质作用的概念；变质矿物；变质岩的结构与构造；变质岩的分类及其代表岩石。
三、实验用品
标本：
岩浆岩： 花岗岩、伟晶花岗岩、正长岩 、闪长岩、辉长岩 、橄榄岩 、 花岗斑岩、流纹岩 、金伯利岩 、玄武岩、流纹岩、安山岩。
沉积岩：砾岩、粗砂岩、细砂岩、豆状灰岩、生物灰岩、粉砂岩、页岩、油页岩、石灰岩、鲕状灰岩、竹叶状灰岩、豆状灰岩、白云岩、波痕、泥裂、水平层理、波状层理、交错层理、结核等。
变质岩：片岩、千枚岩、板岩、片麻岩、石英岩、大理岩、蛇纹岩、矽卡岩、角岩、混合岩。
工具：小刀，放大镜，稀盐酸等。
四、实验内容，方法与注意事项
主要分类及分析
（1）岩浆岩：
主要的造岩矿物有，石英、长石、角闪石、黑云母、辉石、橄榄石。酸性岩浆岩中前几种矿物居多，而基性岩浆岩中则偏向于后者。也因此，在岩石的颜色上来说由肉红色--灰白色--黑色变化。
结构上来说，侵入的岩浆岩里面的矿物应该是较均匀的分布，岩石呈现块状。而喷出的流纹岩中会呈现一些流动构造；以及喷出的安山岩和玄武岩中会有气孔和杏仁状构造，这种特殊的结构构造也是它们的鉴定标志。
（2）沉积岩：
由于组成沉积岩的矿物都是经过了风化和搬运，所以一般来讲每种沉积岩在成分上相对较简单。沉积岩的划分就是根据成分划分的，泥岩、碳酸盐岩、石英（长石）砂岩。所以沉积岩就以某种成分为主（如以泥质、或以石英等）。构造上沉积岩一般都呈现层状构造。当然如果手表本很小的话可能见不到层理而是块状的。沉积岩还有一大特点就是生物的出现。尤其在碳酸盐岩里面贝壳等生物的出现很普遍，这是一大鉴别标志。
（3）变质岩：
变质岩是岩浆岩和沉积岩经过后期的高温或者高压过后，原来的岩石经过了成分和构造上的改造而形成。所以成分上来讲除了与前两种岩有相同的造岩矿物外还有一些比较特别的属于变质岩的专有矿物或者矿物组合。例如红柱石，出现红柱石的岩石就必定是低级变质作用形成的岩石；石榴石与紫苏辉石组成的代表高温高压环境的麻粒岩。
但手表本鉴别变质岩更主要的.依据是其结构构造。应力作用下形成的变质岩很多都具有片状结构，也因此变质岩能以结构构造来命名为片岩、片麻岩等。
小学科学实验报告 篇四
实验内容：
10光与热
实验地点：
实验室
实验目的：
认识阳光的强弱和温度的关系
实验器材：
温度计1支，镜子3面，胶布
实验步骤：
1、用胶布将温度计固定在墙上。
2、用镜子反光对着温度计（一镜反射或多镜反射）
实验现象：
一次照射的温度比多次照射光的温度低。
实验结论：
一次照射的温度比多次照射光的温度低。
备注：
实验人、 实验时间、仪器管理员签字
小学科学实验报告 篇五
实验内容：
绿豆芽生长需要阳光吗
实验地点：
实验室
实验目的：
分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光）
实验器材：
绿豆芽、实验盒
实验步骤：
将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。
实验现象：
放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。
实验结论：
绿豆芽生长需要阳光
实验效果：
实验人 、实验时间、仪器管理员签字
小学科学实验报告 篇六
实验内容：
光的反射能力
实验地点：
五年级教室
实验目的：
认识光的反射及应用
实验器材：
卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子。
实验步骤
1、夹子夹住卡纸。
2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字。
实验现象：
黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
实验结论：
深色反光弱，浅色反光能力强。
实验效果：
实验人、试验时间、仪器管理员签字
