小学督导检查工作简报【经典6篇】

小学督导检查工作简报 篇一

近期，我校小学督导检查工作已经展开并取得了一定的成果。本次检查主要围绕学校教学质量、学生学习情况、班级管理等方面展开，旨在发现问题、解决问题，推动学校教育教学工作的不断优化。

在本次检查中，我们重点关注了教师教学水平的提升情况。通过观看课堂教学录像、听取教师教学反馈、查阅教案等方式，我们对教师的教学能力进行了全面评估。检查结果显示，大部分教师的教学水平得到了明显提高，教学内容更加生动有趣，教学方法更加多样化，学生的学习积极性和主动性也得到了有效激发。然而，也有部分教师教学水平较为一般，存在着教学内容单一、教学方法简单、学生参与度不高等问题。我们将针对这些问题制定相应的培训计划，提高教师的教学能力和水平。

此外，我们还对学生的学习情况进行了全面的调查和分析。通过学生问卷调查、班级成绩分析等方式，我们了解到学生的学习情况总体良好。学生们的学习成绩和学习态度得到了认真对待，但也有少部分学生存在学习能力较弱、学习兴趣不高的情况。针对这些问题，我们将加强个别辅导和优化教学资源配置，确保每个学生都能得到充分的关注和帮助。

在班级管理方面，我们对班级的学习环境和纪律情况进行了详细检查。通过观察和听取班主任和学生的反馈，我们发现绝大部分班级的学习氛围较好，学生之间的关系融洽，纪律严明。但也有少数班级存在着纪律不够严格、学生之间存在着矛盾和冲突的情况。为此，我们将加强班级管理，加强纪律教育，营造良好的学习氛围和和谐的班级关系。

总的来说，本次小学督导检查工作取得了一定的成果，发现了问题，也得到了解决。但我们也意识到，小学教育教学工作的改进和提升是一个长期的过程，需要全体教师的共同努力和不断探索。我们将继续加强督导工作，密切关注学校教学质量和学生学习情况，为小学教育事业的发展做出更大的贡献。

小学督导检查工作简报 篇二

近期，我校小学督导检查工作已经展开并取得了一定的成果。本次检查主要围绕学校教学质量、学生学习情况、班级管理等方面展开，旨在发现问题、解决问题，推动学校教育教学工作的不断优化。

在本次检查中，我们重点关注了学校教学质量的提升情况。通过观察课堂教学、听取教师教学反馈、查阅学生作业等方式，我们评估了学校教学质量的整体水平。结果显示，学校教学质量总体较高，教师的教学方法和内容都较为丰富，学生的学习兴趣和学习能力都有所提升。但也有部分教师教学水平有待提高，教学内容偏难或偏易，教学方法缺乏多样性。我们将针对这些问题，加强教师培训，提高他们的教学能力和水平。

此外，我们还对学生的学习情况进行了全面的调查和分析。通过学生问卷调查、学习成绩分析等方式，我们了解到学生的学习情况总体良好。学生们的学习成绩和学习态度得到了认真对待，但也有少部分学生存在学习能力较弱、学习兴趣不高的情况。为此，我们将加强个别辅导和优化教学资源配置，确保每个学生都能得到充分的关注和帮助。

在班级管理方面，我们对班级的学习环境和纪律情况进行了详细检查。通过观察和听取班主任和学生的反馈，我们发现绝大部分班级的学习氛围较好，学生之间的关系融洽，纪律严明。但也有少数班级存在着纪律不够严格、学生之间存在着矛盾和冲突的情况。为此，我们将加强班级管理，加强纪律教育，营造良好的学习氛围和和谐的班级关系。

总的来说，本次小学督导检查工作取得了一定的成果，发现了问题，也得到了解决。但我们也意识到，小学教育教学工作的改进和提升是一个长期的过程，需要全体教师的共同努力和不断探索。我们将继续加强督导工作，密切关注学校教学质量和学生学习情况，为小学教育事业的发展做出更大的贡献。

小学督导检查工作简报 篇三

　　一、优点

　　1、绝大多数教师能按规定备课，备课有超前意识。备课节次充足的教师有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。

　　2、大部分老师能精心设计预习学案，突出对基础知识、基本内容的设计，做到难度适中，内容适量。如：陈冬青、黄守臣老师的语文，刘奎老师的数学。

　　3、部分老师的教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚、教学重点、难点突出，能重视学生学习主体性和教师的主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，比较突出的有XXX老师的语文，XXX老师的数学。

　　5、大部分使用电子备课的老师能根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，修改部分全部使用红笔手写。备课修改较细致的教师有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。

　　4、个别老师能根据教学情况及时调整教案，并用红笔在旁边做好标注。较好的有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。

　　6、部分老师的教学后记能真实地记录教学点滴，写得很实在，的的确确在反思自己的教学过程和行为，能有效促进教学能力的提高。反思深刻、及时的教师有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。

　　二、不足之处

　　1、个别教师还有使用旧备课的情况。

　　2、个别教师备课数量不足。

　　3、个别教师的备课无预习学案，部分老师的数学备课学案为一单元一次。

　　4、个别老师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

　　三、改进措施

　　1、教师教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

　　2、语文应该一课一次学案，数学应该一小节一次学案。

　　3、教师要及时对自己的教学进行反思，教学后记要有针对性，对教学有较为现实的指导意义，这对积累教学经验，帮助自身成长有很大的作用。

小学督导检查工作简报 篇四

　　集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们积极响应学校的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：

　　一、建立备课组，发挥集体优势

　　为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

　　二、制定计划

　　开学初制定了详细的计划，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

　　三、确定任务

　　在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

　　四、强化参与

　　我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课—形成定案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

　　五、共同探讨，各抒己见

　　活动时，首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。

　　六、存在的问题

　　1、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不够充分，显得有些仓促。

　　2、有时学科主备人说课后，听课教师或者是发言不积极，或者是赞不绝口，没有真正达到教研的目的。

　　七、改进办法

　　1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。

　　2．改革评价制度，激发教师备课热情。

　　总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。

小学督导检查工作简报 篇五

　　一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们备课组在各级领导的关怀下，认真学习学校和中心的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和中心提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作总结如下:

　　一、采取的主要措施

　　为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施:

　　1、定活动时间和地点。

　　把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达学校会议室参加集体研讨活动。

　　2、定主讲发言人。

　　每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。

　　3、集体备课。

　　让老师们坐在一起共同探讨教学方法，寻找教学途径，共同进步。

　　4、创造条件让老师们上公开课，在教学实践中锻炼他们成长。

　　二、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

　　教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。教学内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的能力水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化训练。在备课中，能严格按照中心的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高教学质量，我组能针对学生在学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

　　三、强化组内教研，拓展教研内容。

　　1、本学期要求教师按单元完成一定数量的教学反思。通过反思不断改进教学方式。

　　2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。

　　四、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。

　　我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、能力等方面加以评分，并及时在黑板上公布，及时给予表扬。极大地激发了学生学习的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型比赛，提高了学生整体素质。

　　五、下一步工作。

　　1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。

　　2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量提高他们的综合水平。

　　3、努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队

　　总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。

小学督导检查工作简报 篇六

　　一学期以来，我们高年级段数学备课组在校领导带动下，集体备课，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加开展的各项教研活动，充分发挥了骨干老师的作用，是我们对问题的认识更深刻、更全面。更理性化，为提高我校五、六年级的数学教学质量做出了一定的贡献。

　　一、指导思想

　　备课组与中心校为基地，以新课程新课标理念为依据，以素质教育为导向，以教师为中心，以学生为本，以质量为魂，认真落实《文昌市中小学备课组建设的指导意见》，开展备课组活动，促进教师的专业成长，搞好校本研训，营造良好的教研氛围，提高教师的教育理论水平和教育实践能力，推动课程改革的深入开展。

　　二、制定计划与实施情况

　　本学期的科组活动能按照中心校的安排和要求正常开展集体备课活动。每月开展一次集体备课活动，一次备课的时间为一个下午。每次开展活动都事先定好主讲人及主要研究的课题，教师都能够依时参加集体备课活动，大家都是以极大的热情和良好的态度投到集体备课中去，认真思考，踊跃发言，做好笔记。

　　三、坚持理论学习。

　　为了加强修养，提高素质，我们平时挤时间学习教育教学刊物，了解教教育教学改革信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，老师们撰写案例、卷面分析或教学反思的水平在原有了基础明显的提高。

　　四、积极参加和开展教研活动

　　我组老师积极参加区、学校各级部门组织的教研活动。年轻教师曾金花老师还主动承担我们组的研讨课，每位教师十分重视听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋；听课后认真评课，像老教师符史涛校长、陆圣业校长、陈岩教导等无私地把自己宝贵的教学经验传授给新教师，讨论的主要方面有教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。新教师又把得到的经验进行提炼和创新，在课堂上尝试，获得了可喜成绩。同时在活动中老师们感受到了课改的新理念，新教法、新策略。

　　五、改进教学手段，提高课堂教学效益

　　我组老师积极交流课件的'制作，特别是新教师们她们已经掌握了一定的基本技能。在课堂上操作自如，在图形课的教学中充分发挥多媒体直观有效的作用，学生学得直观，形象，生动，大大提高了课堂教学效果和效率。

　　六、交流教学心得

　　除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地进行交流，不专门确定时间、地点和内容。我组老师都认为：备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。做到有难题大家解，有金点子大家共享。