大学生的就业报告【最新6篇】

大学生的就业报告 篇一

随着高等教育的普及和大学生人数的不断增加，大学生的就业问题一直备受关注。在当前就业形势严峻的背景下，大学生就业报告成为了一个重要的参考指标。本文将从就业率、薪资待遇以及就业满意度三个方面来探讨大学生的就业报告。

首先，就业率是评估大学生就业情况的重要指标之一。根据最新的数据显示，大学生的整体就业率在逐年提高。这与国家的政策扶持以及高等教育的不断发展密切相关。然而，就业率的提高并不意味着每个大学生都能够顺利就业。仍然存在一部分大学生就业难的问题，尤其是一些专业就业率较低的学生。因此，大学生在选择专业时需要更加谨慎，避免选择热门但就业难度较大的专业。

其次，薪资待遇是大学生就业报告中的另一个重要指标。随着国民经济的发展和劳动力市场的供求关系变化，大学生的薪资待遇也在逐步提高。然而，薪资待遇的提高并不是所有大学生都能够享受到的。根据相关调查数据显示，一些高薪职位的竞争非常激烈，而一些低薪职位的需求却相对较少。因此，大学生在就业过程中需要根据自身条件和市场需求来合理选择职业，以提高薪资待遇。

最后，就业满意度是评估大学生就业质量的重要指标。尽管大学生的就业率和薪资待遇都在提高，但一些大学生在就业后并不满意自己的工作。这主要是因为他们在就业过程中没有充分了解自己的兴趣爱好和职业发展方向，从而选择了与自己不匹配的工作。因此，大学生在就业前需要进行充分的职业规划和自我认知，以提高就业满意度。

综上所述，大学生的就业报告涵盖了就业率、薪资待遇以及就业满意度三个方面。虽然大学生的整体就业形势在改善，但仍然存在一些问题需要解决。因此，大学生在就业前需要更加谨慎选择专业、合理规划职业发展，以提高自己的就业质量和满意度。

大学生的就业报告 篇二

大学生的就业报告是一个反映大学生就业情况的重要指标，对于大学生来说具有重要的参考价值。本文将从就业形势、就业竞争以及就业问题三个方面来探讨大学生的就业报告。

首先，就业形势是大学生就业报告中的重要内容之一。当前，我国就业形势严峻，大学生就业难已成为一个普遍的问题。高校毕业生人数不断增加，而就业岗位数量有限，供求关系不平衡导致了就业形势的严峻。尤其是在一些热门专业和一线城市，就业竞争更加激烈，很多大学生面临着就业压力和就业困境。

其次，就业竞争是大学生就业报告中的另一个重要内容。随着高等教育的普及，大学生的数量不断增加，毕业生之间的竞争也越来越激烈。在求职过程中，大学生需要展示自己的优势和特长，提高自己的竞争力。同时，大学生还需要关注就业市场的需求变化，及时调整自己的求职策略和方向，提高自己的就业竞争力。

最后，就业问题是大学生就业报告中的一个重要方面。尽管大学生的整体就业率在提高，但仍然存在一些就业问题。例如，一些大学生在就业过程中遭遇欺诈、低薪以及劳动权益被侵害等问题。这些问题不仅影响着大学生的切身利益，也影响着整个社会的稳定和发展。因此，加强对大学生的就业保护和权益维护，建立健全的就业监管机制是非常重要的。

综上所述，大学生的就业报告涉及到就业形势、就业竞争以及就业问题等多个方面。尽管大学生的就业形势严峻，但通过提高自身素质和竞争力，加强就业保护和权益维护，大学生仍然可以找到适合自己的岗位，实现自己的就业目标。

大学生的就业报告 篇三

　　9日发布的《就业蓝皮书》显示，2021届大学生毕业半年后的就业率为91.4%，比2021届略有上升。在本科专业中，法学、动画、艺术设计等专业因失业量较大、就业率较低、月收入较低而成为就业红牌专业。

　　去年毕业生就业率达91.4%法学、动漫等专业亮红牌。

　　6月9日，由麦可思研究院撰写、社科文献出版社出版的大学生就业蓝皮书《2021年中国大学生就业报告》在北京发布。

　　这份蓝皮书的研究，是基于对2021届大学生毕业半年后社会需求与培养质量的抽样调查。调查在全国回收的样本约26.8万，共涉及本科和高职高专共814个专业，覆盖了全国28个省、直辖市和自治区。

　　调查结果显示，2021届大学生毕业半年后的就业率为91.4%，比2021届的90.9%略有上升。其中，本科院校2021届毕业生半年后的就业率为91.8%，与2021届(91.5%)基本持平；高职高专院校2021届毕业生半年后的就业率为90.9%，比2021届(90.4%)略有上升。

　　报告称，从近三届的趋势可以看出，大学毕业生半年后就业率呈现略有上升趋势。在目前经济继续增长与新增劳动力增速放缓的背景下，劳动力市场可以消化大学毕业生人数的持续增长，所以大学毕业生半年后就业率稳定。

　　就专业来看，2021届本科生毕业半年后就业率最高的学科门类是管理学(93.5%)，最低的是理学(88.1%)；高职高专生毕业半年后就业率最高的专业大类是材料与能源大类(92.1%)，最低的是艺术设计传媒大类和旅游大类(均为88.3%)。

　　针对不同专业的就业率调查，报告对失业量较大，就业率较低，月收入较低且就业满意度较低的专业亮出红牌，报告将其称为高失业风险型专业。

　　报告显示，本科中的红牌专业包括：生物科学与工程、法学、生物技术、生物工程、动画、美术学、艺术设计、体育教育。高职高专的红牌专业有：法律事务、语文教育、电子商务、会计电算化、生物技术及应用、工商企业管理、计算机信息管理、计算机应用技术。

　　艺术、外语、新闻等专业毕业生跳槽频繁。除了研究2021届毕业生的就业情况，这份报告还对2021届毕业生就业后的离职情况进行了调查，并对2021届大学毕业生进行了三年的跟踪调查。

　　调查显示，2021届大学毕业生34%在毕业半年内发生过离职，其中本科毕业半年内离职率为24%，与2021届(24%)持平，高职高专毕业半年内离职率为43%，与2021届(42%)基本持平。

　　对2021届大学毕业生毕业三年的跟踪调查发现，只有三成2021届毕业生毕业三年内没有更换过雇主。分专业来看，艺术类毕业生三年内更换雇主最多，2021届本科的艺术类毕业生工作三年内平均雇主数为2.4个，毕业三年内平均更换两个以上雇主的专业还有外国语文学类、新闻传播学类、法学类等。

　　研究发现，在毕业后工作三年中，职场忠诚度越高收入就越高。在2021届本科毕业生中，毕业三年内一直为1个雇主工作的毕业生月收入最高，为6442元；为2个雇主工作的毕业生月收入为6113元；为3个雇主工作的毕业生月收入为5871元。

　　报告总结称，跳槽问题是大学生职场忠诚度的体现，连续三年，中国大学毕业生三年内跳槽偏高不下(2021届为69%，2021届为71%，2021届为71%)，从个人看是职场试错法，从企业看是职场忠诚度不高。

大学生的就业报告 篇四

　　一、调查访谈基本情况

　　1、调查访谈主题：对个人就业前的心理访谈。

　　2、调查访谈职业：大学即将毕业学生。

　　3、被访谈调查对象：四川民族学院经济系、管理系人力资源管理班学生。

　　4、调查访谈目的和意义：通过访谈调查的方式，了解大学生的就业观。调查四川民族学院院人力资源学生就业观情况，统计相关数据，并作出相应的总结，为在校生提供一份真实可靠的资料，从而对大学生所持的就业观有所了解。

　　5、访谈时间地点：本次调查访谈采用一对一面谈的方式，于2021年12月3日至12月8日期间，通过课间在教室或食堂面对面对话闲聊、电话访谈和QQ交流等渠道，从与被访谈者采集相关信息工作。

　　二、调查访谈主要问题

　　本次调查访谈主要问题采取“大学生就业心理”作为主线，主要包括个人就业意向、工作岗位要求、自身能力素质、就业岗位期望值高低、人生工作目标等具体方面，基本囊括了被调查者对于就业方面相关问题的观点与取向。具体问题如下：

　　1、您的所学专业以及对所学专业的知识、技能掌握程度？

　　2、在大学期间，您认为自身的综合能力素质是否得到了提高，具体体现在哪些方面？

　　3、您觉得在就业过程中，你的优势在于？要成功的就业，还有哪些不足？

　　4、您的个人就业意向是什么以及您清楚的知道自己适合什么样的工作吗？

　　5、您对将来从事的工作岗位要求？

　　6、您对国家或地方大学生就业所出台的相关政策的了解程度 ？

　　7、您对目前自己的就业形势的态度？

　　8、您找工作的主要途径是什么？

　　9、您就业考虑的因素有？（如人际关系、经济收入、个人发展空间、个人兴趣爱好、现在职业的热门程度、该职业的发展前景、职业的稳定性、家庭影响等）

　　10、可以谈谈您的人生工作目标是什么吗？（人生价值观方面考虑）

　　三、调查访谈结果

　　利用访谈得来的资料信息进行分析总结，得出结论，形成一份调查报告。

　　四、调查后感悟

　　进一步提升了对调查的相关专业知识的熟练和掌握，对即将毕业的大学生心理有了认识，对自己的就业心理具有重大指导意义。

大学生的就业报告 篇五

　　一、 实习目的

　　营销调研实习是通过实践来帮助我们理解营销调研与预测课程理论，在当今市场竞争日益激烈的情况下，低成本、准确的市场营销决策对企业至关重要，营销调研通过运用科学的方法，收集。整理、分析有关市场的信息，成为企业进行决策的基本前提和必要条件。

　　这次我们的实习调研的主题是大学生学风调研。学风建设就是要把学生的一些学习习惯和风气摆正。大学毕业后，一部分学生会继续进修学习，但大部分学生则会选择步入社会，加入工作的行列。大学为我们创造了一个如此好的学习环境，就是希望我们能够学会做一个有规矩、有礼貌、有教养的人，学会做人。在工作岗位上，这些都是必备的处世良方。学风建设不仅是为我们自己负责，为供养我们长大的父母负责，为培育我们成才的老师负责，也是为了我们以后要生存的这个社会负责。学风建设是重要的，也是必要的。

　　二、 实习安排

　　实习时间：6月17日~7月5日 实习地点：长春工程学院湖东校区

　　三、 实习内容

　　1. 调查对象

　　长春工程学院湖东校区在校大学生

　　2.调研方法

　　抽样调查、问卷调查、访谈法、观察法

　　3.调查简要过程

　　我们的实习分为三周，三周各自有各自的内容和任务，每一步都必不可少，而且在老师的设计和指导下，我们的调研工作也有序的不断进行着。

　　第一周是6月17日到6月21日，这一周可以算是调研前的准备阶段。

　　6月16日早晨，我们集中在二教进行实习动员大会，老师在这次聚会中也向我们初步交代了我们接下来三周需要做什么，可能面对什么样的问题，让我们这些从未经历过营销调研的学生们对之后的事情有所准备，不至于毫无头绪。而后我们就开始了分组，每五

　　人左右为一组，我们很快的就分好了小组。

　　6.17今天的主要任务是文案调研，具体就是收集与课题相关的资料并进行分析和整理，最后用报告的形式提交，所以我去了图书馆找了一些相关书籍，又上网找了一些相关资料并进行了整理和分析。

　　6.18今天主要是开始整理资料写成完整的文案调研报告和以小组为单位拟定出一份观察法应用的观察计划，之后和老师一起开了个会经过老师的指导最终确定了观察计划。

　　6.19 还在继续写文案调研报告同时也在实施观察计划。

　　6.20 做最后一次修改确认文案调研报告并提交给老师，开会老师具体说了一下观察计划的注意事项和细节并继续实施观察计划。

　　6.23 做好我们的个人问卷，老师开会检查个人问卷，指出错误回去修改。

　　6.24 组内互批改出个人问卷，把个人问卷的初始问卷和修改过的提交并做出一份小组综合问卷。

　　6.25 确定好小组的综合问卷，老师召集组长开会检查各组的综合问卷，确定没问题后先每人五份问卷简单做一下试调研问卷。

　　6.26 老师开会说明下一步实地调研的注意事项。

　　6.27 打印问卷，开始发放问卷

　　6.28 收回所有问卷小组每人50份进行个人数据统计和分析。

　　7.1 运用spss数据统计软件对我的50份进行详细的数据分析并得出一切我想要的数据进行整理和分析。

　　7.2 老师简单说了一下报告撰写和装订的注意事项开始对所有数据进行整理分析，开始写报告。

　　7.3 整理所有写好的调研报告、实习总结和实习周记。

　　7.4 提交调研报告、实习总结和实习周记、实习答辩，最后为这次长达三周的调研实习画上一个圆满的句号。

　　第三周是调研的收尾阶段了，在最后一周，我们所做的事情只是将这两周的调研结果进行汇总，完成调研报告和实习报告。并整理好我们所拥有的各种调研资料

　　四、实习心得与体会

　　忙碌的三周实习已经结束了，虽然在这三周中我们很辛苦，但是收获却也是巨大的。

大学生的就业报告 篇六

　　据调查发现，以往的学生对自己就业后工作的要求，无论是单位性质反面还是薪资方面，要求都比较高，但现在的就业形势似乎不允许初出茅庐的学生有挑工作的机会了，大学生们的要求也降低了很多，大部分同学都表示可以接受“先就业，再择业”的观念，大学生就业调查报告。对于以后将从事非专业的工作，有61%的同学都表示可以接受，看招聘单位给出的工资待遇和发展前景。但在就业公司选择时，有58%的同学希望可以再外资企业和政府部门工作，对那些民资企业只有极少部分的同学表示会考虑，这也是大学生好高骛远的表现，似乎也有点不切实际。

　　从调查显示目前大学生对就业的态度表现为：1.对就业形势的关注度比较少。2.个人能力存在缺陷，自我认识不足，缺少实战经验是致命因素，没有准确的目标3.大学生的职业期望还是比较高。

　　(1) 学校要切实做好学生的就业工作, 尽快完善就业指导体系

　　就业指导和就业服务的工作同等重要，就业指导和就业服务属于就业匹配的促进措施。具体措施包括建立大学生就业信息系统, 并与全国劳动力市场信息系统联网，形成一个完整的信息系统；建立职业指导机构，指导学生进行自我评估、职业开发以及制定工作寻找战略，为学生提供充分的信息与指导服务；建立职业指导课程，列入学校教育课程内容和教学计划，实施在校学生的就业指导与实习政策等等。

　　(2) 大学生要转变就业观念

　　首先大学毕业生要认清就业形势，转变就业观念。大学生要消除“眼高手低、有业不就”的思想，要树立科学的人才观和正确的就业观。调整自己过高的、不切实际的想法。其次转变到灵活就业，先就业、后择业的动态就业上来。最后认清自身的素质和条件，正确认识自己和他人，不盲目攀比，寻找与自身条件相适应的、适合于自己的用人单位。

　　大学生要提高自身的能力，在校期间也可以多参加一些社会活动，如学校安排的社会实践，社团的下乡活动、积极参加学校组织的招聘会，也可以在不影响自己学业的前提下去找一份兼职，提前适应社会生活，了解现在社会需要什么样的人才，积累一些社会经验，丰富自己的阅历。