教研室工作计划(实用4篇)

教研室工作计划 篇一

教研室工作计划的制定对于教研室的发展和教师的专业成长至关重要。在新的学年即将开始之际，为了提高教学质量、推动教研工作的深入开展，我教研室制定了以下的工作计划。

一、加强教师培训和学习

教师是教育教学的主体，提高教师的专业素养和教学能力是教研室的首要任务。因此，我们计划在新学期开展一系列的教师培训和学习活动。首先，我们将组织教师参加学科教育研讨会和学术论坛，听取国内外教育界的最新理论和实践经验，拓宽教师的教学视野。其次，我们将邀请优秀的教师进行经验分享和授课示范，以提高教师的教学水平。此外，我们还将注重教师的自主学习，鼓励教师参加教育教学相关的研究和课题，提高教师的研究能力和创新意识。

二、加强教学研究和成果分享

教研室是教师研究和成果分享的平台，我们将进一步加强教学研究和成果的整理和发布。首先，我们将建立教研团队，制定研究方向和计划，推动教师的教学研究工作。我们计划每个学期选取几个教师的教学案例进行深入研究和总结，形成教学研究报告和教学经验分享，供全体教师参考和借鉴。另外，我们还计划开展教学评价和反思活动，通过教师间的互相观摩和评课活动，提高教师的教学能力和教学质量。

三、加强教研室与学校的沟通与合作

教研室是学校的重要组成部分，我们将加强与学校的沟通与合作，共同促进教研室的发展和学校的整体素质提升。首先，我们将定期向学校汇报教研室的工作进展和成果，及时反馈教研室的需求和困难，争取学校的支持和帮助。其次，我们将积极参与学校的教学改革和教育发展活动，为学校的发展贡献力量。同时，我们也将鼓励教师参与学校组织的各类教学活动和比赛，提高学校的整体教育质量。

总之，教研室工作计划的制定是教研室发展的基石，只有合理安排和有效执行，才能不断提高教师的教学水平和教学质量，为学校的发展和学生的成长做出贡献。

教研室工作计划 篇二

教研室工作计划的制定对于教研室的发展和教师的专业成长至关重要。在新的学年即将开始之际，为了进一步推动教研工作的深入开展，我教研室制定了以下的工作计划。

一、加强教研活动的组织和指导

教研活动是教师专业发展的有效途径，我们将加强教研活动的组织和指导，提高教研活动的质量和效果。首先，我们将制定教研活动的主题和计划，明确教研的目标和任务。其次，我们将建立教研团队，明确教研组的职责和分工，推动教研活动的开展。同时，我们还将加强对教研活动的指导和评估，及时总结和反馈教研的成果和问题，提高教研的实效性和可操作性。

二、加强教材和教辅资料的研发和使用

教材和教辅资料是教学的重要依据，我们将加强教材和教辅资料的研发和使用，提高教学的效果和质量。首先，我们将组织教师进行教材的研究和分析，明确教材的设计理念和教学要求。其次，我们将鼓励教师参与教材的编写和修改工作，提高教师的教材编写能力和教学设计水平。同时，我们还将加强对教材和教辅资料的使用指导，推动教师将教材与教学实际相结合，提高教学的针对性和实效性。

三、加强教研成果的推广和应用

教研成果是教研室工作的重要产出，我们将加强教研成果的推广和应用，提高教研成果的转化效益。首先，我们将积极申报和参与各类教学研究项目和课题，提高教研成果的科研水平和实用性。其次，我们将鼓励教师将教研成果应用到教学实践中，形成教学改进和教学创新的案例和经验。同时，我们还将积极推广和分享教研成果，通过教研交流和学术研讨会，提高教研成果的影响力和可复制性。

总之，教研室工作计划的制定是教研室发展的基石，只有合理安排和有效执行，才能不断推动教研工作的深入开展，为学校的发展和教师的专业成长做出贡献。

教研室工作计划 篇三

　　20XX年上半年大学语文教研室承担全校公共课两门，即大学语文、就业指导;同时也分担系部专业课三门，分别为公文写作与处理、秘书实训以及公共关系学。增设课程由教研室青年教师共同承担，其工作量与备课难度大幅度提升。为了更好的完成教学任务，特做以下规划和安排。

　　一、教学安排

　　1、对教研室承担的各门课程制定详细的课程教学计划。

　　2、严格督促各课程任教人员认真备课，提高授课质量。

　　3、定期检查任课教师教案及教学活动。

　　二、科学研究

　　1、积极鼓励教研室全体教师申报国家、省市级科研课题。

　　2、教研室青年教师需在公开刊物发表至少一篇学术论文。

　　3、继续“教帮带”活动，进一步深化教授帮带青年教师进行教学、科研等方面的指导。

　　三、教研室活动

　　1、每月一次教研室例会。

　　2、每月开展一次集体备课。

　　3、不定期举行听课、评课活动。

　　4、根据各位教授学术研究方向，定期举办小型学术讲座，以提升青年教师科研意识及扩展学术研究视野。

教研室工作计划 篇四

　　一、指导思想：

　　进一步深入贯彻落实党的十八大、十八届三中四中全会及省、市、区教育工作会议精神，瞄准“办人民满意的崇川教育”这一工作目标，紧扣“促进教育公平”“提高教育质量”两大核心工作，切实履行“求是、求实、求新”的工作原则，充分发挥教研室教学“管理、研究、指导、服务”的职能，积极探索实施新一轮的课程改革，力争常规工作有创新，重点工作有突破，全面提升教育教学质量，努力开创教研工作新局面。

　　二、工作思路：

　　围绕“全面提高教学质量”这个核心，做好一个研究——情境高效课堂的实践探索。坚持两项服务——为教师服务，做好教学工作的指导者和专业发展的引领者;为学校服务，对学校教学管理进行科学评价当好学校教学工作的好参谋。提升三种能力——联系学校、联系教师、联系教学，切实提升教研指导能力、活动组织能力、品牌锻造能力。完善四大亮点——发挥新五朵金花、名师培养共同体工程的引领与辐射作用;优化学校教学管理评估;深入开展“211”工程素养目标考核;探索集团化办学教研工作的新模式。

　　三、工作重点：

　　促进教研工作的内涵发展，以均衡与普惠为宗旨，在管理上下功夫，紧密联系学校，做到“六加强”，即加强课程实施评估与管理、加强教学常规建设与管理、加强课堂教学改革与管理、加强教研品牌研究与管理、加强教学质量提高与管理、加强教师素养提升与管理，同时探索集团化办学与新一轮课程改革背景下教研工作的新应对，全面提升教师的综合素养，改善全区教育教学的生态。

　　四、主要措施：

　　1.加强课程实施评估与管理。

　　扎实推进新一轮课程改革是崇川教育发展的大势，教研室将加强规范管理和制度建设，保障新一轮课程改革顺利实施。教研室管理的重点遵循教育发展规律和学生成长规律，督促和指导学校开齐课程，开足课时，推进校本课程的开发与实践，发挥集团的课程开发优势，切实减轻学生课业负担，促进学生全面发展。将对各中小学校课程实施水平进行评估检查，发现一批亮点做法进行交流与探讨，努力提高各校课程实施水平和教育教学质量。

　　2.加强教学常规建设与管理。

　　继续以《区中小学教学质量管理评估细则》为抓手，进一步落实各校的教学常规建设与管理工作，努力让规范成为常态。发挥各集团的教研管理功能，让集团教研中心享有更多的管理自主权。开展教学工作视导，加强对学校教学管理工作的监督、检查与指导。各校要加大教学过程管理的力度，把好教学工作的五个关口，即集体备课关，注重集体备课的实效性;课堂教学关，充分发挥学生在课堂中的主体作用;听课评课关，加大课堂教学研讨的力度;作业布置批改关，继续强化“四精四必”的基本要求，“四精”指精选、精讲、精练、精批，“四必”是精批的具体化，即有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠;课外辅导关，突出助学与培优的功能。还要督促学校继续做好行政听课点评制度的推进工作，做实常态课的导与研的工作。通过全面实施教学常规调研、教学管理点评，有效促进我区优良教学常规进一步形成。

　　3.加强课堂教学改革与管理。

　　今年是XX市新一轮课程改革大力实施之年，要继续以市教育科学研究中心发布的课程改革要点为依据，努力探索课堂教学的改革实施，积极推进“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的'课堂教学实践，全面落实“自主先学、同伴互学、展示评价、总结提升”的课堂教学基本环节，督促与指导各集团与各校结合学段实际和学科特点，进行深入探索。教研员将继续深入学校、深入课堂了解教学动态，重点关注常态课堂，加强对常态课堂教学的指导。同时，按照新的课堂教学评价表对课堂进行评价与分析，促进教学研究的实效。

　　继续扎实推进教学模式构建活动。教研室将从区域课堂实际出发，组织开展课堂教学模式构建研究活动与推广活动，同时把这项活动与推广情境教育的实践相结合，并作为一项阶段性任务，力争用两到三年的时间构建符合本地实际、易于学校与教师操作、具有理论高度，且在一定的范围内有影响的区域课堂教学模式。

　　4.加强教研品牌研究与管理。

　　教研活动是展示教师风采的舞台，是提升教学技艺的平台，是展现学校魅力的载体。教研室将加大教研活动的力度、深度与广度，在实效上下功夫，处理好传统与创新的关系，处理好继承与发扬的关系，让更多的老师参与其中。

　　一是创新四大品牌教研活动。紫琅之春、濠滨之秋、导航杯、雏燕杯这四大品牌教研活动将继续开展，要在广泛采纳建议和意见的基础上创新活动形式，把四大品牌继续做优做新，使之成为崇川教育的亮丽名片。

　　二是落实学校校本研究机制。指导各校扎实开展校本课堂教学研究，充分发挥学校优秀人才的作用，发挥各校的特级教师、新五朵金花、名师培养共同体成员、各级学科带头人、骨干教师的引领作用，带动学校教师一起进行课堂教学研究，从而提升课堂教学研究的整体水平，真正惠及全体学生。

　　三是继续做好情境教育推广。《XX区情境教育推广三年计划》到了收官之年，将继续通过理论研讨、名家讲座、教师论坛，深入学习情境教育理论，让“情境教育”在各校“落地生根”，提升全区教育教学的内涵品质，推进我区义务教育优质均衡发展。督促区内各所“情境教育实验学校”、“情境教育实践基地”学校，积极探索情境教育在本校的实践，总结经验，并举行有关交流研讨活动，产生情境教育专项研究的合力。

　　四是深入开展学科基地活动。继续发挥全区中小学学科基地的辐射引领作用，基地活动的开展实现常态化、科学化、实效化。

　　5.加强教学质量提高与管理。

　　教研工作的核心就是提高教育教学质量，这是我们工作的目标。要继续完善质量监控体系，要建立健全符合教育教学规律、符合学生发展变化、面向全体学生的质量检测体系。重视学情分析与研究，强化教学行为跟进意识，努力提高教学质量检测的导向与激励作用。同时各校要结合学校实际完善校本评价方式，做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。

　　继续开展中小学专项学科调研活动，做好XX市基础教育学业水平测试的准备工作。继续完善并实施我区定期调研测试制度，完善“211”工程素养目标考核方案并在全区推广，力争学科全覆盖，学生全覆盖，落实教学质量评估的绿色指标，达成对学生综合素养的全面提升。要研究不同学段、不同学科教学测试及命题的基本要求，提高命题的科学性。做好中考准备工作、小升初学业测试工作、初一新生水平测试工作，努力争取质量的再次提升。

　　“211”工程是培养学生综合素养的奠基工程，要继续实施《XX区“211”学科素养目标》，对有关学科加大研究力度，同时各校要积极探索社团活动，给学生更多的发展空间和展示舞台。

　　6.加强教师素养提升与管理。

　　发展教育的关键在教师，教师的成长重点在专业发展。继续关注教师的成长过程，抓好两支队伍的建设，即青年教师的成长与优秀教师的发展。

　　关注青年教师成长。通过系列活动，让青年教师有明确的努力方向，有实用的成长平台，有实效的学习机会，让青年教师多学习、多历练，促使他们在实践中快速成长。

　　关注优秀教师发展。深入做好“新五朵金花”培养工程为先导的“XX区名师培养共同体”项目，充分发挥XX区名师共同体的作用，培养学科优秀人才，引领我区教育教学与管理改革。通过多种服务，让更多的优秀教师成长为区域名师，以名师带动促进教师队伍整体素质的提高。

　　同时要继续开展学科教师专业素养培训与考核工作，根据XX区学科教师素养目标细则，结合新形势下教师的基本功新要求，结合各校电子白板、电子黑板等新技术的使用，进行专项培训与考核，促进全体中小学教师专业成长，提升全区教师专业素养。