骨干教师工作计划【优秀6篇】

骨干教师工作计划 篇一

骨干教师工作计划是为了提高教师的教学质量和教育教学水平而制定的一份详细计划。通过制定骨干教师工作计划，可以明确骨干教师的工作目标和任务，并为其提供必要的支持和保障，以促进其教育教学能力的提升。

首先，骨干教师工作计划应明确骨干教师的工作目标。在教育教学工作中，骨干教师应具备高尚的师德，扎实的专业知识和丰富的教学经验。因此，骨干教师工作计划应明确骨干教师在师德、教学能力和教学水平方面的提升目标，以及实现这些目标的具体措施和时间安排。

其次，骨干教师工作计划应明确骨干教师的工作任务。骨干教师是学校教学工作的中坚力量，承担着重要的教学任务和教研工作。因此，骨干教师工作计划应明确骨干教师在教学、教研和管理方面的具体任务，以及完成这些任务的时间要求和工作重点。

此外，骨干教师工作计划应提供必要的支持和保障。骨干教师的工作任务繁重，需要学校和领导部门给予充分的支持和保障。因此，骨干教师工作计划应明确学校和领导部门在骨干教师工作开展过程中提供的各种支持和保障措施，包括学术交流、教学资源、教学设备等方面的支持。

最后，骨干教师工作计划应有明确的评估机制。骨干教师的工作计划需要经过评估和检验，以确保其实施的效果和质量。因此，骨干教师工作计划应明确评估的标准和方法，并设立评估的时间节点，及时发现和解决工作中存在的问题，提高工作的质量和效果。

总之，骨干教师工作计划是提高教师教育教学水平的重要工具和手段。通过制定骨干教师工作计划，可以明确教师的工作目标和任务，提供必要的支持和保障，以及建立评估机制，从而促进骨干教师的教育教学能力的提升。

骨干教师工作计划 篇二

骨干教师工作计划是为了推动教师专业发展和教育教学改革而制定的一份具体计划。骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们的工作质量和水平直接关系到学校的教育教学质量和学生的学习效果。因此，制定骨干教师工作计划对于提高教师的教育教学能力和水平具有重要意义。

首先，骨干教师工作计划应明确骨干教师的发展目标和方向。骨干教师是学校教育教学队伍的中坚力量，他们的发展目标和方向直接关系到学校的教育教学质量和效果。因此，骨干教师工作计划应明确骨干教师在教育教学能力、教学方法和教学手段等方面的发展目标和方向，以及实现这些目标和方向的具体措施和时间安排。

其次，骨干教师工作计划应明确骨干教师的工作任务和责任。骨干教师是学校教育教学工作的重要组成部分，他们的工作任务和责任直接关系到学校的教育教学质量和效果。因此，骨干教师工作计划应明确骨干教师在教学、教研和管理等方面的具体任务和责任，并制定相应的时间要求和工作重点。

此外，骨干教师工作计划应提供必要的支持和保障。骨干教师的工作任务繁重，需要学校和领导部门给予充分的支持和保障。因此，骨干教师工作计划应明确学校和领导部门在骨干教师工作开展过程中提供的各种支持和保障措施，包括学术交流、教学资源、教学设备等方面的支持。

最后，骨干教师工作计划应建立完善的评估机制。骨干教师的工作计划需要经过评估和检验，以确保其实施的效果和质量。因此，骨干教师工作计划应明确评估的标准和方法，并设立评估的时间节点，及时发现和解决工作中存在的问题，提高工作的质量和效果。

总之，骨干教师工作计划是推动教师专业发展和教育教学改革的重要工具和手段。通过制定骨干教师工作计划，可以明确教师的发展目标和方向，明确工作任务和责任，提供必要的支持和保障，以及建立评估机制，从而推动骨干教师的教育教学能力和水平的提升。

骨干教师工作计划 篇三

　　本学期，我校有一位从事语文教学的青年教师加入到我校数学教学的队伍当中。我将发挥自己的骨干作用对这位教师进行帮扶。针对这位教师的特殊情况，我特意作了以下的帮扶计划：

　　一、三年发展目标

　　在三年的帮扶中，我希望能达到下面的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升；结合她从教语文的成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖。

　　二、具体目标

　　为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的具体目标：

　　(一)第一学年

　　1、组织教师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进行区分。

　　2、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

　　3、上一节校内的公开课。

　　(二)第二学年

　　1、继续抓好课堂教学技能的培训，提高教师的课堂水平。

　　2、组织教师参加学校的各种教研活动，提高教学教研水平。

　　3、组织外出听课活动，发表自己听课的心得。取长补短，形成自己的教学风格。

　　(三)第三学年

　　1、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

　　2、学习有关的理论书籍，提高教学理论水平。

　　3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级的优秀示范课。

　　三、主要措施

　　1、积极参加教育部门组织的各种教学教研活动，及时做好笔记，写好心得。

　　2、坚持每周与该教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

　　3、团结校内的数学教师，一起帮扶这位教师成长。

　　4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文。

　　四、保障措施

　　争取学校领导和各位教师的大力支持，团结学校的教师队伍，希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位教师迅速成长起来。

骨干教师工作计划 篇四

　　一、预期目标

　　作为校级骨干老师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。

　　二、分项发展目标

　　1、 专业技术方面

　　(1) 学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

　　(2) 承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。

　　(3) 培养学生对科学技术的兴趣，发展学科学、用科学的能力。

　　(4) 观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。

　　(5)在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。

　　(6)实验中要加强安全观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。

　　2、 具体措施

　　(1) 本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。

　　(2) 研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。

　　(3) 针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。

　　(4) 本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

　　(5) 在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生

　　爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。

　　(6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。

　　(7)结合学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

　　(8)应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

　　(9)课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。

　　(10)继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教育教学水平及修养。

骨干教师工作计划 篇五

　　一、指导思想

　　为了加快我园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

　　二、培养目标和任务

　　结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达进一步的提高。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍.

　　三、具体工作措施

　　更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。确定培养对象，针对教师的实际，科学制定培养目标，激励教师向前奋进。

　　给骨干教师成长提供支持与服务,为骨干教师创造良好的发展环境。

　　加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。倡导合作精神，发挥集体作用。

　　为骨干教师的成长创造空间。关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立她们的新教育观。注重理论与

　　实践的反思和指导作用，定期选择一些学前教育理论书籍，推荐给骨干教师，采

　　用自学与辅导相结合的方法，使她们从中吸取精神营养，引发联想，形成观点。

　　并结合保教工作实践，写出学习体会，使骨干教师不断更新教育思想，掌握现代化教育观念，并不断使自己的教育观念转化为教育行为,与市内骨干教师结成对子，学习他人之长，不断反思努力。使骨干教师学有目标，行有方向。通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充足自我。 有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。 幼儿园搭建舞台为骨干教师创造"抛头露面"的机会，积极鼓励骨干教师参加各类竞赛、评比活动，对得奖的教师予以重奖。幼儿园骨干教师的培养一定能带动幼儿园整个师资队伍素质的全面提高，促进了幼儿园的可持续性发展。

骨干教师工作计划 篇六

　　随着二期课改的深入，以幼儿发展为本的教育理念一直激励着我反思自己的教育行为。要成为一个骨干教师：

　　在带班过程中不断更新自己的教育观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素质做出了自己的努力。结合幼儿园的办园特色，我不断摸索、自我挖掘，端正了自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个美妙、新鲜的活动室环境;全力为幼儿创设一个自主、平等的教学环境;努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝成功果实的甜蜜。

　　要成为一个骨干教师：平日里用心于每一天的带班，因为真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。教师的职能角色，决定了我们必须要有高度的负责精神，对每一个孩子都要认真负责，能在孩子们身上捕捉闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定教育计划中，非但要有明确的目标、详细的教育步骤和要求，更要体现二期课改的教育观和儿童观，平日的工作就是今后开放展示的基础，机遇是给有准备的人，只有不断地积累，不断地准备，才能走上通向成功的红地毯。

　　要成为一个骨干教师，不仅要自身提高，还要带领大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平时观摩活动中教学观念、教学能力都有所提高。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干教师的目标方向迈进。

　　要成为一个骨干教师不仅我爱孩子，现在的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格;爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干;爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探索，让每一个孩子获得最大的快乐和进步。

　　要成为一个骨干教师一定要明白教育不是功利性的事业，教师要以平和的心态去看待孩子发展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。

　　我会以这次评选为契机，继续学习，不断地抓住机遇，在实践中不断积累经验，努力成为高素质、高能力的青年教师!

　　幼儿园骨干教师计划篇三当今的教育飞速发展，幼儿教育又受到了国家和全社会的高度重视,作为幼教人,一名幼儿教师更应抓紧学习,跟上时代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知识水平,促进自己专业发展，增长自己的见识，树立终身学习的意识。为此，从以下几方面制定个人学习计划

　　一、现状分析：

　　劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的机会，所以整个的教育氛围比较封闭，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不断的学习与更新。

　　现在，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在专家的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思考，反省，判断，分析，能力，不断调整教学实践过程。向学习型，研究型，专家型教师发展。

　　二、整体目标：

　　1、积极参加市级骨干教师的培训，提高自身素质和专业水平。准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律，能够设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与发展水平的能力，注重组织活动的系统性，逻辑性，提高自己，培养幼儿的创新能力。

　　2通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及教师教学情况，掌握制作观察表的方法。学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习能力、创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。

　　3、参与课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》的研究，与小组老师一起收集材料，积极撰写课题报告

　　4、自觉加强现代教育理论学习，深刻理解《纲要》精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。及时与大家交流体会，不断提高自身素养。

　　三、分目标及实现步骤：

　　1、四月份：积极参加培训，通过学习，掌握多视角观察幼儿及教师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与老师共享，进行研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。

　　2、五月份：科学安排学习时间进行选择性学习，如观看《学前教育》、《天津幼教简讯》等杂志，上网进行收集：重点收集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。

　　3、六月份：参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，收集大量废旧材料进行制作，制作中分析幼儿的活动特点，游戏材料中包含多种教育价值，具有安全性、趣味性、教育性等价值。

　　将活动材料投放区域中供幼儿进行活动，教师从中观察材料的适宜性，再不断地进行改进，写出游戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到最大的发挥。

　　4、七、八月参与撰写《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》课题报告，通过这次的课题研究，提高自己的业务水平。使自己向学习型，研究型，专家型教师发展。

　　5、每周日抓紧进行进行自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。