育英国际实验学校初中数学教研组的工作计划(精简3篇)

清浅分享2014-08-07 01:11:30 次阅读

育英国际实验学校初中数学教研组的工作计划篇一

随着教育的发展和变革，数学教师的角色也在不断演变。作为育英国际实验学校初中数学教研组的成员，我们深知自身的责任和使命。为了提高教学质量，我们制定了以下工作计划。

首先，我们将加强教师之间的合作与交流。每周一次的教研会将成为我们的固定活动。在这个平台上，教师们可以分享自己的教学经验，讨论教学中遇到的问题，并共同寻找解决办法。我们还将邀请一些优秀的数学教师来分享他们的教学方法和策略，以便我们能够不断提升自己的教学能力。

其次，我们将积极参与各类教学培训和研讨会。教学是一个不断学习和进步的过程。只有不断更新自己的知识和教学理念，才能更好地适应新的教育形势和需求。因此，我们将参加各类教学培训和研讨会，以了解最新的教育理念和教学方法，并将其运用到实际教学中。

第三，我们将加强与家长的沟通与合作。家庭教育和学校教育是相互补充的。只有与家长保持良好的沟通和合作，才能更好地帮助学生成长和发展。因此，我们将定期与家长进行面对面的交流会，了解他们的关注和需求，并及时解答他们的疑问和问题。我们还将开设数学家长工作坊，向家长们介绍数学教学的新方法和策略，帮助他们更好地辅导孩子的学习。

最后，我们将积极参与数学竞赛和活动。数学竞赛是培养学生数学兴趣和提高数学能力的有效途径。作为教师，我们应该引导学生参与各类数学竞赛，并提供相应的辅导和指导。此外，我们还将组织一些数学活动，如数学游戏和数学展览，激发学生对数学的兴趣和热爱。

通过以上的工作计划，我们相信育英国际实验学校初中数学教研组的教师们将能够提高自己的教学水平，提供更好的数学教育服务，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

育英国际实验学校初中数学教研组的工作计划篇二

育英国际实验学校初中数学教研组的工作计划

近年来，数学教育的重要性日益凸显。作为育英国际实验学校初中数学教研组的成员，我们深知自己的责任和使命，致力于提供优质的数学教育。为了更好地实现这一目标，我们制定了以下工作计划。

首先，我们将制定统一的教学大纲和教学计划。教学大纲和教学计划是教学的基础，对教师的教学行为和学生的学习行为具有重要的指导作用。因此，我们将制定统一的教学大纲和教学计划，明确教学目标和教学内容，确保每位教师都能按照统一的标准进行教学。

其次，我们将加强教师的专业培训和发展。教师是教育的中坚力量，只有提高教师的专业水平，才能提供更好的教学质量。因此，我们将组织各类专业培训和学习活动，提供最新的教学理念和方法，帮助教师不断提升自己的教学能力。

第三，我们将建立有效的教学评估和反馈机制。教学评估是教学质量的重要保证，可以及时发现问题和不足，促进教师的改进和进步。因此，我们将建立有效的教学评估和反馈机制，对教师的教学进行定期评估，并提供有针对性的反馈和指导。

最后，我们将加强与学生和家长的沟通与合作。学生和家长是教育的受益者，只有与他们保持良好的沟通和合作，才能更好地满足他们的需求和期望。因此，我们将定期与学生和家长进行面对面的交流，了解他们的学习和成长情况，并及时解答他们的疑问和问题。我们还将组织一些家长工作坊，向家长们介绍数学教学的新方法和策略，帮助他们更好地辅导孩子的学习。

育英国际实验学校初中数学教研组的工作计划篇三

育英国际实验学校初中数学教研组的工作计划

　　一、指导思想：

　　以温州育英国际实验学校初中分校2005-----2006学年度第二学期工作要点为指针，坚持“以学生为本”和“以育人为本”的教育教学理念。在教导处的领导下，继续认真学习新基础教育理论，继续加强 “提高教学效率的途径”的实践研究，并以课题“提高课堂教学的有效性”研究为切入点，深化课堂教学改革，不断提高教学质量，为我校整体教学水平的提高而努力奋斗。

　　二、具体措施：

　　（1）本期数学教研组工作主题

　　树立“一切为了学生的'主动、健康发展”的教育理念，我们数学教研组在本学期继续实施“价值提升”、“重心下移”、“结构开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。

　　（2）抓常规管理，向管理要质量。

　　在执行常规管理的过程中要做到备好大纲、教材、教具、学具，更要备好学生；要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计；要精心选择例题作业；要培养学生自学能力、动手能力、思维能力。教研组每学期两次检查组内教师的备课笔记、学生作业、课堂笔记和辅优补差记录。

　　（3）关注课堂，向四十分钟要质量

　　认真贯彻 “关注细节，生成智慧”的教学原则，真正落实“教师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。

　　在课堂教学过程中，从“还”给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生积极、有效和高质量的多向互动的教学过程从口号变成行动。

　　（4）以课题研究为切入点，推进课堂改革

　　研究课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题《数学课堂教学有效性研究》实践研究，开展课堂教学方法的实践研究，并逐步完成课题的阶段性结题工作。

　　a．在 “课堂教学中，影响师生有效互动的相关因素” 分析报告下，指导全体教师和学生进行反思性教学矫正。

　　b．在实践和研究的基础上，归纳整理出“课堂教学中，师生有效互动主要方法策略及组织形式”、“ 课堂教学中，师生有效互动评价原则或标准”。

　　（5）抓起始，抓薄弱，抓毕业；提高整体质量

　　培养良好的学习习惯，对初一和初二的学生至关重要，使他们形成一个良好的学习氛围，一定要培养他们的竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

　　初三备课组教师加强课堂教学、中考试题的研究，努力做到教学形式多样化，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的主动性、积极性，以提高优良率和及格率，以确保毕业考和升学考中取得较好成绩。

　　（6）注重课后辅优，让竞赛成绩成为一面招牌

　　各备课组落实好辅优计划，针对性要强，课前必须要有充分的准备，做到真正意义上的辅优，即给学有余力的部分学生创造条件，培养一些数学尖子，在今年的全省数学两次数学竞赛中争取获奖并有突破性，初一和初二的培优班要切实地完成资料的整理以及优生的针对性补差工作，辅导老师要关爱每一个学生，从基础、从学习态度上补起，要注重培养他们的自信心，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。