研究性学习报告范文【优选3篇】

约定分享2011-09-08 09:24:17 次阅读

研究性学习报告范文篇一

标题：影响青少年社交网络使用的因素研究

摘要：本研究旨在探究影响青少年社交网络使用的因素。通过对500名青少年进行问卷调查和深度访谈，我们发现社交网络使用受到个人因素、家庭因素和社会因素的共同影响。具体来说，个人因素包括性别、年龄和个人偏好；家庭因素包括家庭环境和家庭教育；社会因素包括同伴压力和社会认同。研究结果对于了解青少年社交网络使用的影响因素具有重要意义，有助于家庭和学校制定合理的教育政策和行为指导。

引言：社交网络在当今社会已经成为了青少年生活中不可或缺的一部分。然而，社交网络的使用对青少年的发展和行为产生了深远的影响。因此，了解影响青少年社交网络使用的因素对于家庭和学校来说尤为重要。

方法：本研究采用问卷调查和深度访谈相结合的方式进行数据收集。问卷调查涵盖了青少年的个人信息和社交网络使用情况，以及对社交网络使用的态度和看法。深度访谈则通过与一部分青少年进行面对面的访谈来获取更加详细的信息。

结果：通过对500名青少年的问卷调查和深度访谈，我们发现了几个影响青少年社交网络使用的因素。首先，个人因素对青少年的社交网络使用有着显著的影响。男性青少年更倾向于使用社交网络来获取信息和娱乐，而女性青少年更倾向于使用社交网络来维系人际关系。此外，年龄和个人偏好也会影响青少年的社交网络使用行为。

其次，家庭因素也对青少年的社交网络使用产生了影响。家庭环境的开放程度和家庭教育的程度会影响青少年是否使用社交网络以及使用的频率和方式。家庭环境越开放，青少年越倾向于使用社交网络来获取信息和建立社交关系。而家庭教育的程度越高，青少年越倾向于使用社交网络进行学习和交流。

最后，社会因素也是影响青少年社交网络使用的重要因素之一。同伴压力是青少年使用社交网络的重要动因之一，他们通过社交网络来与同龄人保持联系和追求社交认同。社会认同也会影响青少年对社交网络的使用态度和行为。

讨论：本研究结果对于了解影响青少年社交网络使用的因素具有重要意义。家庭和学校可以根据研究结果制定相应的教育政策和行为指导，帮助青少年正确、健康地使用社交网络。此外，研究结果还为相关领域的进一步研究提供了参考。

结论：本研究通过对青少年的问卷调查和深度访谈，探究了影响青少年社交网络使用的因素。研究结果表明，个人因素、家庭因素和社会因素共同影响着青少年的社交网络使用行为。这些结果对于家庭和学校制定合理的教育政策和行为指导具有重要意义。

研究性学习报告范文篇二

标题：中学生压力管理策略研究

摘要：本研究旨在探究中学生的压力管理策略。通过对300名中学生进行问卷调查和访谈，我们发现中学生采取了多种不同的策略来应对压力，包括积极应对、消极应对和逃避应对。具体来说，积极应对包括寻求支持、积极思考和放松技巧；消极应对包括回避问题、自我责备和逃避现实；逃避应对包括沉迷于娱乐和社交网络。研究结果对于了解中学生的压力管理行为和指导学校和家庭提供了参考。

引言：中学生面临着来自学业、家庭和社交方面的压力。良好的压力管理策略对于中学生的身心健康和学习成就具有重要意义。因此，了解中学生的压力管理策略对于学校和家庭来说是至关重要的。

方法：本研究采用问卷调查和访谈相结合的方式进行数据收集。问卷调查涵盖了中学生的个人信息、压力源和压力管理策略。访谈则通过与一部分中学生进行面对面的访谈来获取更加详细的信息。

结果：通过对300名中学生的问卷调查和访谈，我们发现了中学生的压力管理策略。首先，中学生采取了多种不同的策略来应对压力。其中，积极应对是最常见的策略之一。中学生通过寻求支持、积极思考和放松技巧来应对压力。这些策略有助于他们缓解压力、保持积极心态和放松身心。

其次，消极应对是一部分中学生常用的策略。中学生在面对压力时倾向于回避问题、自我责备和逃避现实。这些策略并不能有效地解决问题，反而会加重他们的压力和负面情绪。

最后，逃避应对也是一部分中学生常用的策略。他们通过沉迷于娱乐和社交网络来逃避压力和现实。然而，这种策略只能暂时缓解压力，对于解决问题并没有实质性的帮助。

讨论：本研究结果对于了解中学生的压力管理行为具有重要意义。学校和家庭可以根据研究结果制定相应的教育和支持措施，帮助中学生学会有效地应对压力。此外，研究结果还为相关领域的进一步研究提供了参考。

结论：本研究通过对中学生的问卷调查和访谈，探究了中学生的压力管理策略。研究结果表明，中学生采取了多种不同的策略来应对压力，包括积极应对、消极应对和逃避应对。这些结果对于学校和家庭指导中学生的压力管理行为具有重要意义。