双语教学工作计划(优选6篇)

双语教学工作计划 篇一

双语教学工作计划的目标与策略

随着全球化的发展，双语教学在许多国家和地区变得越来越普遍。作为一种教学方法，双语教学能够帮助学生提高语言能力和跨文化交际能力，培养他们成为全球化时代的人才。为了有效地实施双语教学，制定一个明确的工作计划是至关重要的。

首先，我们的目标是确保学生在双语教学环境中能够获得高质量的教育。为此，我们将制定一套完整的教学计划，包括教学内容、教学方法和评估方式。我们将根据学生的年龄、语言背景和学习目标来确定教学内容，确保其与学生的实际需求相匹配。在教学方法方面，我们将采用灵活多样的教学方式，如小组讨论、角色扮演和实地考察，以激发学生的学习兴趣和积极性。此外，我们还将通过定期的评估来监测学生的学习进展，并及时调整教学计划，以确保其有效性。

其次，我们将注重促进学生的跨文化交际能力。在双语教学中，学生将接触到不同的语言和文化，因此他们需要具备跨文化交际的能力。为此，我们将组织一系列的文化活动和交流活动，如文化展览、国际交流和合作项目，以帮助学生了解和尊重不同的文化。我们还将鼓励学生参与国际交流和实习项目，以提高他们的跨文化交际能力和职业竞争力。

最后，我们将与家长和社区建立紧密的合作关系。家长是学生教育的重要支持者和参与者，他们的支持和合作对于实施双语教学至关重要。我们将定期与家长进行沟通，分享学生的学习进展和教学计划，征求他们的意见和建议。此外，我们还将积极参与社区活动，与社区合作伙伴共同推动双语教育的发展。

总之，双语教学工作计划的目标是提供高质量的教育，培养学生的语言能力和跨文化交际能力。通过制定明确的教学计划、注重跨文化交际能力的培养和与家长、社区的紧密合作，我们相信我们能够有效地实施双语教学，为学生的全面发展做出贡献。

双语教学工作计划 篇二

双语教学工作计划的实施步骤与时间安排

为了有效地实施双语教学工作计划，我们将按照以下步骤和时间安排进行操作：

第一步：制定教学计划（1个月）

在第一个月，我们将组织教师团队进行教学计划的制定。教师团队将根据学生的年龄、语言背景和学习目标，确定教学内容和教学目标。同时，教师团队还将研究和选择适合的教学方法和评估方式。

第二步：教师培训（2个月）

在接下来的两个月，我们将组织教师培训，以提高教师的双语教学能力和跨文化交际能力。培训内容包括双语教学理论、教学方法和评估技巧的介绍，以及跨文化交际能力的培养。我们将邀请专家和经验丰富的教师进行培训，并通过观摩课堂和教学反馈来提供具体的指导。

第三步：教学实施（6个月）

在接下来的六个月，我们将开始正式的双语教学实施。教师将根据教学计划，组织和开展双语教学活动，并及时进行评估和调整。我们将鼓励学生参与各种课外活动和项目，以提高他们的语言能力和跨文化交际能力。

第四步：学生评估与调整（每学期末）

在每个学期末，我们将进行学生的评估，并根据评估结果进行教学计划的调整。评估内容包括学生的语言能力、跨文化交际能力和学习态度等方面。通过评估结果，我们将及时调整教学计划，以确保教学的有效性和学生的学习进展。

第五步：与家长和社区的合作（全年）

在整个学年，我们将与家长和社区建立紧密的合作关系。我们将定期与家长进行沟通，分享学生的学习进展和教学计划，并征求他们的意见和建议。同时，我们还将积极参与社区活动，与社区合作伙伴共同推动双语教育的发展。

通过以上的实施步骤和时间安排，我们相信我们能够有效地实施双语教学工作计划，为学生的全面发展做出贡献。同时，我们也期待通过双语教学的实施，为培养全球化时代的人才做出积极的贡献。

双语教学工作计划 篇三

　　教育教学是学校的中心工作，是贯彻党的教育方针、实施素质教育和实现教育目的的根本途径。围绕推进基础教育课程改革、双语教学工作为重点特制定如下计划：

　　一、加强“双语”教学管理

　　1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极地开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。

　　2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养，新到岗的“双语”教师要上完汇报课后，才能独立任课；评选优秀双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范双语教学的考核与评价体系。

　　二、提高“双语”教师的教学能力

　　1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到利用汉语备课，能及时地用汉语记录“课后反思”。

　　2、校领导及教务主任、教研组长经常去“双语”班听课，并将听课情况反馈给授课老师，鼓励民、汉教师互相听课、说课、评课。

　　3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作并及时进行交流，使教师们互相学习发扬优点、改正缺点。

　　4、民、汉老师互帮互助，使民族教师的汉语水平及教学能力得以提高，使民族团结更加深入人心。

　　5、学校进一步加强“双语”教学研究，广泛开展“双语”教学学科研究。

　　三、有计划的组织各种双语活动，把活动和双语教学紧密联系起来，提高学生学习汉语的兴趣。

　　1、为培养能够接受竞争，立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲比赛、双语手抄报比赛、课本剧表演比赛等。

　　2、为提高学生的听、说、读、写能力，利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习，和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。

　　四、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量。

　　1、担任“双语”班学科的教师每学期要听20节课左右，其中听同年级汉族教师的课4节以上。

　　2、教务处和学校每个月检查一次“双语”教师的教案及一系列教学活动。

　　3、学校在开展的评优课活动中，对获得前三名荣誉奖的双语教师给予精神上和物质上的奖励。

双语教学工作计划 篇四

　　一、指导思想

　　语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

　　二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。

　　组长：阿迪力。

　　副组长：吐逊江。

　　组员：赛都拉、阿里亚、杨瑞霞、热孜亚、努尔巴哈。

　　三、具体要做的工作

　　1、今年九月份开设5个双语班，招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的170名学生。

　　2、开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。

　　3、加强“双语”教师的培训，我校的艾尼瓦老师被派往自治区进行“双语”培训。其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。

　　4、为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动，“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。

　　5、加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流，到教学水平先进的克州第三小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。

　　6、为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。

　　7、为了激发学生对汉语课的兴趣，学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。

　　8、为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班开始就打好汉语基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。

　　9、为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力，安排民族教师和、柯教师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。

　　10、根据市教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力。

双语教学工作计划 篇五

　　根据《自治州推进少数民族学前和中小学双语教育发展规划》的精神，为进一步加强我校双语教师队伍建设，提高双语教学质量，使我校双语教育教学能适应新疆跨域式发展和新疆少数民族地区的长治久安，特制订我校双语教学工作计划。

　　一、指导思想：

　　以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高。

　　二、工作目标：

　　根据《自治州推进少数民族学前和中小学双语教育发展规划》，精心组织，扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学进行探索。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探索双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系，同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生双语能力。

　　三、工作要求：

　　1、统一思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础知识。

　　2、选派教师参加双语教育的培训。

　　主要措施：

　　1、狠抓双语教学的常规管理。

　　2、加强双语师资队伍建设。

　　经常性地组织双语教师进行校本培训，学习先进的教育理论，学习双语教学常用方法，使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。

　　3、每学期安排双语教学研究课展示活动。

双语教学工作计划 篇六

　　为了加强汉语教学、大力推动“双语”教学工作是提高少数民族教育教学质量，使少数民族跟上时代发展的步伐的最有效途径，大力推进“双语”教学工作是社会发展的必然要求，是广大少数民族群众的迫切愿望，是少数民族长远利益和根本利益之所在。为了进一步帮助少数民族教师提高“双语”教学水平，本人作为一名汉族教师和一名党员，这是一项义不容辞的责任，因此，本人结合我校教学实际情况和少数民族教育的特点，特制定如下计划：

　　一、帮助鼓励中小学民族教师积极学习汉语，不断提高汉语水平，尽快适应双语教学。（本学期计划帮助3至5名）

　　二、帮助和落实民族教师每天集中学习汉语2小时；半小时口语练习、1小时家庭听力练习、每月听3节对口汉语教师课，同时民族教师每周一起学习不少于8课时，并建立学习档案，并纳入到自己的今年工作当中。

　　三、准备在4月和5月本人举行校级研讨课。为推广先进的汉语课堂教学方法，搭建起帮助民族教师提高“双语”教学互动交流的平台。

　　四、帮助民族教师到到本班试教，在试教期间与民族教师进行交流学习。以此帮助民族开阔视野、转变观念、改进教学方法、提高汉语水平。

　　五、坚持开展校园汉语课外活动，如举办“民汉语月”、校园汉语角、双语板报，组织民汉语朗诵会、汉字书法辅导等活动。让这些行之有效的方法优化校园汉语环境，丰富民族教师学习汉语成功的快乐，从而激发民族教师提高“双语”教学的热情。

　　六、帮助民族教师规范备课环节。同时加强对民族教师的备课进行指导，使民族教师逐步做到教案符合要求，上课符合程序。

　　七、积极开展和民族教师共同备课，互相听课、评课的活动，为提高民族教师的双语教师的工作积极性，提高教学质量奠定基矗

　　总之，在以后的工作当中，本人一定会按部就班，营造出与各民族教师之间相互学习、共同促进、成果共享的良好氛围，尽自己所能，使本校的各民族教师的综合素质和教育教学水平有一个很大的提高。