班主任的家访工作计划【通用4篇】
班主任的家访工作计划 篇一
近年来，随着家庭教育的重要性日益凸显，班主任在学生家庭中的角色也变得越来越重要。家访作为一种重要的教育方式，对于促进学生的全面发展起着至关重要的作用。因此，班主任应该制定一个有效的家访工作计划，以确保家访的顺利进行，有效地与家长进行沟通，从而提高学生的学习成绩和综合素质。
首先，班主任应该在每个学年初制定家访工作计划。这个计划应包括具体的家访时间、对象和目的等内容。通过提前规划，班主任可以合理安排家访的时间和频率，确保每位学生都能得到足够的关注和支持。
其次，班主任在进行家访前应提前与家长进行沟通，明确家访的目的和时间。在沟通的过程中，班主任可以了解到家长对学生教育的期望和关注点，从而更好地与家长合作，共同为学生的成长和发展努力。
在进行家访时，班主任应注意以下几点。首先，班主任应尊重家长的意见和观点，尽可能地与家长进行平等、开放的交流。同时，班主任应注意言行举止，保持良好的职业形象，以赢得家长的信任和尊重。
其次，班主任应根据学生的具体情况，制定家访的内容和方式。对于学习成绩良好的学生，班主任可以与家长探讨学习方法和学习计划，共同为学生的进一步提高制定合理的目标和计划。对于学习成绩较差的学生，班主任可以与家长一起分析原因，寻找解决问题的方法，并制定相应的辅导措施。
最后，班主任应及时记录家访的情况和成果。通过记录，班主任可以对家访的效果进行评估，发现问题并及时解决。此外，班主任还可以将家访的情况与其他班主任进行分享，从而促进班级之间的经验交流和共同进步。
总之，班主任的家访工作计划对于提高学生的学习成绩和综合素质至关重要。班主任应充分认识到家访的重要性，制定一个有效的家访工作计划，并在实施过程中注重与家长的沟通和合作，为学生的发展提供全方位的支持和指导。
班主任的家访工作计划 篇二
家访作为一种重要的教育方式，对于学生的全面发展起着非常重要的作用。在家庭教育的背景下，班主任的家访工作计划更应该注重家庭教育的特点和需求，以达到更好的效果。
首先，班主任应该注重与家长的沟通和合作。在家访过程中，班主任应与家长进行积极的沟通和合作，了解家长对学生教育的期望和关注点。通过与家长的合作，班主任可以更好地了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供更准确的指导和支持。
其次，班主任应注重家访的目的和效果。在进行家访时，班主任应明确家访的目的，如了解学生的学习情况、了解学生的家庭情况等。通过家访，班主任可以及时发现学生在学习和生活中存在的问题，为学生提供相应的帮助和指导。
在家访的过程中，班主任应注重与学生的交流和互动。通过与学生的交流，班主任可以更好地了解学生的需求和问题，并为学生提供相应的解决方案。同时，班主任还可以通过与学生的交流，鼓励学生树立正确的价值观和人生观，促进学生的全面发展。
最后，班主任应注重家访的记录和总结。通过记录和总结，班主任可以及时发现家访的问题和不足，并及时改进和提高。此外，班主任还可以将家访的情况和经验与其他班主任进行分享，促进班级之间的交流和合作。
总之，班主任的家访工作计划应注重家庭教育的特点和需求，并通过与家长的沟通、与学生的交流和互动等方式，为学生的全面发展提供全方位的支持和指导。班主任应制定一个有效的家访工作计划，并在实施过程中注重家访的目的和效果，为学生的发展创造良好的条件和环境。
班主任的家访工作计划 篇三
一、
家访的现实意义
新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。
二、本班学生家庭教育情况分析
本班学生大部分居住在联队，学习基础较为薄弱。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。
有些家长往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。
还有部分学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交学费以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的`干干净净。
三、家访目的和要求
1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
四、家访重点
1、后进生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
五、家访时间安排
家访一般不占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在双休日，一天可访问3—5人。
班主任的家访工作计划 篇四
一、家访的现实意义
新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划。
二、家访目的要求
1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。
7、家访后要及时记录和整理，不断经验教训。
三、家访重点
1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
四、家访准备
1、了解学生
家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。
2、明确目的
每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？
3、时间的选择与控制家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。
4、内容和方法
家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。
五、家访时间安排
家访一般不占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在双休日或下午放学，一天可访问1-2人。
延伸阅读：班主任家访心得
家访主要是指班主任通过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生情况，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。下面就谈谈本人的几点心得体会。
一、思想上要重视家访。
家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。
二、选择适当时机家访。
有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。
三、家访要讲究艺术性
家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生.。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。 家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
四、家访要遵守学生在场原则
学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,可以使学生愉快地接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。
总而言之，通过家访，能够发现很多现象的根源，良好的家访能够解决很多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮助教师改进教学工作。
