小学教研工作计划【经典6篇】

小学教研工作计划 篇一

随着教育改革的不断深入，小学教师教研工作的重要性越来越受到重视。教研工作不仅可以提高教师的教学水平，还可以促进教师之间的交流与合作，进一步推动学校的发展。因此，制定一份科学合理的小学教研工作计划显得尤为重要。

首先，我们需要明确教研工作的目标和任务。小学教研工作的目标是提高教师的专业素养和教学水平，推动学校教育教学的发展。因此，我们需要制定具体可行的教研任务，包括教师的自主研究和集体研究。教师的自主研究可以根据自己的兴趣和需求进行，集体研究则可以选择一些热点、难点问题，进行深入研究。

其次，我们需要确定教研活动的形式和方法。教研活动可以通过教研组会议、教学观摩、教学设计、教学反思等方式进行。在教研组会议上，可以进行教学经验的交流和分享，讨论教学中遇到的问题和解决方法；在教学观摩中，可以互相学习借鉴，提高教学水平；在教学设计中，可以反思自己的教学方法和策略，不断改进；在教学反思中，可以总结教学经验，发现不足，进一步提高。

再次，我们需要制定教研工作的时间安排。教研工作需要时间和精力的投入，因此，我们要合理安排教研的时间，避免时间冲突和浪费。可以将教研时间安排在下班后、周末或者节假日，可以根据实际情况灵活调整。

最后，我们需要建立一套完整的教研工作评价体系。教研工作的评价可以从教师的教学效果、教研成果和教研活动的参与度等方面进行评价，可以通过学校领导、同事和学生的评价来进行综合评价。评价结果可以作为教师个人发展和学校教研工作的参考依据。

总之，制定一份科学合理的小学教研工作计划对于促进教师的专业发展和学校的教育教学改革具有重要的意义。我们要明确教研工作的目标和任务，确定教研活动的形式和方法，合理安排教研的时间，建立一套完整的教研工作评价体系。只有这样，才能真正提高教师的教学水平，推动学校的发展。

小学教研工作计划 篇二

随着教育改革的深入推进，小学教师教研工作的重要性日益凸显。教研工作旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校的教育教学改革。为了更好地开展教研工作，制定一份科学合理的小学教研工作计划是非常必要的。

首先，我们需要明确教研工作的目标和任务。小学教研工作的目标是提高教师的专业素养和教学水平，推动学校教育教学的发展。因此，我们需要制定具体可行的教研任务，包括教师的自主研究和集体研究。教师的自主研究可以根据自身的兴趣和需求来确定，集体研究则可以选择一些热点、难点问题进行深入研究。

其次，我们需要确定教研活动的形式和方法。教研活动可以通过教研组会议、教学观摩、教学设计、教学反思等方式进行。在教研组会议上，可以进行教学经验的交流和分享，讨论教学中遇到的问题和解决方法；在教学观摩中，可以相互学习借鉴，提高教学水平；在教学设计中，可以反思自己的教学方法和策略，不断改进；在教学反思中，可以总结教学经验，发现不足，进一步提高。

再次，我们需要合理安排教研工作的时间。教研工作需要时间和精力的投入，因此，我们要合理安排教研的时间，避免时间冲突和浪费。可以将教研时间安排在下班后、周末或者节假日，可以根据实际情况灵活调整。

最后，我们需要建立一套完整的教研工作评价体系。教研工作的评价可以从教师的教学效果、教研成果和教研活动的参与度等方面进行评价，可以通过学校领导、同事和学生的评价来进行综合评价。评价结果可以作为教师个人发展和学校教研工作的参考依据。

总之，制定一份科学合理的小学教研工作计划对于促进教师的专业发展和学校的教育教学改革具有重要的意义。我们要明确教研工作的目标和任务，确定教研活动的形式和方法，合理安排教研的时间，建立一套完整的教研工作评价体系。只有这样，才能真正提高教师的教学水平，推动学校的发展。

小学教研工作计划 篇三

　　指导思想

　　通辽市教研室20xx年度工作在市教育局的领导和自治区教研室的指导下，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，围绕推进素质教育这个中心，深化课程改革，加强队伍建设，积极开展教学研究和课题研究，努力探索体现新课程理念的课堂教学模式和评价方式，充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的职能作用，努力把通辽市教研室建设成为“教育教学的研究中心，中考和高考备考工作的指导中心，教学质量的监测中心，教师专业发展的引领中心”。

　　主要工作

　　一、抓好教学研究工作，全面深化课程改革

　　1、开展调研视导工作

　　调研视导是教研室的主要工作之一。本年度，继续组织各学科教研员和部分特约教研员深入中小学调研视导，通过开展听评课、观摩研讨、座谈反馈等形式的活动，逐步形成在学校层面发现问题、研究问题、解决问题的课改工作新机制。集中调研视导分2次进行，时间是上半年的3月15日—4月15日和下半年的9月15日—10月15日，用时2个月。教研员个别调研视导可根据各自工作安排随时进行。要求每位业务人员年内深入学校不少于20所，下乡时间不少于40天，听评课不少于80节，做专题讲座不少于2次。

　　2、组织新课程展示研讨活动

　　20xx年4月，举办高中新课程课堂教学研讨会，组织全市高一、高二的理、化、生三科教师参加。会上邀请区外课改先进地区的名师讲课、作报告，并与参会教师互动交流，解决课改中遇到的共性问题，推动高中课程改革的不断深化。义务教育各学段也要根据本学段学科特点，年内每学科开展1次新课程课堂教学展示及研讨活动。

　　3、举办教学基本功大赛

　　本年度，义务教育阶段各学科开展农村牧区教师教学基本功大赛活动。通过农村牧区中小学教师的教学基本功评比活动，提高广大农村牧区教师的整体素质。此外，还要搞好全市音、体、美学科教学基本功大赛和全市中小学教师课件大赛活动。

　　4、开展“菜单式”送课下乡活动

　　20xx年，我们继续组织讲学团开展送课下乡、送讲座下乡活动，活动时间拟订于5月份和11月份。送课下乡的活动方式仍为“菜单式”，即由市教研室开出课程“菜单”，旗县教研室及基层学校按照自己的需要进行选择，以增强送课的针对性，进而更好地发挥送课下乡对基层教师的引领及示范作用。

　　5、承办第五届教学观摩及听评课周活动

　　紧紧围绕中小学课程改革这一主题，组织好全市第五届中小学教学观摩及听课评课周活动。本次活动拟定于20xx年10月下旬，历时一周，活动范围包括小学、初中和高中的各学科。

　　6、抓好基础年级教学质量检测工作

　　在20xx年全市教学质量检测工作中，重点抓好高中一、二年级的教学质量检测，时间拟订于7月初；其它年段的检测可根据情况另定。每一次检测结束后，都要认真做好质量分析及分析结果的反馈工作。通过客观公正的检测评价，激励广大教师敬业乐业、拼搏进取的工作热情，促进全市教育教学质量稳步提高。

　　7、开展高中各中心教研组活动

　　组织高中各科中心教研组开展学科教研活动，重点要做好高中课改的研究。主攻方向是：教师角色的转变、课堂教学模式和教学评价的探索，逐步将各中心教研组打造成我市高中课改的排头兵。年内各中心教研组还要完成高中课改导学案的编写工作。

　　8、组织竞赛活动，促进学生发挥特长

　　开展好上级组织的语文、数学、物理、化学、生物、英语等学科的竞赛活动。通过以上各科竞赛，发挥学生特长，发展学生个性。

　　9、举办蒙语文教师的专业培训

　　根据我市中小学蒙语文学科教学质量下滑的情况，5月份举办全市中小学蒙语文教师的专业培训。

　　二、切实加强课题研究，努力提高教育质量

　　教育科研是提高教育教学质量的有力抓手，同时也是促进教师成长的有效途径。要大幅度提高教学质量就必须把教育科研切入到教学改革之中，为了更好地推动我市教育科研有效进行，我们将重点开展以下工作：

　　1、开展教科研专题调研工作

　　上半年，组织人力到旗县市区及开展课题研究的学校进行专题调研，调研采用听取关于课题研究的汇报、听课题组的课和查看课题研究档案等形式进行。

　　2、开好全市教科研工作经验交流会

　　几年来，我市广大教师在教育科研领域付出了大量的努力，取得了可喜的成绩。为了激励先进，我们将在下半年开好全市教科研工作经验交流及表彰会，评选并表彰一批优秀课题和实验教师。

　　3、加强对课题的研究和指导工作

　　20xx年，所有学科教研员均牵头搞了一项课题，并确定了课题研究基地学校。20xx年要继续做好对课题的研究和管理工作，教研员经常深入到学校进行艰苦细致的工作，每学期教研员深入实验校不少于2次。在研究过程中，要做好记录，做好阶段性计划和总结，并及时发现问题和解决问题。同时，每位教研员要认真做好“十一五规划课题”子课题的研究和指导工作。

　　三、结合教学实际，做好中考和高考备考工作

　　1、加强中考备考指导和命题工作

　　修订《通辽市中考说明及样题》。市教研室通过编写《中考说明》及样题，提出中考命题的依据和原则；确定考试的基本内容和范围；公布考试形式和试卷结构。20xx年，市教研室要加大力度，严格按学科课程标准对中考说明进行全面修订，及时发布中考说明和样题。

　　举办中考备考研讨会。近年来，市教研室应各基层学校邀请，每年3、4月份都要组织人员深入学校进行中考备考指导。因为这项工作深受各学校重视，所以，市教研室将于3月份召开全市中考备考研讨会。届时，由各学科教研员分析20xx年考试试题，解读考试说明，研讨20xx年的复习备考策略，正确指导初三复习备考工作。

　　认真做好中考命题工作。20xx年，我们将以严肃认真、高度负责的态度，严密部署，严格组织，高标准、高质量地完成中考命题工作。保证试卷符合新课标的要求，反映素质教育思想和课程改革理念，使中考既能为高中学校选拔新生提供科学的标准，又能客观地检测、评价初中学校的教学工作。

　　2、做好高三备考指导工作

　　召开高考研讨会。3月上旬，召开高三复习备考研讨会。届时邀请知名专家前来讲座，分析研究20xx年高考命题的走向和改革趋势，推广先进学校和优秀教师的备考策略和经验，提高高三备考工作的针对性和实效性。

　　组织高三模拟考试。此项工作已经获得较高的信誉度，得到了我市各高中学校的普遍认同。20xx年将再接再厉，做细做强,依据最新的高考信息命制试题，力求再次缩短评卷及统计时间，考试结束后要进行科学分析、及时反馈。考试时间拟定为20xx年4月16日—18日。

　　召开第四届高考质量分析会。20xx年至20xx年，我们已经连续三年进行了高考质量分析，召开了三届质量分析会，积累了大量的高考基础资料。20xx年，我们要把高考质量分析的范围扩大，把工作做得再细一些，为各校的复习备考提供必要的信息资料，20xx年高考质量分析会的时间拟定于11月份。

　　四、加强职业教育和学前教育教研工作

　　1、开展职业教育及学前教育听评课工作

　　与我室基础教育调研视导同步开展职业教育及学前教育调研视导工作，组织中等职业教育及学前教育专兼职教研员组成听评课小组，深入学校听评课、座谈交流、检查指导，加强对中职及学前教育学校的教学指导。

　　2、举办中等职业学校学科带头人评选活动

　　为加强中职教师队伍建设，充分发挥学科带头人的引领作用，提高教学质量，拟于20xx年3月～5月开展全市中职学科带头人评选工作。

　　3、开展骨干专业中心教研组活动

　　中职骨干专业中心教研组已经成立了4个，20xx年，各中心教研组要以本专业为单位开展教学改革和教学研究活动，年内各中心组至少活动1次。

　　4、举办校企合作教学研讨会

　　9月份，举办校企合作教学研讨会，组织全市各中职学校参加研讨，部分中职校作大会交流。

　　五、狠抓自身建设，全面提升教研力

　　1、加强教研员队伍建设

　　坚持政治理论和教学理论的学习。采取集中学习和分散学习相结合的办法，每两周集中学习一次；分散学习即自学，要求教师们认真学习，作到学有心得，学有笔记。除了学习钻研课程标准和课本外，至少读1本专业书籍，全年学习心得笔记不少于10000字。

　　举办业务人员讲座点评活动。年内开展两次教研员内部业务讲座点评活动，所有业务人员全部参加讲座和点评，时间拟定于2月份和8月份。

　　开展教研员深入学校执教示范课活动。年内所有业务人员都要深入基层学校，每人至少承担2节展示课。提倡教研员平时加强备课，参与研发教育资源。

　　进一步完善教研员考评制度。20xx年，继续做好教研员业务档案的收集、整理和归档工作。修改完善教研员《考评细则》，年终严格按照《考评细则》的要求，做好对全员考核评价工作，对工作业绩突出者进行表彰奖励。

　　2、改善办公条件提高教师待遇

　　开源节流，把有限的经费利用好。重点做好两项工作：一是要继续改善办公条件，购置一些必需的办公设备，如：电脑、打印机等；二是要尽可能地提高教职工的福利待遇。

　　3、加强对旗县市区教研室的业务指导

　　抓好教研机构评估验收指导工作。目前，我市尚有4个旗县级教研室（即：奈曼旗教研室、开鲁县教研室、后旗教研室和开发区教研室）没有接受自治区政府教育督导团的评估验收。20xx年是教研机构评估验收的最后一年，因此各教研室要抓住机遇，积极做好备检工作。市教研室认真做好对备检单位的指导工作，力争使这4个教研室在20xx年度顺利通过自治区评估验收并取得好成绩。

　　召开全市教研室主任业务工作会。开好一年两次的全市教研室主任工作会议。第一次会议安排在7月初召开，主要任务是总结上半年工作，部署下半年重点工作；第二次会议安排在12月末召开，主要任务是对全年工作进行总结，对下一年度工作进行部署，对优秀教研室予以表彰。

小学教研工作计划 篇四

　　一、指导思想

　　校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。

　　二、工作目标

　　1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。

　　2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。

　　（1）注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。

　　（2）重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。

　　三、工作思路

　　1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。

　　教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。

　　2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。

　　通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。

　　3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。

　　专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。

　　四、具体措施

　　1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗

　　坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的'精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。

　　2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。

　　（1）积极参加学校校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。

　　（2）大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。

　　（3）以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。

　　（4）增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展示课、论文等）都应该以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果。

　　（5）重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践能力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情况，教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及时指出，及时改进。

　　（6）以课题研究为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理工作。

　　3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。

　　（1）真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。

　　（2）发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。

　　（3）通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。

　　附表：楼坊坪中心小学校本教研主要活动安排

　　周 次 主要活动及主要内容

　　1 制定校本教研工作计划

　　2 业务学习

　　3 第一次课题组研讨

　　4 集体备课、公开课

　　5 优秀公开课听课、评课、议课

　　6 集体备课

　　7 新课程展示课教学案例、教学反思评析、研讨

　　8 第二次课题组研讨

　　9 听课调研总体反馈，理论学习

　　10 业务学习

　　11 备课组活动（集体备课）

　　12 新课程专题讲座

　　13 第三次课题组研讨

　　14 教学论坛活动

　　15 集体备课

　　16 收集整理各项材料

　　17 评选优秀公开课

　　18 期末复习

小学教研工作计划 篇五

　　结合本期学校工作计划及教导处教学工作计划，综合组本期将以教育科研为先导，以校本培训为依托，以课程改革和思想道德建设为抓手，以信息技术为载体，以教育现代化为目标，夯实学科教研，强化队伍建设，发掘师生潜能，继续发扬全组齐心协力，有事大家共同承担的优良作风，承借学校新理念的东风继续努力、奋斗，争创学校优秀教研组。现制定计划如下。

　　一、指导思想

　　良好的开端是成功的一半。本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实教导处的工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，有研究、有创造性地开展工作。同时加强团队凝聚力和战斗力建设，以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，以课题研究为切入点，全面开展校本行动研究，多层面的提高教师的专业素质，全面提高教育教学质量。

　　二、工作目标

　　1、建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。

　　2、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

　　三、主要工作

　　1、解读课标，积极导向课堂教学研究。

　　着力抓好师资培训，强化课标学习，各学科组活动要立足课堂，做到研究主题、内容、时间到位，做到互听、互评、互教、互学共同提高，使研究活动落在实处。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，提升反思能力，使每位教师通过努力都能较好地做到让课堂教学焕发生命活力。

　　2、学研并举，积极推进课程改革的实施。

　　以“新课程，新理念，新课堂”为主题，以教师角色的创新适应新课程，以学生主体地位的确立适应新课程，形成“共同研讨、共同成长”的氛围。坚持学经验、求方法、看实效；坚持剖不足、挖潜力、谋创新。注重新课标学习、注重课题实践探究、注重教学反思、注重解剖课例，在提升课堂效益实施课题研讨中做到重实效，不摆花架子，较好地把课改工作引向纵深发展、横向发展，真正有利于教学，有利于教师自我提高。

　　3、严抓学科教研活动，提高课堂教学水平。

　　坚持每个单周开展教研活动，每个月找出一个学科，进行系统听课和教研，通过组内教师共同听课评课，相互学习促进，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研活动，也可发现组内的好课、特色课，并把这些典型课例积累、整理下来，让教师确实从上课中受益。

　　4、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学。

　　要严格按照教导处要求认真备课，备课应比上课提前一周，要有上课情况小记。在教学中，不断探讨新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。

　　5、强化继续教育，增强自身素质。

　　（1）结合教导处及德育方面的工作安排，在平时的教育教学中认真总结，积累经验，教师在平时学习过程勤做笔记、勤于反思、勤写体会。

　　（2）结合学校安排，参加各项学习培训。充分运用用远教资源于工作、学习中，并做好记录，完成远教资浏览记划表，期末撰写有关远教资源运用的经验论文一篇。

　　（3）加强继续教育学习，对要求的继续教育任务要按时高质的完成。

　　四、具本工作安排

　　1、期初结合教导处工作计划，教研组共同商讨拟订教研组工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。

　　2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。

　　3、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。

　　4、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。

　　5、期末认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。

小学教研工作计划 篇六

　　一、指导思想：

　　以郊区科学课堂教学模式《学案导学——自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨ァＭ时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神ィ解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

　　二、教学目标：

　　1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。

　　2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。

　　3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

　　4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。

　　５、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。

　　６、能查阅资料，了解有关的问题。

　　７、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

　　三、教学措施：

　　为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：

　　（一）教学工作方面：

　　1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

　　3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。

　　4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

　　5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

　　6、课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上（下）课，互不侵占时间。

　　7、课堂中随时提问评价给分：加分内容（发言、倾听、猜想、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的设计等），进行及时评价反馈，让学生即时掌握自己的平时情况。

　　8、实验实行评分考核：为了使每位学生的能力都得到发展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制。

　　9、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。

　　10、实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施评定。

　　（二）教师成长方面：

　　1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自己进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；

　　2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向；经常进行科学研究，攻克难关，提高课程理解能力；

　　（三）科学特色活动

　　1、科学幻想画：

　　活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。

　　活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。

　　2、明天小小科学家：

　　活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

　　活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。