健康教育工作计划【精简6篇】

健康教育工作计划 篇一

健康教育工作计划是为了提高人们的健康意识和健康素养而制定的一系列工作方案。通过针对不同人群的健康教育活动，可以有效地促进健康知识的传播和健康行为的培养，从而提高整个社会的健康水平。

一、目标设定：

1. 提高公众对健康的认识和重视程度。

2. 促进个人和家庭的健康行为改变。

3. 培养青少年的健康生活习惯。

4. 增加特定人群的健康知识和技能，提高健康素养。

二、工作内容：

1. 健康知识宣传：通过开展健康讲座、健康知识宣传栏、健康微信公众号等形式，向公众传播健康知识，提高健康意识和健康素养。

2. 健康体检和评估：组织健康体检活动，为参与者提供全面的健康评估和个性化的健康建议。

3. 健康教育培训：开展针对不同人群的健康教育培训，培养个人和家庭的健康行为，提高健康素养。

4. 青少年健康教育：在学校和社区开展青少年健康教育活动，培养他们良好的健康生活习惯。

5. 特定人群健康教育：针对老年人、孕产妇、慢性病患者等特定人群，开展相应的健康教育活动，提高他们的健康知识和技能。

三、工作计划：

1. 制定详细的健康教育工作计划，确定各项工作的时间表和责任人。

2. 开展健康知识宣传活动，每月至少举办一次健康讲座，每周更新一篇健康知识宣传栏，每天发布一篇健康微信文章。

3. 组织健康体检和评估活动，每季度举办一次集中体检活动，每月进行个别体检服务。

4. 开展健康教育培训，每季度组织一次针对不同人群的培训活动，每月举办一次健康教育培训班。

5. 在学校和社区开展青少年健康教育活动，每月至少开展一次活动。

6. 针对特定人群开展健康教育活动，每季度至少开展一次相关活动。

四、工作评估：

1. 设定合理的工作指标，定期对工作进行评估和总结，及时调整工作方向和方式。

2. 收集参与者的反馈意见，了解工作的效果和改进的空间。

3. 建立健康教育工作档案，记录工作的进展和成果，为后续工作提供参考。

健康教育工作计划 篇二

健康教育工作计划是为了提高人们的健康意识和健康素养而制定的一系列工作方案。通过针对不同人群的健康教育活动，可以有效地促进健康知识的传播和健康行为的培养，从而提高整个社会的健康水平。

一、目标设定：

1. 提高公众对健康的认识和重视程度。

2. 促进个人和家庭的健康行为改变。

3. 培养青少年的健康生活习惯。

4. 增加特定人群的健康知识和技能，提高健康素养。

二、工作内容：

1. 健康知识宣传：通过开展健康讲座、健康知识宣传栏、健康微信公众号等形式，向公众传播健康知识，提高健康意识和健康素养。

2. 健康体检和评估：组织健康体检活动，为参与者提供全面的健康评估和个性化的健康建议。

3. 健康教育培训：开展针对不同人群的健康教育培训，培养个人和家庭的健康行为，提高健康素养。

4. 青少年健康教育：在学校和社区开展青少年健康教育活动，培养他们良好的健康生活习惯。

5. 特定人群健康教育：针对老年人、孕产妇、慢性病患者等特定人群，开展相应的健康教育活动，提高他们的健康知识和技能。

三、工作计划：

1. 制定详细的健康教育工作计划，确定各项工作的时间表和责任人。

2. 开展健康知识宣传活动，每月至少举办一次健康讲座，每周更新一篇健康知识宣传栏，每天发布一篇健康微信文章。

3. 组织健康体检和评估活动，每季度举办一次集中体检活动，每月进行个别体检服务。

4. 开展健康教育培训，每季度组织一次针对不同人群的培训活动，每月举办一次健康教育培训班。

5. 在学校和社区开展青少年健康教育活动，每月至少开展一次活动。

6. 针对特定人群开展健康教育活动，每季度至少开展一次相关活动。

四、工作评估：

1. 设定合理的工作指标，定期对工作进行评估和总结，及时调整工作方向和方式。

2. 收集参与者的反馈意见，了解工作的效果和改进的空间。

3. 建立健康教育工作档案，记录工作的进展和成果，为后续工作提供参考。

健康教育工作计划 篇三

　　本学期，我们要全面贯彻落实《学校健康工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学生体质健康标准》。围绕 健康第一 这个中心，积极开展丰富多彩的体育活动，不断深化课余训练管理，提高运动技术水平，利用体育课教学主渠道，认真落实体育课教学常规，优化教学过程，有效地提高了学生们学知、认知、用知的能力和水平，加强健康教育，提高学生健康意识。

　　一、认真贯彻体育与健康标准，做好教学工作。

　　认真贯彻课程标准，落实体育工作条例，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。在教学中，各教师认真学习，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，严格按照课程标准的规定，制定健康好教育教学计划，做到认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。

　　二、抓好两操工作

　　在开学初学校重点抓了广播操、眼保健操工作，因为学生经过一个暑假，对广播操和眼保健操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，学校主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，学期初始我们用两个星期时间进行了分解动作训练，通过示范训练使学生建立了正确的动作表象。第三，讲解要少而精。教师在广播操和眼保健操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。第五，上课期间除特殊情况外，每天坚持组织、播放、做好 两操 。

　　三、认真抓好活动课。

　　学校在课外活动中，我们以围绕 健康第一 这个中心为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间。我校在各位体育教师和班主任的配合下，经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛，如:举行六年级踢毽子比赛、仰卧起坐比赛、跳绳比赛等。

　　四、重视学校健康教育工作。

　　按要求开足、上齐健康教育课，上课教师重点围绕健康教育教材、口腔教育及个人卫生、防龋齿、艾滋病几青春期早期教育活动进行认真备课和上课，期末对学生进行了健康教育考试，并对考试成绩进行及时的分析、总结并归类存档。

　　五、抓好学校常见病和传染病的预防工作。

　　学校充分认识到抓学校卫生工作就是抓学校安全稳定工作。因此，在本学期工作中学校非常重视常见病和传染病的预防工作。在本学期的工作中，我们具体围绕一下几方面开展工作:①贯彻 预防为主 的方针，做好经常性的疾病预防工作;②经常利用健康知识讲座、板报、卫生宣传栏、晨会、班队会等形式对学生进行卫生知识的宣传和教育，结合季节的变化，经常开展有针对性的常见病、多发病的预防工作，增强了学生的自我保护意识;③进一步培养学生良好的卫生行为，促进学生养成健康、科学的生活习惯;④坚持做好了每天的晨检、午检和课检常规工作，做到了有问题及时发现，及时治疗;⑤进一步完善卫生工作制度，建立健全我校卫生突发事件的应急预案，确保一旦有情况好及时进行有效救护;⑥好预防接种工作，建立健全学生的健康卡;⑦强体育锻炼，增强学生体质，提高对疾病的抵抗能力。

健康教育工作计划 篇四

　　加强中小学心理健康教育，是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。

　　随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”

　　一、学校的心理健康教育应达到以下标准

　　1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。

　　2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备一定比例的专（兼）职心理健康教育教师。

　　3、要有课时计划（含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等）。

　　4、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。

　　5、对专（兼）职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。

　　6、制定并实施相应的考评方法。

　　二、心理健康教育的组织领导

　　学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓。要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。

　　学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育中心组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导教师。

　　三、心理健康教育的内容及基本原则

　　在中小学生中开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据学各个年龄阶段的发展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点。

　　（一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。

　　（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。

　　（三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的.情绪和意志。

　　（四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性jiao往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。

　　（五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。

　　心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，除应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则：

　　1、目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。

　　2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康教育的教师，因此，要根据本校的实际情况、教师教育的实际能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校心理健康教育的内容。

　　3、发展性原则。心理健康教育是面向全体学生，促进学生身心全面发展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫治，更是面向广大健康学生，采取科学有效的手段促进每个学生人格健全发展，努力提高他们的心理素质的教育。对于个别有心理疾病的学生要以发展的眼光看待，帮助他们积极治疗。

　　4、差异性原则。心理健康教育要特别注意个性教育，要在尊重每个学生个性心理发展的基础上，了解和把握不同学生的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点，通过个别咨询与辅导提高教育效果。

　　5、主动性原则。心理健康教育要采取积极主动的方式，把它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为主体，帮助他们在日常学习生活中，保持积极向上的情绪和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑，真正做到防微杜渐。

　　6、活动性原则。根据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展。

　　7、全程性原则。心理健康教育要渗透到学校整体工作中去，要渗透到教育教学的全过程中。广大教职员工要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位教师都应成为心理健康教育的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理健康教育，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造浓厚的心理健康教育氛围。

　　四、实施心理健康教育的途径和措施

　　（一）继续加强心理健康教育的宣传和动员工作，让广大教育工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神，积极学习全国各地开展心理健康教育的典型经验，积极开展对本校的调查研究，制定计划，重点推进，分层实施。在各校的素质教育方案、德育工作计划中，必须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。

　　（二）心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班（团队）会活动中，都应注重对学生健康心理的引导和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康教育的根本途径。

　　（三）充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。

　　（四）大力开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每两周上一节，利用综合实践活动课、班（团队）会活动课进行；也可结合选修课进行，把传授心理知识富于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能力，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学知识的讲授课。

　　（五）科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。

　　（六）努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边及社会环境，创造有利于学生健康成长的良好社会环境。

　　五、实施心理健康教育的主要措施

　　（1）继续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果

　　本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导教师每人担任一个年级的心理健康辅导课。

　　（2）在学生和教师中发动心理健康志愿者，共同关注学生心理健康问题

　　本学年我们打算在教师和学生中招募一批心理健康志愿者，扩大学校中关注心理健康的人群，便于随时把握学生及教师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行及时了解，及时疏导，及时解决。志愿者的主要职责是发现身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与心理健康咨询教师取得联系，及时解除学生的心理健康隐患。

　　（3）充分发挥心理咨询室作用，做好学生的个别心理咨询工作

　　我校的心理咨询室只能设在教学五楼上，要做到以下几点：

　　1、发挥舆论导向的作用，让学生认识到心理咨询是教师对学生的真情关怀。

　　2、扩大咨询范围，将问题具体化，一般化。让学生感到心理咨询室是帮助学生解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。

　　3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到咨询室，提高咨询室的使用率。

　　4、利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放。

　　5、咨询教师要做好辅导记录，并根据学生的具体情况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。

　　6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。

　　（4）加强队伍建设，提高教师的心育意识

　　1、利用周五的学习培训时间，定期进行心理健康教育校本培训，每月至少一次。

　　2、鼓励教师参加各组织的相关培训，大力支持领导干部及教师参加各级各类、各种样式的心理健康培训，并做好学习的传帮带作用。

　　（5）进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目标性

　　在原基础上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发现严重问题及时与学校领导和心理咨询教师联系。

　　（6）针对学生家长进行家庭心理健康辅导

　　学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家长学校、家长会等经常宣传有关心理健康知识，加深家长对孩子心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，促进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围形成。

　　（7）营造良好的校园心理氛围，是拓展学校心理健康范围的重要途径

　　第一、通过校广播、校园电视、宣传栏、黑板报等做好心理健康教育的宣传工作，传播心理健康知识，加深学生对心理健康的了解。

　　第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。

　　心理健康教育工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探索，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生健康的人格和心理品质

健康教育工作计划 篇五

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神为指导，深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则。通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。

　　二、工作目标

　　1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。

　　2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

　　3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动，满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。

　　三、建立健全健康教育组织机构

　　为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。

　　组 长：邱景波 杨萍

　　副组长：王宪平 王树森 苏静随红梅

　　组 员：顾长成 常海 马光明 董国伟 王迎君 赵亮

　　王建雄 王迎君 盖秀英 康敬薇 汤红艳

　　四、主要工作措施

　　（一）加强心理健康教育

　　1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。同时开发校本课程，开设心理健康课

　　就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识，这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。

　　2、专题的心理讲座

　　结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人。

　　3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立

　　通过观察和一系列地心理测试，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据学生地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道“走进‘心理咨询室’不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受”

　　4、 各班级选择心理委员配合学校的心理健康教育工作

　　心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担，一班选两名（男女生各一名），这些学生要观察实际情况并且及时地向学校地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和学生保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。

　　5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放

　　心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为学生进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大学生地阅读范围和增强学生学习兴趣的途径之一。

　　（二）加强生理健康教育

　　1、加大力度做好宣传工作

　　及时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达，做到人人皆知。动员全体全体师生积极参与双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料收集，利用各种宣传方式对广大老百姓进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育。

　　2、继续开展卫生创建与检查评比活动

　　开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到天天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高环境卫生质量。做好总结材料。

　　3、持续加强健康教育工作

　　利用“世界卫生日”、“世界无烟日”、“爱国卫生月”等时机，组织开展不同专题的爱国卫生宣传活动，广泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等，提高广大观大师生的卫生意识和自我保健能力。组织好爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的高潮，使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓。

　　4、加强反吸烟宣传活动。

　　积极开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，经常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣宣传，积极开展无烟家庭、无烟单位创建评选活动，张贴禁烟标志。

　　5、加强对重大传染病防治知识的教育活动。

　　积极开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣传。深入开展预防艾滋病宣传教育工作。发现疫情及时上报。

　　6、开设

健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为。

　　学生健康知识知晓率≥90％，健康行为形成率≥80％。要结合学生心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，实行卫生流动红旗评比等，促进学生健康意识的提高，使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯。

健康教育工作计划 篇六

　　为进一步做好本年度的心理健康教育工作，促进学生身心健康发展，结合我校实际，特制定20xx年度大学生心理健康教育工作计划如下：

　　一、指导思想

　　紧紧围绕“宣传心理健康知识，增强心理健康意识，推进心理健康教育，营造和谐校园环境，促进学生健康成长”的总体目标，扎实做好大学生心理健康教育与咨询的各项工作，为培养高素质应用型人才提供服务。

　　二、主要工作

　　（一）开展形式多样的校园心理健康宣传教育活动。

　　1、利用橱窗、广播、网络、校报等阵地广泛宣传心理健康知识。

　　2、完善砼人网“心理健康”网页建设，构建网上心理健康教育平台。

　　3、邀请校内外专家、学者开展心理健康教育专题讲座。

　　4、指导各学院有计划、有针对性地召开心理健康教育主题班会。

　　5、将心理健康教育贯穿于各项教育教学活动之中，注重心理健康教育与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。

　　（二）加强心理健康教育软硬件建设。

　　1、进一步完善大学生心理健康教育的规章制度，建立心理咨询、辅导、危机干预等工作流程。

　　2、坚持心理咨询教师值班制度，安排相关教师开展心理咨询与辅导。

　　3、更新心理健康测试软件系统。

　　4、加强心理健康教育工作队伍建设，组织开展心理教师业务研讨与培训。

　　5、成立并指导大学生心理健康协会开展有关心理健康宣传教育活动。

　　（三）组织开展“第五届大学生心理健康教育宣传月”活动。

　　1、举办心理委员培训。

　　2、举办心理健康主题有奖征文活动。

　　3、举办心理专题影片展播与赏析活动。

　　4、举办心理健康知识图片展。

　　5、举办校园情景剧大赛。

　　（四）做好20xx级新生的心理健康教育工作。

　　1、结合入学教育，加强新生心理健康教育。

　　2、开展新生心理健康普查，建立心理档案。

　　3、认真开展对个案跟踪了解、及时引导、帮助。

　　4、完善大学生心理问题高危人群预警机制。

　　5、开展新生心理健康教育讲座，普及心理健康知识，提高环境适应能力。

　　6、开展有针对性的团体心理咨询及训练活动。

　　后附具体工作安排：

　　20xx年大学生心理健康教育主要工作安排

　　三月份

　　1、制定本年度的心理健康教育计划并具体组织实施。每年3月末，将工作计划电子版和纸

　　制版（加盖公章）上交学生处心理健康教育指导中心。

　　2、组织辅导员参加国家心理咨询师职业资格培训。

　　3、组织20xx级学生进行心理普查，建立心理档案。

　　4、落实各学院学生心理健康状况月报制度。

　　5、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。

　　四月份

　　1、建立有突出心理问题学生的心理档案，有针对性地采取措施。

　　2、策划“5.25”心理健康宣传月活动。

　　3、筹备校园情景剧大赛。

　　4、组织观看心理影片。每学期至少2场。

　　5、召开心理健康教育主题班会。每个班级（大一）每学期至少开展1次。主题自拟。

　　6、落实各学院学生心理健康状况月报制度。

　　7、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。

　　五月份

　　1、开展“5·25大学生心理健康节”宣传活动。

　　2、开展心理健康教育的讲座，每学期至少举办一场。

　　3、落实各学院学生心理健康状况月报制度。

　　4、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。

　　六月份

　　1、上报5·25心理健康宣传活动总结。

　　2、做好本学院毕业生的就业心理辅导工作。

　　3、落实各学院学生心理健康状况月报制度。

　　4、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。

　　七月份

　　1、做好本学院辅导员和心理委员的培训工作。

　　2、大学生心理健康教育工作资料、档案整理，工作总结。

　　九月份

　　1、做好迎新工作，做好新生的思想稳定及宣传工作。

　　2、新生入学心理健康教育。

　　3、新生发放《新生心理健康知识宣传手册》

　　十月份

　　1、筹备、组织新生心理普查，建立心理档案。

　　2、举办新生心理委员培训班，经考试合格后挂牌上岗。

　　3、落实各学院学生心理健康状况月报制度。

　　4、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次

　　十一月份

　　1、普查结果反馈，指导各学院建立特殊学生心理档案。

　　2、对新生当中重点关注对象进行团体辅导。

　　3、举办“心理嘉年华”活动。

　　4、针对大学生普遍存在的、较为集中的心理问题安排专题讲座。

　　5、落实各学院学生心理健康状况月报制度。

　　6、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次

　　十二月份

　　1、做好本学院毕业生就业心理指导。

　　2、落实各学院学生心理健康状况月报制度。

　　3、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。

　　一月份

　　1、年终总结，对全年心理健康教育工作进行评比，表彰先进集体和个人。

　　2、整理心理咨询记录，完成学期总结。