幼儿园教师德育工作计划(最新3篇)

幼儿园教师德育工作计划 篇一

幼儿园教师德育工作计划

为了提高幼儿园教师的德育水平，促进幼儿的全面发展，我们制定了以下德育工作计划：

一、加强自身修养和专业知识的学习

作为幼儿园教师，我们首先要注重自身的修养，提高自身的道德素养和职业道德。我们将每周安排一定的时间进行自我反思和学习，通过阅读相关专业书籍、参加培训和研讨会等方式，不断提升自身的专业知识和教育教学能力。

二、树立正确的价值观念和行为规范

我们将积极引导幼儿树立正确的价值观念，培养他们的良好行为习惯和道德品质。通过开展各类主题教育活动，如家庭教育讲座、社区参观等，帮助幼儿了解正确的价值观念和行为规范。同时，我们将积极与家长进行沟通和合作，共同为孩子的德育工作努力。

三、注重情感教育和人际关系的培养

在幼儿期，情感教育和人际关系的培养十分重要。我们将通过各种情感教育活动，如亲子游戏、情感交流等，帮助幼儿发展良好的情感态度和人际关系。同时，我们将注重培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动和游戏，让幼儿学会与他人合作和分享，培养他们的社交能力。

四、开展德育主题活动

我们将根据幼儿的年龄特点和发展需求，开展一系列德育主题活动。比如，通过讲故事、模拟情境等方式，引导幼儿了解公平、友爱、诚实等基本道德概念；通过观察、体验等方式，帮助幼儿认识和理解自然界的规律和生命的奥秘。通过这些活动，既能提高幼儿的德育水平，又能培养他们的兴趣和探索精神。

五、加强家园合作

家庭是孩子德育的第一课堂，我们将与家长建立良好的沟通和合作关系。定期与家长进行交流和互动，了解幼儿在家庭中的表现和需求，共同制定幼儿德育的具体方案。同时，我们将邀请家长参与幼儿园的德育活动，加强家园合作，共同为孩子的德育工作努力。

通过以上德育工作计划的实施，我们相信能够提高幼儿园教师的德育水平，促进幼儿的全面发展。同时，我们也希望得到家长和社会各界的支持和关注，共同为幼儿的健康成长努力。

幼儿园教师德育工作计划 篇二

幼儿园教师德育工作计划

为了提高幼儿园教师的德育水平，促进幼儿的全面发展，我们制定了以下德育工作计划：

一、加强自身修养和专业知识的学习

作为幼儿园教师，我们要注重自身的修养，提高自身的道德素养和职业道德。我们将每周安排一定的时间进行自我反思和学习，通过阅读相关专业书籍、参加培训和研讨会等方式，不断提升自身的专业知识和教育教学能力。只有不断学习和进步，才能更好地引导幼儿，培养他们的良好品质和行为习惯。

二、注重情感教育和人际关系的培养

在幼儿期，情感教育和人际关系的培养十分重要。我们将通过各种情感教育活动，如亲子游戏、情感交流等，帮助幼儿发展良好的情感态度和人际关系。同时，我们将注重培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动和游戏，让幼儿学会与他人合作和分享，培养他们的社交能力。只有建立良好的人际关系，孩子们才能更好地融入集体生活，与他人和谐相处。

三、树立正确的价值观念和行为规范

我们将积极引导幼儿树立正确的价值观念，培养他们的良好行为习惯和道德品质。通过开展各类主题教育活动，如家庭教育讲座、社区参观等，帮助幼儿了解正确的价值观念和行为规范。同时，我们将积极与家长进行沟通和合作，共同为孩子的德育工作努力。只有家校合作，才能形成良好的教育氛围，共同为孩子的成长努力。

四、开展德育主题活动

我们将根据幼儿的年龄特点和发展需求，开展一系列德育主题活动。比如，通过讲故事、模拟情境等方式，引导幼儿了解公平、友爱、诚实等基本道德概念；通过观察、体验等方式，帮助幼儿认识和理解自然界的规律和生命的奥秘。通过这些活动，既能提高幼儿的德育水平，又能培养他们的兴趣和探索精神。只有通过生动有趣的活动，才能激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。

通过以上德育工作计划的实施，我们相信能够提高幼儿园教师的德育水平，促进幼儿的全面发展。同时，我们也希望得到家长和社会各界的支持和关注，共同为幼儿的健康成长努力。只有家庭、学校和社会共同努力，才能为孩子们创造一个良好的成长环境。

幼儿园教师德育工作计划 篇三

“育人为本，德育为先”就指出学生德育教育的重要性，而幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期，这个时期的品德如何，将影响人的道德品质的进一步发展。因此，我们应对幼儿进行适时适度的德育教育，创造优良环境，给幼儿潜移默化的影响，为幼儿形成、发展、巩固良好的个性奠定基础。

　　一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。

　　一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国爱家乡爱集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想，从小胸怀大局，有集体意识，能培养幼儿强烈的责任感和爱的意识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。

　　二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

　　好习惯终身受益，我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。从小班开始，老师们就应该教孩子怎样讲清洁、爱卫生，教他们应该怎么做，不应该怎样做，并在实际的生活中指导他们来做。

　　三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。

　　讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。

　　四、培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心。

　　儿童的个性是他自己的生活史的产物，起源于儿童同周围世界的积极主动的相互作用。根据皮亚杰的心理学发现，儿童的.意识产生于他们对自身动作的反思;儿童因为动作而认识世界，儿童也因为动作而意识到那个发出动作的“我”。儿童是社会的人，培养幼儿与人交往的能力对幼儿一生的发展都具有重要作用。在一日生活中，教师们要有意识的培养幼儿的交往能力，让孩子们在互动中学会互助、合作与分享，培养他们的自信心、同情心。

　　幼儿的品德教育是丰富的，教师要根据幼儿的年龄特征、个性特征及幼儿当时的品德提出教育要求，确定内容，选择教育方法，使幼儿依靠已有的生活经验和认识，去掌握新的品德行为要求。要坚持正面引导，做到爱与严相结合。要热爱幼儿，尊重、关怀和信任幼儿，这是教育好幼儿的前提。切忌偏爱某些幼儿，而冷淡了另一些幼儿，更不能体罚幼儿。但要严格要求幼儿，要在幼儿原有基础上，提出合理、明确、具体的要求，并积极引导他们掌握正确的品德行为标准，激发幼儿的上进心。教师要建立良好的集体环境，充分发挥集体在教育幼儿中的激励与约束作用。

　　教师要把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中，对幼儿的教育要晓之以理，动之以情，反复实践，形成良好的行为习惯。教师要以身作则，言行一致，成为幼儿的表率，在情绪上感染幼儿。同时，我们也要不断加强家园联系，将孩子的情况及时告知家长，共同努力来培养孩子良好的品德行为习惯。只有这样，才能“立德树人”，培养社会主义的建设者和接班人。

　　9月份:

　　1、制定德育计划。

　　2、加强纪律、安全、卫生教育。

　　3、庆祝教师节。

　　4、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。

　　5、引导幼儿学会关心别人，关心集体，愿意为集体做好事。

　　6、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民，尊敬、热爱他们。

　　10月份:

　　1、庆祝国庆节

　　2、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。

　　3、让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人;我们的国家很大，人口很多。认识国旗、国徽，了解国歌、首都等。

　　4、培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

　　5、会使用礼貌用语:请、您、早、好、谢谢、对不起。

　　11月份:

　　1、不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规则。

　　2、能克服困难完成学习任务。

　　3、未经别人允许，不随便动别人的东西。

　　4、培养幼儿诚实、勇敢、正直、谦虚、宽厚、活泼开朗、有毅力、负责任的品质。

　　5、为每个幼儿提供表现出自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

　　12月份:

　　1、学习初步的人际交往技能。

　　2、知道必要的安全保健常识，不吃不干净的食物，学习保护自己。

　　3、坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿势，知道用眼卫生，会保护眼睛。

　　4、有基本的生活自理能力。

　　1月份:

　　1、庆祝元旦。

　　2、养成良好的个人卫生习惯，经常保持衣服和手脸的干净，勤洗头、洗澡，会刷牙。

　　3、遵守公共场所的秩序和卫生。不随地吐痰、不乱扔果壳，不在墙上乱画。

　　4、收集德育资料，做好整档总结工作。