学校综合实践活动工作计划(经典6篇)

学校综合实践活动工作计划 篇一

引言：

学校综合实践活动对于学生的综合素质培养具有重要意义。为了更好地组织和安排学校综合实践活动，制定一个科学合理的工作计划显得尤为重要。本文将详细介绍学校综合实践活动工作计划的制定过程和具体安排。

一、确定目标和任务

首先，我们需要明确学校综合实践活动的目标和任务。目标是指我们希望通过综合实践活动达到的具体效果，如培养学生的创新能力、团队合作能力等。任务则是指为实现这些目标所需要完成的具体工作，如组织创新实践活动、推进社会实践活动等。

二、明确时间安排

接下来，我们需要根据学校的教学计划和学生的学习进度，明确学校综合实践活动的时间安排。这样可以确保综合实践活动与学生的学习任务相协调，避免造成学习上的冲突。

三、确定活动内容

在确定活动内容时，我们应结合学生的兴趣和特长，选择具有一定挑战性和实践性的活动。例如，可以组织学生参加科学创新竞赛、社会实践活动、志愿者活动等。同时，也要注重活动的多样性，满足学生的不同需求。

四、制定实施方案

制定实施方案是确保学校综合实践活动工作计划顺利进行的关键。我们需要明确活动的具体安排和流程，确定活动所需的资源和支持，制定详细的实施方案，并将其与相关人员进行沟通和协调，确保各项工作能够有序进行。

五、评估和总结

在学校综合实践活动结束后，我们需要对活动进行评估和总结。评估可以帮助我们了解活动的效果和问题，为今后的活动改进提供参考。总结则是对活动的经验和教训进行梳理和总结，为今后的工作提供借鉴。

结语：

学校综合实践活动工作计划的制定是确保活动顺利进行的基础，只有科学合理的计划才能带来良好的效果。通过制定明确的目标和任务、合理的时间安排、丰富多样的活动内容、详细的实施方案以及有效的评估和总结，我们可以更好地组织和开展学校综合实践活动，为学生的综合素质培养提供有力支持。

学校综合实践活动工作计划 篇二

引言：

学校综合实践活动是学生综合素质培养的重要途径，为了更好地组织和安排学校综合实践活动，制定一个科学合理的工作计划非常重要。本文将介绍学校综合实践活动工作计划的制定过程和具体安排，并重点讨论如何提高活动的质量和效果。

一、确定目标和任务

学校综合实践活动的目标是培养学生的综合素质，任务是为实现这一目标所需完成的具体工作。在确定目标时，我们要考虑学生的年级和特点，确保目标与学生的实际需求相符。任务的确定要具体明确，确保每个任务都能够实施到位。

二、明确时间安排

在确定时间安排时，我们要充分考虑学生的学习任务和学校的教学计划，避免活动与学习上的冲突。同时，还要充分利用学校的节假日和寒暑假等时间段，安排更多的综合实践活动，提高活动的时效性和连续性。

三、确定活动内容

活动内容的确定要结合学生的兴趣和特长，选择具有一定挑战性和实践性的活动。可以组织学生参加学科竞赛、创新实践活动、社会实践活动等，同时也要注重开展体育、艺术等方面的活动，满足学生的多元需求。

四、制定实施方案

制定实施方案是学校综合实践活动工作计划的重要环节。我们要明确活动的具体安排和流程，确保各项工作能够有序进行。同时，还要合理分配资源和支持，提供必要的培训和指导，确保活动能够顺利进行。

五、提高活动质量和效果

为了提高活动的质量和效果，我们可以采取一些措施。首先，要加强对学生的培训和指导，提高他们的综合素质和能力。其次，要加强与社会各界的合作，为学生提供更多的实践机会和资源支持。最后，要加强活动的评估和总结，及时发现问题并进行改进，确保活动的可持续发展。

结语：

学校综合实践活动工作计划的制定和实施是促进学生综合素质培养的重要手段。通过明确目标和任务、合理安排时间、确定活动内容、制定实施方案以及提高活动质量和效果，我们可以更好地组织和开展学校综合实践活动，为学生的全面发展提供有力支持。同时，也需要不断总结和改进，以适应教育教学改革的需要。

学校综合实践活动工作计划 篇三

　　一、指导思想：

　　根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。

　　二、目标要求：

　　1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。

　　2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

　　3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

　　三、具体工作及措施：

　　1．加大学习培训力度，提高教师的课程意识

　　继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要（3—6年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

　　2．抓好课程实施

　　（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真

制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

　　（2）努力组织好学生的综合实践活动。

　　本学期的综合实践主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”（如张謇精神、海门山歌等）或特产篇（如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等），也可以围绕“节日文化”（如清明、端午、立夏等），还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关研究。同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。

　　每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网收集资料的，信息技术教师要积极协助，按要求认真辅导学生上网收集资料，提高学生网上收集资料的能力。

　　四、评价体系：

　　1．重视评价的过程性

　　在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。

　　2．倡导评价的多样性

　　评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。

　　五、工作安排：

　　（一）准备阶段（2月份）

　　1.各年级进行初步选题。

　　2.根据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动计划。

　　（二）实施阶段（3—6月上旬）

　　1.各年级根据学校计划制订年级组和各班的综合实践活动计划，设计好活动方案。（3月上旬）

　　2.各年级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料。

　　（三）总结阶段（XX年6月中下旬）

　　1．各班级完成综合实践活动资料包的整理

　　严格按照教研室规定整理资料包：

　　①学校课程实施方案和一学期年级计划。

　　②每次主题活动方案③每次主题活动年级里简单的实施方案。

　　④四到六年级每次主题活动要有班级实施小计划。

　　⑤学生活动手册（要求原生态，可挑选一部分有意思的，不少于10本）。

　　⑥活动照片。

　　⑦师生围绕活动写下的文章（约10篇）。

　　⑧相关佐证资料，如活动照片、手工作品等。

　　⑨每次主题活动总结。

　　2．根据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题—活动方案描述—活动过程写实性描述—活动效果介绍—活动反思。

学校综合实践活动工作计划 篇四

　　以素质教育理论为指导，全面贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》有关要求，课程目标以培养学生综合素质为导向，强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力;课程开发面向学生的个体生活和社会生活，面向学生完整的生活世界，课程实施注重学生主动实践和开放生成，体验并践行价值信念;课程评价主张多元评价和综合考察，突出评价对学生的发展价值。

　　为切实贯彻落实综合实践的精神，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，充分利用学校活动和资源，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质，构建有特色的校园文化。

　　工作要点：

　　1、加强课程理论学习，推动校本培训，让新任综合实践课程的老师尽快入门，引导学生积极主动探索。

　　2、各年段按计划有序地开展综合实践活动，培养学生自主探索、合作交往等诸方面实践能力和良好的品质。

　　3、以课堂为主阵地，以有效课堂为理念，开展教研活动，无论是校级、片级、区级，追求活动指导的有效性，提高综合实践活动课堂的效率。

　　4、注重综合实践活动的过程性指导，鼓励学生大胆实践，勇于创新，做好学生活动过程中相关资料的搜集与整理。

　　5、继续深入实施好学校已有的校本课程，并着力开发新的校本课程。充分利用我校“耕乐园”内的资源，充分挖掘。

　　6、在全校区组织开展研究性学习的过程资料展评活动，提高综合实践活动指导老师的学科把握能力。

　　主要措施：

　　一、优化管理，追求课堂的有效

　　本学期的综合实践活动课程要与学科课程一样对待，制定每个年级活动的计划，包括长线活动和短线活动，备课上传学校网站。

　　综合实践活动课程学生的过程性资料的收集与整理，本学期要求教师参与学校组织的学生研究性学习过程性资料的展评活动，提高广大教师的综合实践活动课程的学科把握能力，为参加XX区的综合实践汇报展评做好准备，期末做好各项资料整合，汇编成“综合实践活动成果集”。

　　二、强调实效，扎实开展教研活动

　　1、加大学习与培训，提高课程意识

　　继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识。特别是期初的校本培训，要让任课教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;进一步学习活动方法、操作要点，增强培训的实效性。活动期间，鼓励教师多协商、多咨询，群策群力，把课程落到实处。

　　2、加强教研活动的有效性。

　　我校担任综合实践活动指导老师都是兼任的，所以本学期将继续力求推出一批综合实践活动老师的骨干，积极参与联片教研活动，以及XX区的综合实践培训活动。重点围绕活动中的热点、难点话题，综合实践活动的内容开发、活动方式及途径、活动评价，教师参与活动的成败得失等展开，使教师在活动中不断反思，获得实践经验。

　　3、挖掘活动资源，丰富活动内容

　　综合实践活动课程具有很强的自主性，各年级要根据学生特点，把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，充分开发利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深入地开展。

　　三、关注评价，完善活动过程

　　评价是开展综合实践活动的重要环节，在课程评价上，应体现“重过程，重应用，重体验”的评价理念，应注重评价师生参与活动的态度、实践能力、合作精神、创新精神等各方面，坚持正面评价，实现多元评价。

　　本学期将注重过程性评价，通过现场观察、学生座谈等评价方式，及时调整，规范活动。学校还将开辟学生成果展示，利用橱窗等栏目将学生的研究成果、小论文、小报告、小作品展示或展览。每位教师要留心观察，及时推荐，以激发学生继续参与活动的兴趣与积极性。

学校综合实践活动工作计划 篇五

　　一、指导思想：

　　为了更好地施行本质教育，培育学生的立异精神和实践才能，让学生养成联合协作、活泼进取中培育杰出特性，全面前进学生的归纳实践本质;开发学生的归纳才能，使学生得到全面的、调和的、健康的发展。以实践活动为中心，要求学生活泼参加到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体会和感受日子，进而学习科学研讨的办法，发展归纳使用常识的才能，增进学生与校园、社会的密切联系，培育学生的责任感。通过各种途径和有效的实践办法，学生真正得到归纳本质的前进，使学生和实践课程健康、快步的发展。

　　二、归纳实践活动方针：

　　1、情感方针：

　　(1)通过展开归纳实践活动，培育学生对社会日子的活泼情绪和参加归纳实践活动的兴趣。

　　(2)增进学生对社会的了解与知道，逐步形成重视社会，参加社会的思想认识和才能。主动活泼地参加社会和效劳社会，增进对社会的了解和知道，增强社会实践才能，并形成社会责任感和责任感。

　　2、常识方针：

　　(1)研讨性学习、社区效劳和社会实践活动一些常识。

　　(2)进行参加、协作、研讨、才能。

　　3、才能方针：

　　(1)使学生具有基本的日子自理才能、交往协作才能、调查剖析才能、着手实践才能以及对常识的归纳运用才能和立异才能。

　　(2)发挥主动获得常识和信息的才能，养成主动地获得信息的学习习气和主动探求的`情绪发展信息素质、探求才能和创造精神。

　　4、进程方针：

　　开始掌握参加社会实践与调查的办法、信息材料的收集、剖析与收拾的办法和研讨的办法。

　　5、人格方针：

　　获得亲自参加归纳实践活动的活泼体会和丰厚的经验，刻画完善人格。开始养成联合调和、协作立异、活泼进取的杰出品质，使学生形成激烈的社会责任感和对人生价值的寻求的完成。

　　三、学生基本情况剖析：

　　初中生通过一年的实践学习，在常识、技能等方面都有了一定的根底与前进，他们关于课上的要求都能仔细的完成，小组研讨、调查及设计等都能较好的配合。他们着手动脑活泼活泼，活动时协作认识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的根底，为继续学习供给了便利。

　　四、具体工作：

　　依据归纳实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的方针特色及我校实际情况，归纳学生的学习兴趣爱好。首要环绕卫生新校园为主题展开实践活动课，并恰当处理好实践进程中出现的情况。通过让学生从校园的事、物调查记录，了解校园所发生的变化，培育学生的调查、研讨、效劳兴趣，激发学生进行活动研讨的热心。鼓励学生通过活动中出现的问题进行探求，从而培育学生的着手实践才能，促进学生常识更新、思想活泼、归纳实践才能的前进，更好地为中考效劳。

　　活动主题

　　1、了解校园基本情况班内报告

　　2、校园是我家我要爱护它

　　3、观赏果园硕果实地观赏

　　4、观赏厕所的沼气系统

　　5、卫生新厕所为我们带来了什么

　　6、沼气是什么

　　7、节约用水小组讲座

　　8、校园里的浪费现象

　　9、绿色小卫士——垃圾分类处理。找材料

　　10、只要一个地球找材料

学校综合实践活动工作计划 篇六

　　一辅导思想

　　归纳实践活动是《九年制义务教育课程方案》所规定的必修课程。旨在培育学生归纳运用常识的才能，发现和解决问题的才能，去体验和感受日子，培育自己的实践才能，增强立异意识。本学期，我将以《基础教育课程改革大纲》为辅导，以实践为中心，以活动为载体，培育学生立异精力和实践才能。

　　二课程目标

　　1、使学生取得亲自参加研究探究的体验，形生长于质疑，乐于探求，尽力求知的积极情绪。

　　2、培育学生自主发现和提出问题、解决问题的探求才能。

　　3、培育学生的乐于协作的情感和长于协作的技术。

　　4、养成劳作观念，形成一般劳作技术。

　　5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和主人翁精力。

　　6、使学生进一步了解社会日子和社会环境，增加从事社会活动所需的常识，增强适应现代社会日子的才能。

　　三课程内容

　　归纳实践活动的主要内容包含研究性学习、社区服务与社会实践、劳作与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为归纳实践活动的基础，倡导探求的学习办法，这一办法浸透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以合作的形状呈现的。因此，我将依据校园特色活动，地方特色，以及时令，时节等，一起构成内容丰富，形式多样的归纳实践活动。

　　四教育办法

　　1、注重开展性教育点评办法的运用。着重点评进程化，注重儿童在活动中的情绪、情感、行为表现，注重儿童活动中支付的尽力的程度，以及进程中的探究、思考、创意等;着重点评多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;着重质性点评，着重日常调查进程，强化专题性探求进程，建立生长记载袋，实施阶段性点评。

　　2、开发教育资源，从教科书扩展到学生的整个日子空间，把教育内容与本地区实际有机结合起来，一起关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教育走向家庭、社会，真实走进学生的实际日子，表现该课程的开放性、实践性。

　　3、拓展教育空间，不局限于校园和讲堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参加社会实践，体验社会日子，在理解和感悟中遭到教育，得到全面调和的开展。

　　4、注重教育反思，在反思中与学生一起生长。