小学五年级后进生转化工作计划【通用3篇】
篇一：小学五年级后进生转化工作计划
在小学五年级阶段，后进生的转化工作尤为重要。对于这些学生，我们不能仅仅关注他们的学习成绩，更要关注他们的学习态度和学习方法。下面是我们小学五年级后进生转化工作的计划。
首先，我们将针对后进生的学习情况进行全面分析。通过查看他们的成绩单和作业本，了解他们在各个学科上的表现和问题所在。同时，我们还将与学生进行面谈，了解他们对学习的态度和对自己的期望。
其次，我们将制定个性化的学习计划。根据后进生的学习情况和问题所在，我们将为他们制定具体的学习目标，并安排相应的学习内容和学习方法。例如，对于语文较弱的学生，我们将重点训练他们的阅读理解和写作能力；对于数学较弱的学生，我们将注重培养他们的计算和解题能力。
第三，我们将加强与家长的沟通。家长是孩子学习的重要支持者，我们将与家长保持密切的联系，及时向他们反馈孩子的学习情况和进展。同时，我们还将向家长提供一些学习指导和帮助孩子建立良好的学习习惯的方法。
第四，我们将组织各类学习辅导活动。通过课后辅导班、小组互助学习等形式，为后进生提供额外的学习支持。我们还将组织一些学习竞赛和活动，激发后进生的学习兴趣和动力。
第五，我们将定期进行学习成果的评估。通过定期的测验和考试，我们将了解后进生的学习进展情况，及时调整学习计划和教学方法。同时，我们也将对后进生的学习成果进行肯定和奖励，激励他们继续努力。
最后，我们将建立一个良好的学习氛围。通过班级活动和学校的宣传，我们将倡导学习的重要性，鼓励后进生积极参与到学习中。同时，我们还将组织一些集体活动，培养后进生的团队合作和交流能力。
通过以上的转化工作计划，我们相信在小学五年级阶段，后进生的学习能力和学习态度将得到显著的提升。同时，我们也希望通过我们的努力，能够为后进生的未来发展打下坚实的基础。
篇二：小学五年级后进生转化工作计划
小学五年级是学生基础知识掌握的关键阶段，对于后进生的转化工作尤为重要。在这个阶段，我们将采取一系列的措施，帮助后进生提高学习成绩和学习能力。
首先，我们将提供针对性的辅导。通过分析后进生的学习情况和问题所在，我们将为他们制定个性化的学习计划，并安排专门的辅导老师进行一对一的辅导。辅导老师将根据后进生的学习特点和问题，有针对性地进行解答和指导，帮助他们理解和掌握知识。
其次，我们将注重培养后进生的学习兴趣。通过丰富多彩的教学形式和活动，我们将激发后进生的学习兴趣，使他们主动参与到学习中。例如，我们将组织一些趣味性的课堂活动和学习游戏，让后进生在轻松的氛围中学习，提高学习的积极性。
第三，我们将加强后进生的学习习惯培养。良好的学习习惯是学生学习的基础，我们将引导后进生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、做好复习等。同时，我们也将与家长共同合作，共同培养孩子的学习习惯。
第四，我们将鼓励后进生参加各类学习竞赛和活动。通过参加学科竞赛、英语演讲比赛等活动，我们将为后进生提供展示自己的机会，增强他们的自信心和学习动力。同时，我们也将给予他们适当的奖励和肯定，激励他们继续努力。
最后，我们将建立一个积极向上的学习氛围。通过班级和学校的宣传，我们将倡导学习的重要性，让后进生认识到学习是一种快乐和成就感。同时，我们还将组织一些集体活动，培养后进生的团队合作和交流能力。
通过以上的转化工作计划，我们相信在小学五年级阶段，后进生的学习能力和学习态度将得到显著的提升。我们将全力以赴，为每个后进生提供最好的帮助和支持，让他们在学习中取得更好的成绩和进步。
小学五年级后进生转化工作计划 篇三
小学五年级后进生转化工作计划范文
时间是箭，去来迅疾，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候开始写工作计划了。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编收集整理的小学五年级后进生转化工作计划范文，欢迎大家分享。
一、情况分析
长期以来，后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着很多教师，甚至让一些教师感到束手无策。造成他们成绩差的原因是多方面的，基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。后进生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育，不断优化育人环境和条件，改进教学方法。
二、具体工作目标和措施
（一）尊重后进生，注意不伤害他们的自尊心。
后进生的自尊心很强，极其敏感。他们对人多疑，总觉得自己处处不如人，老师的表扬与批评会引起他们极度关注。常言道：“亲其师”才能“信其道”。因而我在做后进生的工作中，十分注意保护他们的自尊心，使他们感到老师是信任他们、爱护他们的。当然，保护后进生的自尊心，也不能一味地进行表扬，对他们所犯的错误不加批评，而是要注意批评的艺术和批评的场合点，尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂，不在公众场合进行批评，一般单独进行指点，使他们不产生逆反心理。
（二）对后进生要有耐心和爱心。
后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们，不能翻旧帐，用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避免学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。
（三）发现闪光点，创造成功的机会。
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的`进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。比如在平时的作业训练中，我总是把机会留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。
（四）用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（五）教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：进行简单的字词训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮老师打扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（六）结对帮助，齐抓共管，
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
（七）持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就
