小学三年级培优辅差工作计划(推荐6篇）
篇一：小学三年级培优辅差工作计划
随着学生学习的深入，小学三年级是一个关键的学习阶段。为了帮助学生全面发展，提高学习成绩，我们制定了小学三年级培优辅差工作计划。
首先，我们将注重培优工作。针对学习能力较强的学生，我们将提供更多的学习资源和挑战性的学习任务。通过给予他们更高水平的学习任务，可以激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们充分发挥自己的潜力。我们将为他们设置个别辅导时间，提供更多的学习材料，并与家长保持密切的沟通，共同促进学生的学习成绩提高。
其次，我们将注重辅差工作。针对学习困难的学生，我们将提供有针对性的辅导措施。通过对学生的学习情况进行全面分析，我们将制定个别化的学习方案，针对学生的弱项进行有针对性的辅导。我们将加强与家长的合作，共同关注学生的学习进展，及时发现问题并解决问题。我们将鼓励学生勇敢面对困难，培养他们的学习动力和自信心，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
此外，我们还将注重全面发展。在培优和辅差的同时，我们将注重培养学生的综合素质。通过丰富多彩的课外活动和社团活动，我们将培养学生的兴趣爱好和特长，提高他们的综合能力。我们将鼓励学生积极参与体育运动、美术创作、音乐表演等活动，培养他们的团队合作意识和创新能力。
最后，我们将加强与家长的沟通和合作。家长是学生的第一任教师，我们将与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同制定解决方案。我们将定期组织家长会议，向家长介绍学校的培优辅差工作计划，并听取家长的意见和建议。我们相信，只有学校和家长的共同努力，才能让学生全面发展，取得更好的成绩。
通过小学三年级培优辅差工作计划，我们将为学生提供更好的学习环境和学习支持，帮助他们充分发挥自己的潜力，实现个人的学习目标。我们相信，通过我们的努力和学生的努力，小学三年级将成为他们学习生涯中的重要里程碑。
篇二：小学三年级培优辅差工作计划
小学三年级是学生学习的关键阶段，也是他们建立学习基础的重要时期。为了帮助学生全面发展，提高学习成绩，我们制定了小学三年级培优辅差工作计划。
首先，我们将注重培优工作。培优是指对学习能力较强的学生进行特殊的培养和引导。我们将根据学生的学习情况和兴趣爱好，为他们提供更多的学习资源和挑战性的学习任务。通过给予他们更高水平的学习任务，可以激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们充分发挥自己的潜力。我们将为他们设置个别辅导时间，提供更多的学习材料，并与家长保持密切的沟通，共同促进学生的学习成绩提高。
其次，我们将注重辅差工作。辅差是指对学习困难的学生进行有针对性的辅导和帮助。我们将对学生的学习情况进行全面分析，制定个别化的学习方案，针对学生的弱项进行有针对性的辅导。我们将通过与家长的合作，共同关注学生的学习进展，及时发现问题并解决问题。我们将鼓励学生勇敢面对困难，培养他们的学习动力和自信心，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
此外，我们还将注重全面发展。在培优和辅差的同时，我们将注重培养学生的综合素质。通过丰富多彩的课外活动和社团活动，我们将培养学生的兴趣爱好和特长，提高他们的综合能力。我们将鼓励学生积极参与体育运动、美术创作、音乐表演等活动，培养他们的团队合作意识和创新能力。
最后，我们将加强与家长的沟通和合作。家长是学生的第一任教师，我们将与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同制定解决方案。我们将定期组织家长会议，向家长介绍学校的培优辅差工作计划，并听取家长的意见和建议。我们相信，只有学校和家长的共同努力，才能让学生全面发展，取得更好的成绩。
通过小学三年级培优辅差工作计划，我们将为学生提供更好的学习环境和学习支持，帮助他们充分发挥自己的潜力，实现个人的学习目标。我们相信，通过我们的努力和学生的努力，小学三年级将成为他们学习生涯中的重要里程碑。
小学三年级培优辅差工作计划 篇三
在一个班集体中，我们所面对的每一个学生都是一个不同的个体，在学习的过程中难免会有程度上的差异，因此会出现一批表现优秀成绩优秀的学生，和一批表现较差学习较落后的学生。这便是我们所说的优等生和后进生。对于三年级的学生而言，两者之间的差距并不在于知识方面，更多的是行为习惯，兴趣爱好上的差异。
素质教育所提倡的是发展学生的能力和行为习惯以及情感态度价值观，培养有知识有道德有能力的人才，重视发展人的个性与兴趣爱好特长，培养出在不同领域不同方面有所发展的人。所以在班级中进行培优辅差工作是十分有必要的。如何提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念，认真对待学习，真正让学生活跃起来，使每个学生学有所长，学有所用，是老师们所关心的大问题。因此，特制定本班语文培优辅差工作计划。
一、工作目标
1．学生热爱学习，有良好的学习行为习惯。
2．班集体学习氛围浓厚，学生互相帮助互相促进，形成良性竞争。
3．使优秀的学生更优秀，使后进的学生成绩提高，并有信心变得更好。
4．形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法，能持续发展下去。
二、具体内容
培优内容：语文教材上的知识牢固掌握，课外知识的丰富，语言表达能力，兴趣爱好的发展，思维能力方面的训练，以及良好的品德素质。
辅潜内容：语文教材上的知识能掌握理解，发展他们的兴趣能力所长，树立自信心。
三、培优辅辅潜对象和形式
对象：本班优等生和后进生
形式：
1．利用课堂课间时间辅导
2．利用午休和放学后时间
3．家校配合
四、具体措施
1．课堂辅导
俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题;对后进生多提一些基础知识，鼓励他们在课堂上用心学习，有学好的自信心。后进生在课堂上无法跟进时，我们应采取适当放慢教学进度，帮助后进生跟上班级的脚步，培养他们学好语文的自信心。
2．课余辅导
课后对后进生作业教师要当面批改，指出错误，耐心辅导。同时，在每天对一定数量的后进生进行个别辅导，对当天所学知识进行巩固，帮助他们掌握好知识，并养成好的学习习惯，大家坚实的基础。
3．家长和老师配合
让家长在家里对后进生进行协助辅导，对优等生定期进行电话家访，摸清他们的表现情况，作业完成习惯等等。通过与家长的配合使培优辅差工作顺利进行。
4．先优带后进
让优等生介绍学习经验，在班集体树立好的目标与榜样，帮助大家一起进步。平时在后进生中开展一些比赛，如：看谁进步快、看谁作业满分多等等，帮助他们培养学习积极性，更加快乐的学习。
五、注意事项
1．不歧视有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，公平教育。
2．经常与家长联系，相互了解情况，培养学生兴趣爱好，发展学生个性。
3．及时检查作业，并进行二次批改，养成今日事今日毕的学习习惯。
4．根据学生的学习情况制定不同的学习方案，相应的加大难度或者减小难度。达到循序渐进的效果。
5．不定期的进行小测验，对所学知识进行抽查，鼓励学生严格要求自己，不断进步。
6．讲究教法。认真上好每一堂课，研究不同的教法，把知识系统的传输，便于学生掌握;习题课讲评时，把有代表性的问题，知识的重难点，混淆点，考点，突出着重讲解。
7．重视学生的心理健康教育，及时发现学生的情绪以及学习心态的变化，把握学生的个性特点，切中要害，有效率的开展培优辅差工作。
希望在具体培优辅差方案的实施过程中，能不断发现新的问题，找到好的解决方法，使语文教学在班集体中有不错的教学成果，学习氛围更加浓厚，学生养成好的学习习惯和行为习惯，班级合格率和优秀率不断提高。
小学三年级培优辅差工作计划 篇四
本班学生45人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。
一、培优辅差对象
培优对象：xx
辅差对象：xx
二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是把好基础关，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立
自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
三、主要措施
l．利用课余时间，进行课外辅导。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，必要时候采取强制手段帮助完成每课练习，提高学习成绩。
4．课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
小学三年级培优辅差工作计划 篇五
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，提高整个班级的语文素养和语文成绩。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。
二、学生情况分析
一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。
三、辅导内容
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，提高写话水平，全面提高语文能力。补差时教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。
四、培优对象
xx
五、补差对象
xx
六、主要措施
1、认真备好每一次培优补差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。
7、课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。
8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
小学三年级培优辅差工作计划 篇六
一、指导思想：
“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着让学生都进步，让家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形赶、帮超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、基本情况分析：
经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，班级处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对滞后。
三、任务目标：
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。
