小学教研工作计划【经典6篇】

小学教研工作计划 篇一

随着教育体制改革的不断深入和教育教学理念的不断更新，小学教研工作变得愈发重要。小学教研工作计划就是为了提高教师的教学质量，推动学校教育发展而制定的一项具体工作计划。下面，我将详细介绍小学教研工作计划的内容和实施步骤。

一、目标确定

小学教研工作计划的首要任务是确定教研的目标。在这一步骤中，要明确教研的宗旨和任务，确定教研的重点和方向。例如，可以确定教研的目标是提高小学教师的教学能力和教学水平，推动学校教育质量的提升。

二、计划制定

在确定了教研目标后，需要制定详细的工作计划。计划包括教研的时间安排、教研的内容和形式、教研的参与人员等。例如，可以制定每学期进行一次大型教研活动，每月进行一次小型教研研讨会，每周进行一次课题研讨小组会议等。

三、教研活动组织

教研活动组织是小学教研工作计划的核心环节。在这一步骤中，需要确定教研的具体内容和形式，组织相应的教研活动。例如，可以组织教师进行课题研究，开展教学反思和交流，观摩他校的优秀课堂等。

四、教研成果总结

教研工作的最终目的是提高教学质量，推动学校教育发展。因此，需要对教研的成果进行总结和评价。在这一步骤中，可以制定相应的评价指标和评估体系，对教研成果进行评估和反馈。例如，可以通过学生的学习成绩、教师的专业发展和学校的整体教育质量等方面来评价教研成果。

五、教研成果应用

教研成果的应用是小学教研工作计划的最终目标。通过教研，提高教师的教学能力和教学水平，推动学校教育质量的提升。因此，在教研成果总结的基础上，需要制定相应的应用方案，将教研成果应用到实际教学中。例如，可以通过教学改进方案、教师培训计划等形式，将教研成果应用到课堂教学中。

小学教研工作计划的制定和实施是一项复杂而系统的工作，需要教育部门和学校的大力支持和组织。只有通过科学合理的教研工作计划，才能提高教师的教学能力和教学水平，推动学校教育质量的提升。小学教研工作计划的实施将进一步推动小学教育的发展，培养出更多有才能、有素质的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。

小学教研工作计划 篇二

随着教育改革的不断深入，小学教研工作的重要性日益凸显。为了提高教师的教学质量，促进学校教育的发展，制定一份科学合理的小学教研工作计划至关重要。下面，我将介绍小学教研工作计划的重点内容和实施步骤。

一、确定教研目标

小学教研工作计划的首要任务是确定教研目标。这需要明确教研的宗旨和任务，确定教研的重点和方向。例如，可以确定教研的目标是提高教师的教学能力和教学水平，推动学校教育质量的提升。

二、制定工作计划

在确定了教研目标后，需要制定详细的工作计划。计划包括教研的时间安排、教研的内容和形式、教研的参与人员等。例如，可以制定每学期进行一次大型教研活动，每月进行一次小型教研研讨会，每周进行一次课题研讨小组会议等。

三、组织教研活动

教研活动的组织是小学教研工作计划的核心环节。在这一步骤中，需要确定教研的具体内容和形式，组织相应的教研活动。例如，可以组织教师进行课题研究，开展教学反思和交流，观摩他校的优秀课堂等。

四、总结教研成果

教研工作的最终目的是提高教学质量，推动学校教育的发展。因此，需要对教研成果进行总结和评价。在这一步骤中，可以制定相应的评价指标和评估体系，对教研成果进行评估和反馈。例如，可以通过学生的学习成绩、教师的专业发展和学校的整体教育质量等方面来评价教研成果。

五、应用教研成果

教研成果的应用是小学教研工作计划的最终目标。通过教研，提高教师的教学能力和教学水平，推动学校教育质量的提升。因此，在教研成果总结的基础上，需要制定相应的应用方案，将教研成果应用到实际教学中。例如，可以通过教学改进方案、教师培训计划等形式，将教研成果应用到课堂教学中。

通过科学合理的小学教研工作计划，可以提高教师的教学能力和教学水平，推动学校教育质量的提升。小学教研工作计划的实施将进一步推动小学教育的发展，培养出更多有才能、有素质的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。

小学教研工作计划 篇三

　　一、指导思想：

　　本学期，在教委办教科研组及上级教育主管部门的领导下，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导和十八大精神为指引，以20xx年春季晋江市小学教科研工作会会议精神为指针，继续深化教学与管理改革，创新教科研方式，提高教科研工作实效，以进一步深化素质教育、提高教育教学质量为宗旨，努力发挥教研组“研究、指导、服务、引领”的职能，推进我校教科研工作均衡、持续、协调、健康发展。

　　二、工作目标：

　　1、反思现状，均衡年级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学质量。

　　2、加强教学流程管理，加强管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。

　　3、规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”潜力的提高。

　　4、强化教师队伍建设，透过培训、课堂教学练兵等活动，不断提高教师的教学潜力。

　　5、拓展学校办学特色的内涵，着力开发落实好学校的新课程和做好学校特色展示活动。

　　三、工作重点和措施：

　　(一)教学常规：常抓不懈、追求细节

　　为更好地开展基础教育课程改革实验，要坚持以人为本，进一步规范教学行为，实现教科研常规管理的科学化、规范化、精细化、实效性，同时也要敢于突破创新，以超前的思路适应新时期教育的发展，促进教师成长，切实提高教学效益，推动学校全面、协调、可持续发展。

　　1.重新审定课程设置。

　　期初，学校根据《福建省义务教育课程实施计划(试行)》(闽教基20xx年14号)附件3重新审定课程计划，开齐开足各类课程，不随意增减课程和课时，不以“活动”代替“综合实践活动”，不以“艺术”代替“美术、音乐”，并且严格执行科学、体育、音乐、美术、综合实践等课程的课时规定，确保英语、信息技术开设开足课时，确保每两周开设一节安全教育课。要认真落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》(教基二〔20xx〕4号)精神，确保每年级每周开设一节书法课，把书法教育落到实处，努力提高学校书法课的质量。

　　2、大力开展教师相互听课活动，每个教师听课节数务必贴合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步完善学校校级领导蹲点、中层以上干部推门听课评课、分

管负责人汇总点评制度，养成听完课立即查阅备课的习惯，强化对教学的监督与指导。

　　3、加强毕业班学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，切实抓好培优补差工作。定期召开毕业班教师研讨会，重基础、强潜力、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，力争在20xx年质量考核中取得辉煌成绩。

　　4、抓好学困生辅导。明确对象，制定计划，帮忙他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮忙他们树立自信心。

　　5、抓好“常态赛事”。以作文、经典诵读、数学、写字、美术、书法等学科竞赛为依托，加大对特长生的培养力度，要求教师加强方法策略的指导，重在培养学生学习兴趣，发展学生良好的思维品质。

　　(二)校本教研：优化组合、研学一体

　　1、在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求，科学、规范、细致地开展教研、教学管理，将管理深入到各学科教研组，规范操作程序，提高教研质量。

　　2、个性要强调教研组长的工作职责：要全面了解、协调本学科教研组教师的教学工作状况;对组内教师的教学状况能作出客观、公正的评价;对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决;对组内教师按时上交上传的各种材料认真审核，统一收齐后上交教导处有关负责人。做好对组长工作的检查、反馈、改善工作，提升组长的管理潜力。

　　3、加强与龙林“小片区”的合作，以课题为纽带，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励党员、青年教师，用心地投入到课题研究中去，进行有效的研究，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。

　　4、加强研讨课活动的管理：说课、上课、评课，听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改善”。透过头脑风暴，激发思维的火花。每一步都应认真组织开展，教导处分管人员加强对整个活动的检查考核。

　　5、学期结束将根据日常教研组活动考评、教研组活动记录、教研组活动资料收集、教研组活动报道、教研组活动特色材料、各组员的常规考核等方面进行综合考评。

　　(三)课程建设：夯实基础、减负增效

　　语文教学：语文学习是一种经验的积累，要重视阅读与习作训练，继续以读书为抓手，开展“同一本书”共读活动，用心营造书香校园，进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。

　　数学教学：数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。要加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算潜力，重点做好学生数学思维潜力、作业创编潜力的训练。

　　英语教学：着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量。另外，透过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的兴趣。

　　其它学科：在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。做强教育特色项目，以每周星期五兴趣小组活动为阵地，开展丰富多彩的活动，培养学生的个性，让学生在活动中提高潜力。

　　(四)教师培养：立足平台、超越发展

　　1、继续加强对新教师的指导培养。教导处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课，加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导，加强对薄弱教师的个别指导。

　　2、多方面创造条件为教师带给学习和培训的机会，充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势，对青年教师的培养，透过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动，促进青年教师迅速成长。听课回来后要上缴资料和汇报听课体会。

　　3、以课题培训和研究为契机，以点带面，整体提升教师的研究潜力和教学水平。本学期将继续以语文组中、高年段的老师根据教研组确定的主课题《链接文本，寻找练笔的切入点教学研究》中的仿写、低年段以《在阅读教学中加强朗读训练的研究》和数学组以《在课堂教学中情境创设的有效性》为主题展开教研活动，探讨有效、搞笑、高效的教学课堂。

　　(五)检测考评：务实创新、追求质量

　　1、完善教导处的各项规章制度，并在此基础上修改完善教导处绩效工资考核细则，更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。

　　2、加强质量调研的过程管理，教导处将定期对高年级进行全面质量测试、定期对低中年级部分学科进行质量抽测。教研组根据进度安排，及时进行单元检测，并认真总结反思并上交单元质量检测反馈表。每次测试结束，教师认真完成教学质量分析，教导处都将开一次质量分析会。重点是六年级各学科的抽测要制度化、程序化、规范化。

小学教研工作计划 篇四

　　一、指导思想

　　本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

　　二、教学研究工作目标

　　1、完善各项管理制度，规范教研活动;

　　2、着眼教师专业成长，培养教研骨干;

　　3、依托远程教育资源，提高教研成效;

　　4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

　　三、校本教研形式

　　以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

　　通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

　　以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　四、具体措施：

　　(一)校本培训分层次、突重点

　　校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

　　本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

　　1、教育教学理论培训。

　　教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文;“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

　　2、抓好教学常规管理

　　新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。

　　充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

　　根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

　　3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

　　4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

　　5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

　　(二)课题研究讲实效、出成果

　　本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

　　1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

　　2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

　　(三)校本教研高标准、严要求

　　学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

　　1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

　　2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

　　3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

　　(四)开发校本课程

　　本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》

　　五、工作要求：

　　1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

　　2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

　　3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

　　4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章(管理人员和骨干教师读一本教育专著);写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;每期至少听课15节;写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。

　　5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

　　六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

　　学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

小学教研工作计划 篇五

　　一、指导思想

　　本学期科学教研组将根据教导处及教科室等相关科室工作计划要求，结合学校实际情况和学科特点，提高教研活动的质量和层次，踏实做好课题研究，充分挖掘学生潜力，着力培养学生科学素质。

　　二、本学期拟开展的主要工作

　　1、加强理论学习，提高教师教科研水平。

　　（1）鼓励组内教师积极撰写教学随笔和论文，争取在市级以上教育机构评比中获奖或发表；

　　（2）做好课题研究工作，县级“十二五”规划课题《利用网络平台提高科学课外探究实效的研究》已经正式开展，本学期将要发挥好“实小科学网”的优势，积累相关经验。

　　2、注重常规落实，提高课堂教学效率。

　　（1）做好实验室的点名簿、使用记录、迟到旷课记录本的记载；

　　（2）做好学生科学课课前准备、课堂表现、实验操作等项目的平时记载，为期末学生综合评定提供较准确的依据。

　　3、抓好第二课堂，促进学生个性发展

　　(1)举办第三届“拍脑袋猛想”创意活动；

　　(2)做好小雏鹰航模社团的组建和训练工作。

　　(3)在四年级学生中开展蚕宝宝饲养活动。

　　4、继续做好两名青年教师的指导和帮扶工作。

　　三、月工作安排：

　　二月份

　　①制定教研组计划；

　　②科学循环教材的发放和使用。

　　三月份

　　①小雏鹰航模社团的选拔和组建；

　　②县级规划课题组成员第一次会议；

　　③陈洁老师参加县青年教师基本功大赛。

　　四月份

　　①四年级养蚕活动；

　　②参与市级教研活动，准备好一节公开课（汪）；

　　③第三届“拍脑袋猛想”创意活动。

　　五月份

　　① 组内研究课（陈）；

　　② 参与“五小”活动；

　　③ 县级规划课题组成员第二次会议。

　　六月份

　　①小雏鹰航模社团成果小结；

　　②撰写教研组总结及各项资料上交；

　　③做好县级规划课题的资料搜集和整理。

小学教研工作计划 篇六

　　为了进一步发挥教学研究工作的作用，提高我校教师实施素质教育的水平与能力，全面落实基础教育课程改革目标，促进我校教育事业的全面发展，特制定如下教研教改工作计划。

　　一、指导思想

　　深入学习新课程教改新理念，搞好校本教研工作。

　　二、教研活动的主要内容

　　1、以课题研究为先导，解决教学具体问题。

　　2、以课堂教学为重点，改进深化教学环节。

　　3、深化校本教研工作。

　　三、组织形式

　　1、建立学校教研教改组织机构。

　　① 学校校长任教研教改领导组组长，副校长、教导主任任副组长，

　　领导组成员为各教研组组长。

　　② 专兼职教研员任中心课题组组长，课题组成员为全体教师。

　　2、确立“传、帮、带”帮扶对象。

　　四、方法与制度

　　1、方法

　　①以课例为载体展开教学研究是我校教研活动的基本模式。

　　以课例为载体，实现教师与教师、教师与研究者合作研究，通过课例讨论、情境设计、行为反省等行动，实现课堂教学质量的提高和

　　教师专业成长。

　　②以“龙头课题”带动学校全方位教学研究。

　　我校“龙头课题”为课堂教学有效性。

　　2、制度

　　“三落实、四课型、五评价”

　　①“三落实”，即时间的落实，内容的落实，成效的落实。A、时间的落实：我校规定，教研组每周活动一次，由各教研组长主持。教导处每月集中活动一次，随时发现问题及时进行有关人员的研讨，并作出记录，存入档案。B、内容的落实：体现课标精神，语文课体现人文精神，数学课注重学生的学习实践活动。C、成效的落实：要通过“四课型”来加以体现。

　　②“四课型”即备好研究课，听好示范课，上好汇报课，搞好评优课。A、备好研究课：如，语文中阅读课的教学，数学课中估算的教学，都需要进一步研究探讨。B、听好示范课，我校计划由杨改兰、韩翠香、魏海燕等作示范课教学。C、上好汇报课，年轻教师经过有经验教师传、帮、带一段时间后，由指导教师、教研组长及学校领导进行汇报课的评定工作。D、搞好评优课，全校教师人人参加，共同评议，采取打分求量化考核，评优出值的学习推广的优质课。

　　③“五评价”，即学校制定出对教师、教改工作的评价标准，作出学生、家长、教师、领导、自我五种评价，以促进教改水平的逐步提高。

　　五、目标

　　促进三个提高。

　　1、 促使课堂教学质量的提高，表现在以下四个方面：

　　学业成绩、品德素养、创新意识、总体素质。

　　2、 促使教研队伍研究水平和服务水平的提高，开展教师过五关

　　活动（语言关、教态关、板书关、教材关、教法关）。

　　3、 促使学校课改档次的知名度的提高，表现在以下四个方面： 科学性、有效性、实用性、互动性。