教研工作计划【经典6篇】

教研工作计划 篇一

教研工作计划的重要性及实施方法

教研工作计划是教师团队进行教学研究和提高教学质量的重要工具。通过制定合理的教研工作计划，可以明确研究目标、确定研究内容和方法、分工合作，从而提高教师的教学水平和学生的学习效果。本文将介绍教研工作计划的重要性，并提出一种实施教研工作计划的方法。

教研工作计划的重要性主要体现在以下几个方面：

首先，教研工作计划可以明确研究目标。教研工作计划的制定是教师开展教学研究的前提和基础。通过制定教研工作计划，可以明确研究目标，明确教师需要研究和解决的问题，为教师的研究工作提供指导和方向。

其次，教研工作计划可以确定研究内容和方法。教研工作计划需要明确研究内容和方法，包括所研究的教学内容、研究方法和研究步骤等。通过明确研究内容和方法，可以避免教师研究方向的偏差，提高研究的针对性和有效性。

再次，教研工作计划可以分工合作。教研工作计划需要明确每个教师的分工和责任，明确每个教师在教研工作中的具体任务和要求。通过分工合作，可以有效利用教师团队的力量，提高教研工作的效率和质量。

最后，教研工作计划可以评估和总结研究成果。教研工作计划需要明确研究的时间节点和评估方式，及时评估和总结研究成果。通过评估和总结研究成果，可以及时发现问题和不足，为进一步的研究工作提供参考和借鉴。

要制定一份有效的教研工作计划，可以采取以下步骤：

首先，明确研究目标。教师团队需要明确需要研究和解决的问题，确定研究的目标和意义。

其次，确定研究内容和方法。教师团队需要明确研究的教学内容和方法，选择适合的研究方法和工具。

再次，分工合作。教师团队需要明确每个教师的分工和责任，确定每个教师在研究中的具体任务和要求。

最后，评估和总结研究成果。教师团队需要及时评估和总结研究成果，发现问题和不足，并为进一步的研究工作提供参考和借鉴。

总之，教研工作计划对于提高教师的教学水平和学生的学习效果具有重要意义。通过制定合理的教研工作计划，可以明确研究目标、确定研究内容和方法、分工合作，从而提高教师的教学水平和学生的学习效果。

教研工作计划 篇二

如何制定一份有效的教研工作计划

教研工作计划是教师团队进行教学研究和提高教学质量的重要工具。制定一份有效的教研工作计划对于提高教师的教学水平和学生的学习效果至关重要。本文将介绍如何制定一份有效的教研工作计划，以供教师参考和借鉴。

制定一份有效的教研工作计划，可以采取以下几个步骤：

第一，明确研究目标。教师团队需要明确需要研究和解决的问题，确定研究的目标和意义。例如，可以明确研究某个教学内容的难点和疑惑，或者研究某种教学方法的有效性和适用性。

第二，确定研究内容和方法。教师团队需要明确研究的教学内容和方法，选择适合的研究方法和工具。例如，可以选择观察法、实验法、问卷调查法等研究方法，并确定研究所需的工具和材料。

第三，分工合作。教师团队需要明确每个教师的分工和责任，确定每个教师在研究中的具体任务和要求。例如，可以明确每个教师负责研究的不同方面或不同环节，确保研究工作的顺利进行。

第四，评估和总结研究成果。教师团队需要及时评估和总结研究成果，发现问题和不足，并为进一步的研究工作提供参考和借鉴。例如，可以通过数据分析、教学反思等方式对研究成果进行评估和总结。

此外，制定一份有效的教研工作计划还需要注意以下几个方面：

首先，要合理安排时间。教师团队在制定教研工作计划时，要合理安排研究的时间，确保有足够的时间进行研究和实施。

其次，要充分利用资源。教师团队在制定教研工作计划时，要充分利用各种资源，如教育技术设备、图书馆资源等，为研究提供支持和保障。

再次，要定期进行交流和讨论。教师团队在制定教研工作计划时，要定期进行交流和讨论，分享研究的进展和成果，互相借鉴和学习。

最后，要持续改进和完善。教师团队在实施教研工作计划的过程中，要及时反思和改进，不断完善研究的内容和方法，提高研究的质量和效果。

总之，制定一份有效的教研工作计划对于提高教师的教学水平和学生的学习效果具有重要意义。教师团队在制定教研工作计划时，要明确研究目标、确定研究内容和方法、分工合作，充分利用资源、定期交流和讨论，持续改进和完善研究工作，以提高教研工作的效果和质量。

教研工作计划 篇三

　　以推进新课程实施为重点，本学年我要继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节。以教学质量为核心，以教学研讨载体，以课题研究为先导，重心下移，聚集课堂，求真务实，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量持续稳步提升。

　　一、转变观念。加强课程实施研究

　　新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，新的学年。把握重点难点，把握推进节奏，力求课程改革改出实效、改出质量。

　　准确理解教学内容，1科学操作。深入研究新教材。把握教学要求，

　　重视研究教材体系，2整体推进。鼓励教和倡导教师尽可能在7-9年级实行循环。提高教师驾驭教材的能力。

　　3自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。①课标教材学习深度的反思；②反思新课堂教学的效度；③反思教学观念和教学行为的改变程度。

　　通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我课堂等活动不断的调整我教学行为。4不断调整。新课程推进的过程中遇到问题要不断的调整。

　　二、聚焦课堂。

　　课堂教学效率直接影响着教学的质量。课堂教学是课程实施的主阵地。

　　一要加强新课程实验研究，新的一年里。聚焦课堂教学，关注研究常态教学，积极探索如何提高课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动和“人人上达标课”活动，以此为载体，组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学实效。充分发挥学校骨干教师、学科带头人的引领和示范作用，盘活教育资源。

　　提高课堂效益。二要实施有效教学。

　　有效性课堂要实现“五个转变”

　　由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素质；①目标上。

　　由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；②内容上。

　　面向全体学生上来，③对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生。树立从最后一名学生抓起的思想；

　　由一刀切转变到发展学生个性上来；④要求上。

　　变学会为会学。⑤方法上由被动式转变到培养学生自主学习能力上来。

　　三、强化管理。

　　把握基础知识，1加强集体备课。用集体智慧打造智慧的集体。

　　落实常规。2加强教学管理。

　　推动教师专业发展，3学校要开展形式多样的教研活动。实现教师群体成长。

　　提升理论素养，教师培训从四个方面促其成长：①认真学习研究成果。站得高才能看得远；②学习研究历史知识，提升课堂驾驭能力；③学会怎样引导学生学习；④为青年教师成长打造平台，创造各种条件。

　　四、深化课题研究。提高教学教研水平

　　解决教育教学关键问题的有效途径。课题研究不要觉得太高深，课题研究是提升教师教学智慧的有效载体。要树立“问题即课题”分析即研究”解决即成果”

教研工作计划 篇四

　　实施科研兴教、科研兴校战略，全面落实“新七中、新理念、新体制、新模式、新机制、新方法、新举措”工作思路，提高教学质量，根据学校行政工作意见，制定本学期学校教科研工作计划。

　　一、基本思路：

　　1、积极引发教职工的科研意识，争取组组有课题，发挥其学术潜能，采取一些有力措施积极活跃和丰富教师学术和工作气氛，促进教育教学改革和模式创新，促进素质和质量的全面提高。

　　2、让校园的每个空间都充满文化的韵味。倡导在教师中广泛开展读书活动，从广泛阅读各种书报杂志到看专业期刊，教师要有意识地注意从各种读物中获取与所指导的教育教学有关的知识和典型案例，使我们的老师更富有文化的魅力，从而在教育教学中涌动生命的灵性。

　　3、改革提升课题组研究工作。学科带头人和骨干教师应在“建立个性独特、贴己量身的研究方式”“形成民主合作、高效简洁的交流形式”“培养大方自信、有表达力的科研人”上作进一步探索实践。

　　4、进一步完善老、中、青教师“传、帮、带”互相学习、互相提高的工作机制和引导机制，倡导青年教师在实践中及时总结、不断提高自身的业务素质和业务能力。

　　5、强化中小学毕业年级师生质量意识。全程跟综中学的月考和质量分析工作，加强小学部毕业年级的横向联系和信息引进工作。

　　二、本学期工作安排：

　　总体工作：各学科综合实践活动探讨；拟定并执行各学科教学工作常规。

　　9 月份： 1教研组长会议，各学科参加市教育主管部门的教研工作会议，反馈会议精神;

　　2制定教研组工作计划；

　　10月份： 1以青年教师为主体的“送教下乡”活动；

　　2小学部的语、数学科市区观摩听课活动；

　　3各局级课题进展情况检查；

　　11~12月份：以教研组为单位开展“诊断式听评课”活动

　　1学科带头人、骨干教师上好以老带新的“示范课”；

　　2青年教师上好岗位成材的“练兵课”；

　　3教研组其他教师每学期至少上一节相互交流的“研讨课”；

　　4到外比赛的教师先在学校上一节“预备课”；

　　5比赛获奖回校上一节“汇报课”；

　　6每教研组每学期提出一至两个课堂教学课题，指定教师上一节专题“探讨课”；

　　7全校每学期向全市或结对农村学校推出两至三节“观摩课”。

　　元月份：教研组工作总结；

　　2月份：学校教科研工作总结；教科研奖励统计发放。 教务处、教科室

教研工作计划 篇五

　　一、工作目标。

　　1、20xx年我园教研工作依据市教研大组工作计划及新《纲要》精神，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究，促使教师在教育教学上有个整体的提高。

　　2、培养新教师为重点，以老带新来提高教师的整体素质与水平。形成刻苦钻研，勇于探索教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。

　　3、通过理论学习、观点报告、实践操作、互相研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。

　　二、教研重点。

　　1、深入学习新《纲要》，用新《纲要》精神指导实践工作。

　　2、全面开展教育教学的教研工作。

　　3、丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动。

　　三、内容及措施。

　　理论学习：

　　1、抓好《纲要》的学习，提高教师素质。组织全体教师深入学习纲要，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。

　　2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评比活动

　　3、为了进一步提高教师的教学能力，并体现人人参与共同提高的原则，要求教师每人每月两篇教育笔记或教育反思，一个月一篇读书笔记。

　　青年教师培养：

　　1、通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。

　　2、积极组织参加市各项学习、培训活动。

　　3、鼓励青年教师参加高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。

　　4、三年以下的新教师开展公开教学活动。

　　特色活动：

　　1、社会交往的特色活动———社会化、生活化、游戏化。

　　2、提高幼儿身体素质———幼儿体操的开展。

　　四、行事历。

　　三月份：

　　1、新课程培训。

　　2、班召开家长会。

　　3、全体教师业务学习。

　　4、托婴一体化的研究培训工作。

　　5、教代会的召开。

　　四月份：

　　1、“家园共建”年，教师排练各班的家长节目。

　　2、每位教师写教育教学案例参加杭州市的评比活动。

　　3、全体教师业务学习。

　　4、三年以下的新教师开展公开课。

　　五月份：

　　1、部分教师参加杭州市民办幼儿园教学观摩评比活动。

　　2、部分教师参加：“城乡手拉手走进新纲要”的研讨、展示活动。

　　3、开展家长和幼儿：“手工制作”大比拼。

　　4、参加省体操比赛。

　　5、全体教师业务学习。

　　六月份：

　　1、参加园本教研园本培训研讨在昌北中心幼儿园。

　　2、幼儿手工作品义卖活动。

　　3、春风活动，去青山湖福利院慰问孤儿。

　　4、全体教师业务学习。

　　七月份：

　　1、参加杭州市新纲要培训。

　　2、园报的编排工作。

　　3、全体教师业务学习。

　　4、幼儿发展评估汇报。

　　5、做好学期结束工作。

教研工作计划 篇六

　　一、教学质量稳步提高，教科研硕果累累。

xx年全区高考考生5624人，上本科线人数3616人，上线率64.3，比xx年的上线率62.9上升了1.4个百分点。

　　2、xx年全区教师在各级刊物上发表论文417篇，区级以上立项课题结题21项，在市级以上优质课大赛****有49位教师获奖。完成了“中小学教学工作评价办法”、“中小学教学质量监测系统”等研制工作；完成了“××区地方与校本课程的开发与研究”；研究并制发了《关于进一步深化基础教育课程改革的指导意见》；研究推广了“二xx”课堂教学模式及“六推六让”教学策略；总结落实“58131129工程”（小学“56911210工程”），使中小学办学行为进一步规范。

　　二、搭建多种有效活动平台，提高师生素质。

　　一年来，开展了新教材教法培训、集体备课、分片教研、送课下乡、结对帮扶、“三优”评选、教师教学基本功大比武、网络教研、校长、假期社会实践、电脑制作竞赛、科技制作创新、学科竞赛、“大家唱，大家跳”、“五园”创建等活动，师生在活动中得到锻炼成长，提高学校的办学、教师教学水平和学生能力素质，有效地促进了新课改理念与现代素质教育要求在学校的教育教学实践中全面落实。

　　三、开展教学视导和问题研究，促进教育教学工作不断发展。

　　今年对区二中、区五中、××一中、××一中、××镇中心小学、区实验小学进行了教学视导工作，对××一中、××一中进行了跟踪视导。通过深入学校、深入课堂，对学校的`课程计划执行、课堂教学、教学管理、常规教学、课题研究等情况进行全面检查和认定。并与学生、教师座谈，调研分析，跟教师一道诊断问题，分析原因，制定措施，解决问题。对学校的发展和教师的教学起到了很大的促进作用，使学校看到了自己的成绩，清楚了存在的问题，明确了今后工作重点和努力方向。

　　对社会发展过程中出现的一些问题和困惑，深入地调查研究，逐个进行剖解。如小学出现寄宿后教学管理问题，通过研究制发了《关于进一步加强全区寄宿制小学教学活动的管理实施意见》；如部分小学高年级归并初中出现的教学问题，形成了《初中设置小学寄宿制教学班的教学调查报告及建议》；如推广电子备课和全面推进课堂教学改革的困惑，通过到××镇中心小学、马集中学召开现场会形式进行现场观摩研究解决等。通过对问题逐个研究解决，使全区教育教学工作得到进一步发展。

　　四、确定“课堂教学改革年”，全面促进全区课堂教学大改革。

　　长期几十年传统的“教师讲，学生听；教师说，学生做；教师主动，学生被动；一块黑板，一张嘴、一支粉笔一讲到底。”课堂教学模式，使教师讲的累，学生学的差，教学效益低，甚至出现了大部分学生厌学、逃学、辍学等现象。社会在日新月异的发展，课堂教学必须与时俱进。于是在全区推广的利用远程教育资源及多媒体教学和新课程改革以来各方面实验取得的成功经验基础上，决定xx年为全区“课堂教学改革年”，使课堂教学为“学生乐学”、“自主，合作，探究”、

　　“高效”的课堂。年初，召开了课堂教学改革年动员大会，确定了课堂教学改革活动方案，决定全面推广“二xx”课堂教学模式的实验与研究，落实“六推、六让”的教学策略。在实施过程中，××先后两次组织中小学校长赴××××中学学习其“三三六”课堂教学模式的改革经验，通过教学检查落实、校长、召开现场会典型推广等形式促进区区课堂教学发生了明显变化，突破了原来几十年的陈旧模式，初见成效。在xx年底召开了“课堂教学改革年”总结表彰大会，对一年来的课堂教学改革进行全面总结，大力表彰，对今后继续推进课堂教学改革提出意见，明确了方向。