小学教研工作计划【精选6篇】

小学教研工作计划 篇一

在小学教育领域，教研工作是提高教学质量和教师专业发展的重要途径。为了有效地组织和推进小学教研工作，制定一份详细的教研工作计划是必不可少的。本文将就小学教研工作计划的制定和实施进行探讨。

一、教研工作计划的制定

教研工作计划的制定应该充分考虑学校的教育目标和教学实际情况。首先，要明确教研工作的目标和重点。例如，提高学生的学业成绩、培养学生的创新能力等。其次，要确定教研的内容和范围。可以根据学科的特点和教师的需求，确定具体的教研课题，例如，如何提高学生的阅读能力、如何设计有效的数学教学活动等。最后，要确定教研工作的时间安排和具体的执行步骤。可以将教研工作分为不同的阶段，每个阶段设定明确的任务和时间节点，以确保教研工作的顺利进行。

二、教研工作计划的实施

教研工作计划的实施需要有一定的组织和协调能力。首先，要建立有效的教研团队。可以通过教师自愿报名或者校内选拔的方式组建教研团队，确保团队成员的教学经验和专业素养。其次，要制定详细的工作安排和分工。根据教研工作计划中的任务和时间节点，将工作分配给不同的团队成员，明确每个人的责任和任务。同时，要建立有效的沟通机制，确保团队成员之间的信息传递和共享。最后，要及时总结和评估教研工作的成果。可以通过教研报告、教学观摩等形式，将教研成果与其他教师进行分享和交流，以促进教师之间的互动和学习。

三、教研工作计划的评估和调整

教研工作计划的评估和调整是教研工作的重要环节。通过评估教研工作的成果和效果，可以发现问题和不足之处，及时进行调整和改进。评估教研工作的标准可以包括教研成果的质量、教师的专业能力提升等方面。根据评估结果，可以对教研工作计划进行相应的调整，以确保教研工作的持续发展和提高。

综上所述，小学教研工作计划的制定和实施是提高教学质量和教师专业发展的重要途径。通过合理的计划和组织，可以促进教师之间的互动和学习，提高教师的教学能力和教育教学水平，从而为学生提供更好的教育服务。

小学教研工作计划 篇二

在小学教育领域，教研工作的开展对于提高教学质量和推动教师专业发展至关重要。为了有效地推进小学教研工作，制定一份合理的教研工作计划是必不可少的。本文将就小学教研工作计划的内容和要点进行详细探讨。

一、确定教研的目标和重点

教研工作的目标和重点需要根据学校的教育目标和教学实际情况来确定。例如，提高学生的学业成绩、培养学生的创新能力等。同时，还需要考虑到学科的特点和教师的需求，确定具体的教研课题，例如，如何提高学生的阅读能力、如何设计有效的数学教学活动等。

二、确定教研的内容和范围

教研的内容和范围应该与教研的目标和重点相一致。可以根据学科的特点和教师的需求，确定具体的教研课题。例如，在语文教学方面，可以研究如何提高学生的阅读理解能力、如何培养学生的写作能力等；在数学教学方面，可以研究如何设计有效的数学教学活动、如何提高学生的数学思维能力等。

三、制定教研的时间安排和执行步骤

教研工作的时间安排和执行步骤需要根据教研的内容和范围来确定。可以将教研工作分为不同的阶段，每个阶段设定明确的任务和时间节点。例如，第一阶段可以进行文献调研和资料收集；第二阶段可以进行教学实践和教学观摩；第三阶段可以进行教研总结和成果分享等。

四、建立有效的教研团队

教研工作需要建立一个有效的教研团队。可以通过教师自愿报名或者校内选拔的方式组建教研团队，确保团队成员的教学经验和专业素养。同时，要建立有效的沟通机制，确保团队成员之间的信息传递和共享。

五、总结和评估教研的成果

教研工作的总结和评估是教研工作的重要环节。可以通过教研报告、教学观摩等形式，将教研成果与其他教师进行分享和交流，以促进教师之间的互动和学习。同时，还可以通过评估教研工作的成果和效果，及时发现问题和不足之处，进行调整和改进。

综上所述，小学教研工作计划的制定和实施是提高教学质量和推动教师专业发展的重要途径。通过合理的计划和组织，可以促进教师之间的互动和学习，提高教师的教学能力和教育教学水平，从而为学生提供更好的教育服务。

小学教研工作计划 篇三

　　一、指导思想

　　以学校教导处教科研工作计划为中心，深入贯彻上级教科研精神，喜迎奥运，歌颂和，认真落实小学音乐、体育、美术《课程标准》，搞好第五届校园文化艺术活动，提高教学质量。

　　二、工作目标

　　1、扎实抓好教师基本功建设，力争上半年教师实践考核合格；

　　2、扎实推进课程改革，组织三课活动，全面落实音体美课程标准；

　　3、组织搞好音乐、美术、体育单项活动；

　　4、搞好第五届校园文化艺术节庆祝活动和六一庆祝活动。

　　三、工作措施

　　1、做好读书活动，读一本好书，写一篇好文章和心得体会。

　　2、每双周三进行业务学习和培训，重点加强科研方法的学习和培训。

　　3、根据学科特点，加强教学六认真的检查和监督。

　　4、搞好音乐体育美术特色教育，巩固重庆市级优秀教研组的光荣称号。

　　5、音乐美术组举办第五届县级校园文化艺术节活动。

　　6、美术组将于“六一”期间举办3-6年级学生书画展。

　　7、体育3-6年级学生乒乓球单项比赛

　　8、配合教科室搞好其他科研工作。

　　四、每周工作安排

　　周次主持人活动内容或其他工作安排

小学教研工作计划 篇四

　　小学科学学科本学年第一学期教研工作的重点是：继续全面贯彻新课程理念，深化课程改革；以觅小为教研基地，围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动；以科学学科协进会为依托，专业指导与群众性研讨并行，面与点共进。

　　小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要工作是：以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完善教学研究制度和工作方式，尝试将教学研究工作的重心下移到学校，促进形成民主、开放、高效的教研机制；深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在各项活动中，发现并培养一批专（兼）职教师，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。

　　一、加强理论学习，提升课程实施水平

　　1、认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨，围绕研究主题指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。本学期研究专题为科学课程的“开放性”和怎样理解“科学学习要以探究为核心”。

　　2、以“做中学”课题研究为契机，认真学习有关课题研究的理论书籍，逐渐掌握课题研究的方法，寻找到课题研究的有效途径。

　　3、以撰写教育故事为抓手，引导全区广大科学（自然）教师每学期认真读好一本教育理论书籍，写好一本读书笔记，在此基础上写好一篇有质量的教育故事和一篇有价值的教育教学论文。

　　二、改善教研方式，提高教研质量

　　正如教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。

　　1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥全区各校科学（自然）学科教研组的作用，提高教研质量。

　　2、整合全区教科研力量，由区教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立协进研究组，开展专项研究。本年度专项研究的专题是结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的开发、校本教研的途径和方法等，注重研究实效，及时推广研究成果。

　　3、适时召开区级“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增强教师素质，提高教学质量。

　　4、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

　　5、抓好各类竞赛和论文撰写工作，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

　　6、加快信息技术学习进程，不断提升各校科学（自然）教师的信息素养，增强各校科学（自然）教师应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。

　　(1)在现有基础上，进一步学习信息技术，应用基本信息技术提高办公现代化水平；

　　(2)进一步发挥常州教育学科教育网站和钟楼教育网的作用，为我区广大小学科学（自然）学科教师提供学述讨论的平台；

　　(3)组织有关人员应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件，开展多媒体教学辅助课件征集和评比活动，建立学科教学多媒体资源库，加强钟楼教育网科学学科栏目的丰富和建设，为广大科学（自然）教师课堂教学服务。

　　三、以教育科研为先导，以“做中学”课题研究为抓手，深化教育教学改革

　　1、重点做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作，成立有关专题研究协作组，提高研究水平；

　　2、借助觅渡桥小学的先期经验，以觅小为教研基地，认真抓好怀德苑小学和花园小学的“做中学”专题研究，全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。

　　3、在“做中学”课题研究的过程中，逐渐整合出台“做中学”课堂师生教学常规。并把“做中学”课题研究有计划地向全区其它学校推进。

　　四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展

　　课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。教研室和各校都应建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。

　　1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。

　　2、引导各校教研组逐步采用“教师成长档案”等质性评价方式。建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

　　3、加强对提高课堂教学效益问题的'研究，构建符合各校实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。

　　五、组织多元活动，促进教师专业成长

　　实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

　　1、加强新教材的培训力度。充分调动各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，组织好全区科学（自然）教师参加常州市教研室组织的教材章节分析、教案设计活动。指导教师领会培训精神，吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

　　2、加强对学校教研组工作的指导，根据“常州市中小学教研组建设章程”，定期检查全区各校教研组的工作。

　　3、为各类学校教师的专业成长构建舞台。本学期拟举办“钟楼区科学（自然）教师教学能力大赛”活动；积极参加“常州市小科学学科教师教学能力选拔赛”活动，争取出线参加省教研室组织的科学（自然）教师教学能力大赛。

　　4、以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学科学（自然）学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，改善小学阶段的评价制度，大面积稳步提高小学教学水平；

　　5、密切配合市教研室小学科学（自然）组，根据有关文件精神，组织好全国、省、市、区有关学科竞赛。

　　六、主要工作：

　　（一）八月份：

　　1、小学《科学》新教材分析、培训活动；

　　2、“做中学”科学教育项目组实验工作小学实验教师学术沙龙；

　　3、申报《科学》新教材课堂教学研讨活动执教任务。

　　（二）九月份：

　　1、新申报为“做中学”实验学校的实验老师和分管领导会议；（常州市实验小学）

　　2、做好承担市区《科学》新教材课堂教学研讨活动准备工作；

　　3、参加常州市科学（自然）教师教学选拔赛；

　　4、教学常规调研、“做中学”科学教育项目组课堂教学实施调研。

　　（三）十月份：

　　1、《科学》新教材课堂教学研讨活动；

　　2、调研“做中学”项目研究学校；

　　3、区科学协进会会议；

　　4、筹备钟楼区新课程·新课堂·科学（自然）教师教学能力大赛。

　　（四）十一月份：

　　1、钟楼区新课程·新课堂·科学（自然）教师教学能力大赛；

　　2、交流学习教育理论、实施新课程标准、新教材的心得体会；

　　3、配合有关部门对有关学校进行教学质量的调查、测试和评估；

　　4、小学科学课题组研讨活动。

　　（五）十二份：

　　1、区小学科学（自然）教学专业委员会理事会工作会议；

　　2、《科学》新教材论文征集；

　　3、交流本学期主要工作。

　　（六）一月份：

　　1、本学期工作总结；

　　2、参加市年会论文评比；

　　3、制订下学期工作计划。

小学教研工作计划 篇五

　　指导思想

　　本学期，我组以创建高效课堂为抓手，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期运算教学的主题，以课程改革为核心， 以课堂教学为主阵地，把校本研究、集体备课、网络教研作为高数组教研的三大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，提高课堂教学效率，提高教学质量，促进学生的全面发展和教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。

　　本阶段

　　工作目标

　　创建高效课堂，提高教学质量，从多方位、多角度开展高效课堂的创建活动，以学科联片教研为依托，以运算教学为研究主题，立足练习性学习活动的设计促进学生的发展；，强化学科特色，扎实推进， 努力提高教学质量。结合本年段的研究重点和学科特点开展校本研究活动，制定活动计划。

　　教研组研究专题及组员研究的子课题名称

　　本学期，我组将围绕创设情境练习活动，发展学生数感为研究专题。小组成员将分年级梳理本册教材中关于计算教学的有关内容，针对计算课的教学重点，设计具有针对性、突破重难点的练习，并将练习用巧妙的情境串联起来，增强练习的趣味性、灵活性、实效性。

小学教研工作计划 篇六

　　总的指导思想是：以教育局新学期工作意见及我室教研工作意见为指导，认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国全省基础教育工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感；紧紧围绕课程改革这一中心，认真总结前阶段课改实验工作，客观地分析课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策；以新课程理念指导日常教学和教研工作，切实抓好教学常规，积极开展课题研究，加强教师队伍建设，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

　　一、加强学习，更新观念，努力提高学习的针对性和实效性。

　　1、新学期学习的主要内容是：

　　⑴《基础教育课程改革纲要》、基础教育阶段各学科课程标准、新教材；

　　⑵有关有效教学策略和教学评价的理论和经验；

　　⑶有关综合实践活动、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

　　⑷其他有关课程与教学理论专著。

　　2、坚持从教师的不同需求出发，认真选择学习内容，提高理论学习的针对性；学习内容要突出重点，从学校和教师的实际出发，做到独立自学与集中辅导相结合、教师个体活动与小组（校内）讨论相结合、理论学习与实践探索相结合，采取“沙龙式”、“参与式”等多种学习形式，增强理论学习的实效性。

　　3、办好、用好我室主办的《新课程》杂志。内容的选择更好地突出课程改革这个中心，更好地贴近教学改革实际，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果，更好地为广大教师进行教学改革与开展课题研究服务。

　　4、要积极运用信息技术手段，紧紧跟上学校信息化建设的步伐，增强应用信息技术的意识和能力。发挥骨干教师的作用，进一步充实和完善“武进教研”有关站，在新的平台上研究课程与教学问题，更好地发挥网络在指导和服务教学、教研工作中的独特作用。

　　二、切实抓好基础教育课程改革实验工作，努力提高课程实施的水平。

　　1、进一步抓好课改实验的师资培训工作。建立和完善三级培训体系，把培训工作贯穿于课改和教学的全过程。一是继续组织教师参加省、市教育行政部门和教科研部门组织开展的课改培训活动。二是以教研室为主，通过讲座、研讨、上示范课等多种形式，组织开展新课程教材教法培训活动，着重帮助教师疏导教材，研究相应的教学方法。三是各校认真抓好校本培训，精选培训内容，制订切实可行的培训计划，增强培训的实效性。通过层层培训，使新课程的理念更加深入人心，新课程的课堂模式、教学要求耳熟能详，备课时能想到、教学中能做到、课后能反思到。

　　2、加强对新课程、新教材的研究和指导。

　　⑴充分发挥区课改研究小组的作用。各学科课改研究小组要认真开展活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动水平。通过交流研讨，整理出一批高质量的教案和实践体会，以指导面上的新课程实验工作。同时，通过课改研究小组学习、研究、实践活动，培养出一批能够起带头作用、示范作用的课程改革骨干教师。

　　⑵加强对综合实践活动、校本课程开发与实施的指导。引导学校积极开展综合实践活动，研制综合实践活动评价方案，根据学校实际合理开发校本课程，提升学校的文化品位，形成独特的办学理念和教育哲学，促进学校的个性化发展。

　　⑶加强对校本教研的指导，提高校本教研针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。一是要充分发挥课改实验基地和各学科教研基地的研究与辐射作用。各基地学校要认真制订研究计划，按计划开展研究活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。各分工联系的教研员要加强与基地学校的联系，及时发现、总结课改中的经验和存在问题，更好地指导面上的课改工作。二是要根据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，以学科为单位开展第二次先进教研组评比工作，促进学校教研组的建设和发展，从而推进校本教研的开展。

　　3、认真组织多种形式的课改研究活动。各学科要组织好区级的观摩研讨活动，校、镇、片也要从实际出发，选择几个学科开展观摩交流活动，结合教学实践学习、研究新教材，探讨、尝试新教法。各级各类课改研讨活动要在期初计划中合理安排，同时要采取切实措施，提高研讨活动的实效。

　　4、帮助学校不断加强课程管理。学校作为三级课程管理中的主体之一，必须不断增强课程意识，建立健全课程管理机制，切实加强对课程实施、课程开发的管理和指导。

　　首先是要严格执行国家和地方各级教育行政部门规定的课程政策、课程计划和课程标准，在时间、师资、设施上保证各项国家课程落实到位，特别是综合实践活动课程，更要加强管理，使之不至流于形式，而是真正产生实效。

　　其次要加强对课程实施过程的管理，也就是要加强和优化教学过程的管理，使教学过程各个环节、各项活动都能体现课程目标，都能发挥育人功能。

　　再次要加强对校本课程的建设和管理，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径。

　　教研室在每周二集体下乡听课调研时，继续将了解、研究学校新课程实施情况作为核心工作。

　　要切实加强学校教学管理队伍的建设。一方面要调整、充实教学管理队伍，增强教学管理力量。另一方面要加强教学管理人员的培训，提高其业务素质和管理水平。

　　三、学习贯彻教学常规，加强对教学工作的指导，努力提高教学质量。

　　1、认真学习常州市教研室修订的《中小学各学科教学建议》。同时，要结合课改的要求以及学科、学校的特点认真制订实施细则，对教学活动的各个环节提出明确的要求，在平时的教学管理中狠抓落实。

　　2、继续抓好教学常规调研工作。坚持集体听课调研制度，通过集体下乡听课调研全面了解和分析研究学校教学工作情况。主要通过听课、看资料、与师生交谈等方式，全面了解学校教学管理、教学改革、教学研究和课题研究等方面的情况，并与学校领导和老师交换意见，进行研讨。学校要认真准备，一要安排好课务，二要准备好以下材料：学校和教师执行教学计划和教学常规的材料；学校课程改革实验的有关材料；学校现有各级各类教科研课题实施情况的相关材料等。本学期计划到下列乡镇（校）听课：

　　雪堰、运村、湖塘实小、庙桥、遥观、戴溪、焦溪、五一、邹区、厚余、东安、成章同时，各片教育视导组也要继续组织人员，每学期调研1到2所学校。

　　3、继续加强对村级小学教学工作的指导和服务。一方面，教研室将通过各种途径了解村校的教学现状和课改进展情况，并努力创造条件，为村校教师提供更多的参与课改培训、教研活动和竞赛评优等机会。另一方面，各中心校要将村校教师纳入相应的教研组，在教学工作、培训研讨等方面与中心校教师统一要求、统一管理。定期调研村校，提高村校教育教学管理水平。

　　4、继续抓好毕业班复习教学研讨工作。期中分学科组织总复习研讨活动，研究毕业考试命题指导思想、基本原则和复习教学方法，进一步统一思想认识，改进教学方法，提高复习教学效率。针对学校教学的实际情况，在认真调查和研讨的基础上，认真做好小学毕业考试的命题和质量分析工作。要努力体现课改精神，更好地发挥考试评价对推进课程改革、教学创新的积极导向作用。

　　四、继续加强对教育科研的指导和管理，提高课题研究的水平。

　　1、要把解决教育教学中的实际问题作为研究的立足点，研究的重点可以放在：德育工作的针对性与实效性、有效教学理念与教学策略、发展性教学评价方法、信息素养的培养和信息技术与学科教学整合、学生学习方式多元化、校本课程开发与课程管理、教师培训与专业发展等方面。

　　2、严格执行市、区有关课题管理的规定，完善课题管理责任人制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题研究水平。各校要规范各级各类课题（包括校级课题）的实施过程，分阶段制订详细、具体、可行的实施计划，加强对研究过程各环节的检查和指导，认真做好课题的中期评估和结题鉴定等工作。我室将继续组织人员对部

分学校的教科研工作进行检查调研。

　　3、继续组织好“教海探航”及其他教学论文、案例等评比工作。要进一步规范评比过程，提高评比质量，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。各校要在广泛发动的基础上，加强校级的评选、交流和修改，努力提高论文的质量。同时，将优秀的文章及时向有关刊物投稿，争取录用。

　　五、认真组织好教师培训工作。

　　1、各学科教学研究中心组要以青年教师为主要研究成员，以课题研究为切入口、课堂教学为主线，开展对青年教师的重点培养工作。

　　2、继续组织好青年教师教学观摩评议活动。

　　3、各教育视导组、学校要继续组织骨干教师上好示范课和公开课，为教师施展教学才华提供舞台。