小学高年级语文教研组工作计划(精选3篇)

小学高年级语文教研组工作计划 篇一

随着教育改革的不断深入，语文教育在小学高年级阶段的重要性逐渐凸显。为了更好地指导教师开展语文教学工作，提高学生的语文素养和综合能力，小学高年级语文教研组制定了以下工作计划。

一、教学内容研究与整合

1. 继续执行国家和省级教材标准，明确各个年级的教学目标和内容要求。

2. 深入研究教材，发现教材中的重点、难点和薄弱环节，制定相应的解决办法。

3. 整合各年级的教学内容，确保教学进度合理、连贯，避免重复和遗漏。

二、教学方法研究与创新

1. 积极探索适合小学高年级学生的有效教学方法，如启发式教学、情境教学等。

2. 加强多媒体教学手段的应用，提高课堂教学的趣味性和互动性。

3. 鼓励教师进行教学实践研究，通过观摩课、教学反思等方式不断提高教学效果。

三、教学资源建设与共享

1. 建立语文教学资源库，收集和整理优秀的教学案例、教学视频等资源。

2. 鼓励教师制作和分享教学素材，促进资源共享和交流。

3. 组织教师参加有关语文教育的培训和研讨会，拓宽教师的专业视野。

四、学生评价与跟踪

1. 完善学生评价体系，将学生的学习态度、学习方法、语文素养等方面纳入评价范围。

2. 鼓励教师进行学生个体化评价，通过多种评价方式全面了解学生的学习情况。

3. 建立学生学习档案，跟踪学生的学习进展，及时发现和解决问题。

五、家校合作与交流

1. 加强与家长的沟通和交流，定期组织家长会，介绍学生的学习情况和教学计划。

2. 鼓励家长参与学生的语文学习，提供相应的学习指导和资源支持。

3. 推广有效的家庭作业方式，减轻学生的课外负担，提高学习效果。

以上是小学高年级语文教研组的工作计划，我们将不断完善教学内容、提高教学质量，为学生的语文学习提供更好的指导和支持。

小学高年级语文教研组工作计划 篇二

小学高年级语文教研组工作计划

为了更好地推进小学高年级语文教学工作，提高学生的语文素养和综合能力，我们小学高年级语文教研组制定了以下工作计划：

一、制定教学目标和内容

我们将根据国家和省级教材标准，明确各个年级的教学目标和内容要求。同时，我们还将深入研究教材，发现教材中的重点、难点和薄弱环节，制定相应的解决办法。通过整合各年级的教学内容，我们将确保教学进度合理、连贯，避免重复和遗漏。

二、探索有效的教学方法

我们将积极探索适合小学高年级学生的有效教学方法，如启发式教学、情境教学等。同时，我们也将加强多媒体教学手段的应用，提高课堂教学的趣味性和互动性。鼓励教师进行教学实践研究，通过观摩课、教学反思等方式不断提高教学效果。

三、建设和共享教学资源

我们将建立语文教学资源库，收集和整理优秀的教学案例、教学视频等资源。同时，我们也鼓励教师制作和分享教学素材，促进资源共享和交流。为了拓宽教师的专业视野，我们还将组织教师参加有关语文教育的培训和研讨会。

四、完善学生评价体系

为了更全面地评价学生的学习情况，我们将完善学生评价体系，将学生的学习态度、学习方法、语文素养等方面纳入评价范围。同时，我们鼓励教师进行学生个体化评价，通过多种评价方式全面了解学生的学习情况。此外，我们还将建立学生学习档案，跟踪学生的学习进展，及时发现和解决问题。

五、加强家校合作与交流

我们将加强与家长的沟通和交流，定期组织家长会，介绍学生的学习情况和教学计划。鼓励家长参与学生的语文学习，提供相应的学习指导和资源支持。推广有效的家庭作业方式，减轻学生的课外负担，提高学习效果。

以上是小学高年级语文教研组的工作计划，我们将以此为指导，不断完善教学内容、提高教学质量，为学生的语文学习提供更好的指导和支持。

小学高年级语文教研组工作计划 篇三

小学高年级语文教研组工作计划范文

　　时间过得飞快，我们又有了新的工作，是时候抽出时间写写工作计划了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的小学高年级语文教研组工作计划范文，希望对大家有所帮助。

　　一、指导思想

　　本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

　　二、工作重点及措施：

　　（一）学好理论，更新观念，提高素质

　　语文教学应按照语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们中高年级语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

　　1、认真学习先进的'教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

　　2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

　　3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

　　(二）狠抓常规，改革教学，提高效率

　　1、对照语文课程标准，树立教师服务意识。

　　我们要改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　2、狠抓教师集体备课，提高课堂教学效率。

　　上学期，各语文备课组在集体备课的形式上做了一些尝试。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

　　3、开展多种形式教研活动，促进教师专业成长。

　　本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”等多种形式的教研活动，45周岁以内的老师每学期每人至少上一节教研课，努力提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

　　(三）创设活动，培养习惯，提升素养

　　1、创设语文学习活动，拓宽学生学习空间。

　　本学期，我们将根据学生的特点和学校的实际情况，继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，多方面提高学生的语文能力。

　　2、培养良好学习习惯，丰富学生课外知识。

　　本学期，我们语文教研组将学生读书落到实处，规定读书书目，规定读书时间。不定期举行学习方法经验交流会，让学生在浩瀚的书海中畅游，促进学生语文能力的发展。