音乐德育工作计划【精选5篇】

音乐德育工作计划 篇一

随着社会的进步和教育的发展，音乐德育的重要性逐渐被人们所认识和关注。音乐作为一门艺术形式，不仅可以给人们带来美的享受，更重要的是对人的心灵和道德修养有着积极的影响。因此，制定一份完善的音乐德育工作计划，对于学校的德育工作具有重要意义。

首先，音乐德育工作计划应该明确目标和任务。学校在制定计划时，应该明确音乐德育的目标是培养学生的审美情趣，提高学生的音乐素养，并通过音乐教育，培养学生的良好品格和道德修养。同时，计划中应该明确任务是通过音乐课程的教学，开展音乐活动和演出，以及提供良好的音乐学习环境，来实现音乐德育的目标。

其次，音乐德育工作计划应该合理安排课程和活动。在制定计划时，学校需要根据学生的年龄特点和学习需求，合理安排音乐课程内容和形式。对于小学生来说，可以通过唱歌、跳舞等活动，培养他们的音乐兴趣和基本音乐能力；对于中学生来说，可以通过学习乐器、参加乐团等形式，提高他们的音乐素养和表演能力。此外，学校还应该组织一些音乐活动和演出，给学生提供展示自己才华的机会。

再次，音乐德育工作计划应该注重学校和家庭的合作。学校可以通过家长会、家访等形式，与家长进行沟通和交流，了解学生在家庭中的音乐环境和兴趣爱好，以便更好地指导学生的音乐学习和发展。同时，学校还可以邀请家长参加音乐活动和演出，增进家长对音乐教育的了解和支持。

最后，音乐德育工作计划应该注重评估和改进。学校在执行计划的过程中，应该及时对音乐德育工作进行评估和总结，了解工作的效果和存在的问题，并及时进行调整和改进。通过不断地评估和改进，才能够使音乐德育工作更加科学有效。

综上所述，制定一份完善的音乐德育工作计划对于学校的德育工作具有重要意义。通过明确目标和任务、合理安排课程和活动、注重学校和家庭的合作以及进行评估和改进，可以促进学生的全面发展，提高他们的音乐素养和道德修养，为培养优秀的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。

音乐德育工作计划 篇二

在现代社会中，音乐德育作为一项重要的教育内容，对于学生的全面发展具有不可忽视的作用。因此，制定一份科学合理的音乐德育工作计划，是每个学校必须重视的任务。

首先，音乐德育工作计划应该立足于学生的需求。学生在音乐德育方面的需求是多样化的，有些学生对音乐的兴趣较高，希望能够参与更多的音乐活动；有些学生对音乐的基本知识和技能掌握较差，需要加强基础训练。因此，学校在制定计划时，应该根据学生的不同需求，合理安排音乐课程和活动，确保每个学生都能够得到适应自己需求的音乐德育教育。

其次，音乐德育工作计划应该注重培养学生的创造力和表现力。音乐作为一门艺术，更多的是通过情感和表达来传递信息。因此，学校在音乐德育方面的工作中，应该注重培养学生的创造力和表现力。通过开展创作活动和表演训练，激发学生的音乐潜能，培养他们的音乐才能和艺术素养。

再次，音乐德育工作计划应该注重师资建设和教育资源的开发。音乐德育的质量和效果，离不开优秀的师资和丰富的教育资源。因此，学校在制定计划时，应该注重培养音乐教师的专业素养和教学能力，并为他们提供更多的教育资源和学习机会，以便更好地开展音乐德育工作。

最后，音乐德育工作计划应该注重与其他学科的融合。音乐德育与其他学科的融合，可以使学生在音乐学习中更好地了解其他学科的知识和技能，提高学习的综合能力。例如，可以开设音乐与美术、音乐与文学等交叉学科课程，通过跨学科的学习，培养学生的综合素养和创新思维。

综上所述，制定一份科学合理的音乐德育工作计划对于学校的德育工作具有重要意义。通过立足于学生的需求、注重培养学生的创造力和表现力、注重师资建设和教育资源的开发以及与其他学科的融合，可以更好地实现音乐德育的目标，促进学生的全面发展。

音乐德育工作计划 篇三

　　小学阶段是学生思想品德形成和初步发展的重要阶段，特别是四至六年级的学生思想品德的形成发展处于上升段，因此在教学工作中更要注重德育教育的重要性。作为音乐这个学科，涵养了人与人、人与社会、人与自然等各个方面的认知、行为、道德、情感关系，因此德育教育在本学科中就凸显的重要。本学期，为响应和落实学校各学科德育工作，促进教学工作再上新高，特制订以下计划：

　　一、指导思想

　　全面贯彻教育局的教育方针，为实施素质教育，培养全面发展的人才，通过音乐课中的学唱、欣赏等方式来感染学生，以课堂为教学主阵地，课外活动为辅的形式，不断提高学生的艺术能力。

　　二、德育内容

　　通过音乐教育，对学生进行爱国主义和共产主义思想教育，培养学生热爱民族艺术、世界艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术修养。本学期主要内容以各种基础知识、技能培养为住，基础教学包括欣赏、学唱等，教师要注重培养学生的演唱能力和音乐欣赏分析能力，引导学生运用有效的学习方法提高对音乐的认识，培养学生求知欲、勇于探索、大胆创新的精神。

　　三、具体措施

　　1、小学德育实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。因此要在课堂学习中，引导学生摆正心态，学会生活，养成学习生活良好习惯，在教育教学中渗透这三个方面的德育教育。

　　2、对于小学阶段的学生而言，拥有或者说强化良好思想品质是极其重要的。而德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容，要常抓不懈地对学生进行文明行为教育和培养学生文明行为习惯，将文明行为教育应同学生的个体精神培育结合起来。

　　3、鼓励学生的理想意识，让学生树立理想目标，并付出为之努力的汗水，培养学生从一个社会人做起，拥有良好品德素质。

　　4、要培养一个道德思想优秀的学生，作为教师更要以身作则，在日常中起模仿带头作用，引领学生在德育教育成长过程中开花结果。

　　针对以上几点，我坚信，只要将德育工作落到实处，不仅会使学生在知识领域有所成绩，更会在德育这个方面取得大的进步，因此要将我们的德育教育进行到底。

音乐德育工作计划 篇四

　　音乐教育是培养学生的高尚情操、塑造学生的健康人格、建立学生正确的审美取向，是初中音乐教育的责任，也是我们每一名初中音乐教师教育的最终目的。

　　初中音乐教育其实质是属于德育教育的范畴。国家“音乐课程标准”告诉我们：要从人文教育观出发，体现鲜明的人文精神，以学生的发展为中心，从而使音乐课程的学习变得更加轻松，更加活泼多样。同时，要联系学生个人的成长环境，联系学生的音乐经验，联系学生的生活、情感和文化，吸取人类历史的文化营养。

　　自从教以来，我就十分重视音乐课中对学生的德育渗透。主要是培养学生的高尚情操、塑造学生的健康人格、建立学生正确的审美取向，提高音乐教育的德育教育功能。

　　一、塑造学生健康的人格魅力

　　音乐体验是对音乐旋律表述的一种心灵诉说，是人们对音乐欣赏的不断理解，不断挖掘精神领域内涵的结果。学生们的成长过程实际上是在自己的不断地对外界体验与认识中成长起来的。所以，我在音乐教学中关注学生对音乐体验的德育信息传递，使学生们在音乐体验中塑造健康完美的人格。

　　现在的初中生独生子女多，单亲家庭子女增多，普遍存在自控能力差，道德概念尚不完整的现象，缺乏责任意识、规则意识、合作意识等，个性化人格缺陷严重。学生们对音乐的体验，参与其中是关键。聆听音乐进行冥思欣赏是学生体验音乐的前提，学习演唱演奏音乐是体验音乐的`载体，而教师语言的磁力性是开启学生体验音乐的接口。所以说，一位语言优美，语音磁性的教师，站在讲台上，行走于课桌间进行的语言描述，娓娓叙事地讲解，同学们就自然而然地凝神聆听音乐。面对每一堂音乐课，我都十分注意声音的柔美性，向同学们讲述一些与命运抗争的音乐家的故事，从而坚定同学们自我塑造的健康人格。

　　二、培养学生高尚的道德情操

　　初中阶段是学生一生中的世界观、人生观、价值观形成的初级阶段，教育应当积极围绕着人的发展规律和学生的全面发展上下功夫。现在的初中生大多数缺乏挫折教育，他们习以为常的生活在父母的保护伞下，如何让初中生明辨是非曲直，正确判断人世间的真善美，已成为学校、家庭乃至社会的重中之重。

　　现在的初中生爱时尚、爱追星、爱谈论心目中的偶像，喜欢流行音乐。那么如何让学生在音乐的旋律中感受真善美，从而辅助性的校正中学生的人生目标，作为音乐教育工作者，我认为上好音乐欣赏课是一个很好的载体。通过上好每一节音乐欣赏课，包括器乐的实际演奏实践活动，使学生的审美价值取向沿着正确的轨迹发展，使学生的德育教育不断的提高。

　　总之，音乐教育不仅是使学生们欣赏音乐，更重要的是它促进了学生们的德育发展，更加有利于学生们良好的思想品德形成，起到了其他学科所无法企及的功能。音乐教育的德育，是在音乐教育中传授知识与德育教育相结合；是在传授解惑的前提下与培养音乐能力相结合；是在音乐教育面向全体学生与个别辅导相结合而形成的一个侧重点。音乐课的形式是丰富多彩的，而音乐课的目的只有一个，就是培养出一个社会需要的有用之材，可造之材。

音乐德育工作计划 篇五

　　在开展素质教育的今天，小学音乐中如何渗透德育，结合我多年的教学经验，谈几点浅显的看法和体会。

　　一、教师心中有德育

　　我教音乐多年，对如何在音乐中渗透德育有较深刻的认识和变革。记得有一次在对学生的面批作业时，有一个学生问我一个音乐题，对应用题中提到的交教育附加费一事提出质疑，学生说：“为啥我村不少人不愿交教育附加费？”当时我很不耐烦地说了一句：“孩子家问这干啥！”这件事我后来反复自省，深感自己翻了错误，没有很好抓住时机对学生进行爱国教育，这事过去多年，可我一直不能忘怀，每每想起此事就觉得教师责任重大，更觉得音乐课中渗透德育的重要。后来经过学习，随着继续教育的进行及素质教育的开展，我思想观念有了很大的转变，我注意了音乐课中的德育渗透。

　　音乐课中要渗透德育，第一条就是要求老师心中有德育，时刻不忘把学生的思想品德教育放在首位，决不能：口头上重视，行动上忽视，说起来重要，做起来次要。忙起来不要，只要做到教师心中有德育，渗透德育就有了保证。

　　二、备课教案中有德育

　　教师备课写教案一定要结合所教学科内容和学生实际，写出每课时德育渗透的内容及方法等。这一条不能忽冷忽热，有时写有时不写。一定要记住写到教案中。只有这样，课堂教学中才不会忘记，才会有计划、有目的地进行德育渗透。特别是音乐课更应如此，这算是一条经验吧。

　　三、课堂教学中有德育

　　我在音乐课中不断地渗透德育，效果明显，学生的德育素质也有了提高。在教到“元、角、分”之间的换算，我话锋一转问道，如果你一天节约一分钱，10天节约了多少？100天又节约了多少？一年呢？如果全班同学合起来，一年又会积攒多少？帮助学生算算全班合起来大约150元钱。学生很惊奇，哇！这么多呀，在计算中以小见大，积少成多，使学生明白珍惜一分一厘，节约用钱，不乱花零钱是个好习惯。接着检查学生的购物能力之后，有的学生正沉浸在用自己手中的零花钱买回自己喜欢的小礼物的喜乐中时，我表情严肃地望着学生，花锋一转：“我们能用自己手中的零花钱买回自己喜欢的小东西、零食，可是在偏僻的贫困地区，还有像我们这么大的孩子，连学都上不起，如果我们都奉献一片爱心，为他们捐点钱，你们愿意吗？学生异口同声地回答：“愿意！”这时录音机里放着《爱的奉献》的歌曲，学生无不燃起爱的火花。他们高高兴兴的把钱放在捐款箱，献出了自己的一片爱心。这样从节约用钱转化到爱的奉献，学生的思想情感得到了升华，岂不是“润物细无声？”

　　总而言之，音乐课不能单一地传授知识，要进行改革，要渗透德育，要培养学生的创新意识及各种能力，只有把音乐课的着眼点放到培养提高各种素质上，才会大有作为。