五年级下册数学培优补差工作计划【优质3篇】

五年级下册数学培优补差工作计划 篇一

随着学生进入五年级下册，数学的难度逐渐增加，对学生的思维能力和逻辑推理能力提出了更高的要求。为了帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学成绩，我们制定了五年级下册数学培优补差工作计划。

一、了解学生的现状

在制定培优补差工作计划之前，我们首先需要了解学生的现状。通过分析学生的成绩单和平时的表现，我们可以大致了解每个学生在数学方面的优势和不足，从而有针对性地制定培优补差计划。

二、制定个性化学习计划

根据学生的现状和需求，我们将制定个性化的学习计划。对于数学成绩较好的学生，我们将设计一些拓展性的题目，帮助他们更深入地理解和应用数学知识。对于数学成绩较差的学生，我们将根据他们的不足之处，制定针对性的练习和补习计划，帮助他们弥补知识漏洞，提高成绩。

三、提供多样化的学习资源

为了帮助学生更好地学习数学，我们将提供多样化的学习资源。除了课堂教学外，我们还将为学生准备一些有趣的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣和动力。同时，我们还会推荐一些优质的数学学习网站和辅导资料，供学生自主学习和巩固知识。

四、组织集体学习活动

为了增强学生的学习氛围和合作意识，我们将组织一些集体学习活动。例如，数学竞赛、数学角逐赛等，通过比赛的形式让学生相互竞争、相互学习，激发他们的学习潜力。同时，我们还会组织数学思维训练营和解题研讨会，帮助学生提高解题能力和思维逻辑能力。

五、定期跟踪评估学生学习情况

为了及时了解学生的学习情况，我们将定期进行跟踪评估。通过定期的测验和考试，我们可以了解学生的学习进度和知识掌握情况，及时调整教学方法和学习计划。同时，我们还将与学生进行面对面的讨论和交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，帮助他们解决学习难题。

总之，五年级下册数学培优补差工作计划旨在帮助学生提高数学成绩，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。通过个性化学习计划、多样化的学习资源、集体学习活动以及定期的跟踪评估，我们相信学生们在数学方面会有明显的进步。让我们共同努力，让数学成为学生们的得力助手。

五年级下册数学培优补差工作计划 篇二

五年级下册数学培优补差工作计划是为了帮助学生在数学学习中取得更好的成绩和提高他们的数学能力。下面是我们在工作计划中要实施的一些具体措施。

首先，了解学生的学习情况。我们将通过班级测验和个别面谈的方式了解每个学生在数学方面的优势和不足。这样可以更好地制定个性化的学习计划，帮助学生在需要加强的领域取得突破。

其次，提供多样化的学习资源。我们将为学生准备不同难度的练习题，以满足不同层次学生的学习需求。同时，我们还会推荐一些优质的数学学习网站和辅导资料，供学生自主学习和巩固知识。

第三，开展集体学习活动。我们将组织数学竞赛、数学角逐赛等活动，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。这些活动不仅可以增强学生的学习氛围，还可以让他们相互学习、相互竞争，提高解题能力和思维逻辑能力。

第四，定期跟踪评估学生学习情况。我们将定期进行测验和考试，以及时了解学生的学习进度和知识掌握情况。同时，我们还将与学生进行面对面的讨论和交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，帮助他们解决学习难题。

最后，建立家校合作机制。我们将与家长建立良好的沟通渠道，及时向他们反馈学生的学习情况和进展。同时，我们也会向家长提供一些适合家庭辅导的学习资源和方法，以便家长能够更好地支持孩子的学习。

通过以上措施的实施，我们相信学生们在数学学习中会有明显的进步。让我们一起努力，让数学成为学生们的得力助手，为他们的未来打下坚实的基础。

五年级下册数学培优补差工作计划 篇三

五年级下册数学培优补差工作计划范文

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的工作方法。那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编精心整理的五年级下册数学培优补差工作计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、指导思想

　　为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况，发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

　　二、学生分析

　　本班共有学生39人。根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

　　三、培优对象；

　　xxx

　　四、补差对象：

　　xxx

　　五、培优补差具体内容

　　（一）培优内容：

　　1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。

　　2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。

　　（二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。

　　六、辅导时间

　　1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

　　2、每周专设一节辅导课。（根据具体的情况而定）

　　七、具体措施：

　　1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。

　　2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。

　　3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

　　4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　八、具体方法如下：

　　1、课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；课上差生板演，中等生订正，优等生解决难

　　2、课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要……

　　3、安排座位时坚持“好差同桌”，实施“一对一”的结对帮辅学习对小组。

　　4、建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进行星卡达标奖励。

　　九、培优补差注意点：

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的.人。

　　2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。

　　3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。对每次辅导及时做好准备和记录。

　　4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。

　　5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行课前预习辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。

　　6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。