科学教学工作计划(推荐6篇)

科学教学工作计划 篇一

一、引言

科学教学是培养学生科学素养和科学思维的重要途径，也是培养创新精神和实践能力的关键环节。为了提高科学教学的质量，制定科学教学工作计划是必不可少的。本文将从教师培训、课程设置、教学方法等方面，提出一份科学教学工作计划。

二、教师培训

1. 提供专业培训：组织教师参加科学教学的专业培训，提高他们的教学能力和科学知识水平。培训内容可以包括科学教学方法、实验设计和科学教学资源的使用等。

2. 学习交流平台：建立教师学习交流平台，鼓励教师互相分享科学教学的经验和教材资源。可以通过教研活动、线上论坛等形式来促进教师之间的交流与学习。

三、课程设置

1. 确定教学目标：明确科学教学的目标和要求，根据学生的发展特点和学习需求，确定具体的教学目标。

2. 优化教材选择：选择与学生实际生活相关的教材，注重培养学生的科学兴趣和探究精神。同时，结合教材内容，制定合理的教学进度和学习任务。

3. 引入实践环节：科学教学应该注重实践环节的设置，通过实验、观察和探究等方式，培养学生的实践能力和科学思维。

四、教学方法

1. 激发学生兴趣：采用启发式教学方法，通过提问、讨论和实验等活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 探究式教学：引导学生主动参与学习，通过自主探究和合作学习，培养学生的科学思维和问题解决能力。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富科学教学的形式和内容，提高教学效果。

五、教学评价

1. 多样化评价方式：采用多元化的评价方式，包括考试、实验报告、小组讨论等，全面评价学生的科学素养和科学思维能力。

2. 及时反馈：及时给予学生评价反馈，帮助他们了解自己的学习情况和不足之处，及时调整学习策略。

六、总结

本篇文章从教师培训、课程设置和教学方法等方面，提出了一份科学教学工作计划。这份计划的实施将有助于提高科学教学的质量，培养学生的科学素养和科学思维能力。但是，教学工作计划的制定只是第一步，真正的关键在于执行。只有教师和学校全体成员的共同努力，才能使科学教学工作计划真正落地生根，取得实效。

科学教学工作计划 篇二

一、引言

科学教学是培养学生科学素养和科学思维的重要途径，也是培养创新精神和实践能力的关键环节。为了提高科学教学的质量，制定科学教学工作计划是必不可少的。本文将从教师培训、课程设置、教学方法等方面，进一步详细阐述科学教学工作计划。

二、教师培训

1. 提供专业培训：组织教师参加科学教学的专业培训，提高他们的教学能力和科学知识水平。培训内容可以包括科学教学方法、实验设计和科学教学资源的使用等。

2. 学习交流平台：建立教师学习交流平台，鼓励教师互相分享科学教学的经验和教材资源。可以通过教研活动、线上论坛等形式来促进教师之间的交流与学习。

三、课程设置

1. 确定教学目标：明确科学教学的目标和要求，根据学生的发展特点和学习需求，确定具体的教学目标。

2. 优化教材选择：选择与学生实际生活相关的教材，注重培养学生的科学兴趣和探究精神。同时，结合教材内容，制定合理的教学进度和学习任务。

3. 引入实践环节：科学教学应该注重实践环节的设置，通过实验、观察和探究等方式，培养学生的实践能力和科学思维。

四、教学方法

1. 激发学生兴趣：采用启发式教学方法，通过提问、讨论和实验等活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 探究式教学：引导学生主动参与学习，通过自主探究和合作学习，培养学生的科学思维和问题解决能力。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富科学教学的形式和内容，提高教学效果。

五、教学评价

1. 多样化评价方式：采用多元化的评价方式，包括考试、实验报告、小组讨论等，全面评价学生的科学素养和科学思维能力。

2. 及时反馈：及时给予学生评价反馈，帮助他们了解自己的学习情况和不足之处，及时调整学习策略。

六、总结

本文详细阐述了科学教学工作计划的各个方面，包括教师培训、课程设置和教学方法等。通过执行这份计划，将有助于提高科学教学的质量，培养学生的科学素养和科学思维能力。然而，实施教学工作计划需要教师和学校全体成员的共同努力。只有通过不断的实践和反思，才能不断优化科学教学工作计划，提高教学效果。

科学教学工作计划 篇三

　　一、班情分析 （包括学生数、学生原有成绩、知识掌握情况、学习态度和作业习惯以及差生情况等）

　　五年级有四个班，共140多人，经过二年的学习，学生已有一定的科学知识，据说这届学生大部分学习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个调皮的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成绩，除了四班不及格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情况基本平衡，所以抓好学习态度不放松，持之以恒，应该能教好。科学进入课程实验的新阶段,通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

　　二、教学要求 （按大纲要求，结合本班学生的知识基础实际，制定一学期切实可行的教学总要求）

　　过程和方法：

　　1、1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

　　1、2能对自己或小组提出的问题做出书面计划。

　　1、3能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。

　　1、4能制作简易科学模型。

　　1、5能浓度用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

　　2、1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。

　　2、2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的悼念可以有、实验等多种方法。

　　2、3知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的。

　　2、4知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

　　2、5会根据需要，从更多渠道查阅有关资料。

　　2、6能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探究。

　　3、1能提出某项探究活动的大致思路。

　　3、2会查阅书刊及其他信息源。

　　3、3能用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

　　3、4能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

　　4、1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

　　4、2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

　　4、3在探究过程的环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

　　4、4能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；根据需要，从更多渠道查阅相关资料。

　　5、1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

　　5、2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。

　　5、3会查阅书刊及其他信息源。

　　5、4能尝试用不同的方式分析解读数据，对现象做合理的解释。

　　5、5能考虑对同一现象做不同的解释。

　　5、6能用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

　　5、7能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

　　5、8能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

　　知识与技能：

　　1、1知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是用力。力有大小和方向。

　　1、2懂得怎样才能让天平和杠杆操持平衡。

　　1、3知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。

　　2、1能用感官判断物体的特征。

　　2、2能根据特征对问题进行简单分类或排序。

　　2、3能将材料的特征与它们的用途相联系。

　　3、1知道繁殖是生命的共同特征。

　　3、2列举常见的败类动物的不同繁殖方式。

　　3、3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。

　　4、1能捆常见的岩石特征，如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。

　　4、2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。

　　5、1了解感觉器官的作用，知道人体的各种感官是对外界的反应。

　　5、2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，它是人体生命活动的“总指挥部”

　　5、3了解影响健康的各种因素。

　　5、4能认识到养成良好习惯的重要性。

　　5、5意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。

　　情感、态度与价值观的要求：

　　1、1尊重证据。

　　1、2愿意合作与交流。

　　1、3认识到科学是不断发展的。

　　1、4关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科技有关的社会生活。

　　2、1想知道，爱提问。

　　2、2在学习和解决问题中注重证据。

　　2、3愿意合作与交流。

　　2、4认识科学是不断发展的。

　　2、5喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

　　2、6乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。

　　3、1能参与较长期的科学探究活动。

　　3、2愿意合作与交流。

　　3、3珍爱生命。

　　3、4关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。

　　4、1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

　　4、2喜欢用尝到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

　　4、3意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

　　5、1愿意合作与交流。

　　5、2珍爱生命。

　　5、3关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。

　　三、教材分析

　　第一单元采用总－分－合的思路

进行建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械的一个整体认识。

　　第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上，通过"别有洞天"的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找"形状与结构"在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。

　　第三单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动，使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。

　　第四单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益减少的矿物资源的讨论，使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，保护我们赖以自下而上的环境。

　　第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发，再一次选择学生所熟悉的事物――自己的身体作为研究对象，围绕本年级探究过程技能训练重点――"交流与质疑"这条主线，安排大量的`探究活动去体会、理解大脑的"指挥中心"作用，构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系，又符合这个年龄段学生的实际情况。

　　第六单元交流与质疑，广义地讲，发布信息和获取信息都是交流，不轻信、不盲从、不畏权、不满足现有状况与水平等等，都是质疑。在科学探究过程中，交流与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重要组成部分，更是科学探究活动的价值取向与基本技能。

　　四、教学措施（按大纲要求，结合本班学生的知识基础实际，制定一学期切实可行的教学措施）

　　1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

　　2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

　　3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

　　4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度

　　5、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

　　6、积极参与新教材实验。

　　7、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

科学教学工作计划 篇四

　　1、本学期要抓好实验教材的研究工作，利用好“江苏教育网”中的教材教法培训资料，对教师进行教材教法培训。

　　2、新课程实施过程中，仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。

　　3、加强与溧阳市教研室的联系，积极争取各种培训的机会。

科学教学工作计划 篇五

　　一转眼，一个学期快过去了。本学期，我担任六年级科学教学任务，在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，虽很辛苦，但收获颇多。我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。

　　一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

　　在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

　　二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

　　要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

　　三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

　　平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

　　四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准

　　基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“营养午餐”。

科学教学工作计划 篇六

　　一、情况分析

　　我们班大部分孩子是从小班升上来的，随着孩子年龄的增长，大部分幼儿萌发了对自然观察的兴趣，并且观察能力有了一定的提高，本学期我将继续培养幼儿观察自然的兴趣，激发他们对周围事物和现象的探究心和求知欲，并提高他们的动手操作能力。

　　二、教学目标和内容

　　1、帮助幼儿获取有关环境中有生命物质、无生命物质及其与人类的关系中具体经验了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。

　　2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察简单的理化现象获取感性经验。

　　3、初步了解常见科技产品的在生活中的运用。

　　4、帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征。发展观察力。

　　5、帮助幼儿学会按照指定的标准对物体进行简单分类。

　　6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。

　　7、引导幼儿能用自己的语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。

　　8、指导幼儿学习使用常见的科技产品的方法。运用简单工具进行制作活动。

　　9、发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物。

　　10、培养幼儿关心爱护动植物和周围环境的情感和行为。

　　三、实施措施

　　1、通过有目标有计划的集体教学对幼儿实施自然科学教育。

　　2、为幼儿提供一个宽松的环境，提供各种科学活动的设备和丰富多样的有结构的材料，引发幼儿的好奇心和兴趣。

　　3、重视生活中的科学教育，将科学教育渗透于一日生活的全部教育之中。如通过远足，参观游览散步采集等等活动。

　　4、将科学教育与数学教育相结合。

　　5、充分利用音乐美术舞蹈等艺术形式开展教育活动。在科学活动同时发展幼儿的语言能力。

　　6、充分利用自然角对幼儿进行科学教育。

　　四、学进度表

　　周次、内容

　　1.常规教育

　　2.观察自然角里的小动物

　　3.有趣的石头

　　4.秋天的水果

　　5.十一放假

　　6.多彩的树叶

　　7.制作树叶标本(一)

　　8.制作树叶标本(二)

　　9.拓印

　　10.秋天的菊花

　　11.颜色变变变

　　12.电动玩具动起来

　　13.它能吹出泡泡吗

　　14.磁铁

　　15.怎样垒得高

　　16.奇妙的影子

　　17.种蚕豆

　　18.冬天的取暖用品

　　19.冬天能看到哪些树叶

　　20.寻访冬天里的动物

　　21.有趣的影子游戏

　　22.复习

　　23.复习