品德与生活教研工作计划【优质3篇】
品德与生活教研工作计划 篇一
品德与生活教研工作计划的重要性
在现代社会中，人们普遍认识到品德与生活教育的重要性。品德与生活教研工作计划是一项为了提高学生品德与生活素养而制定的教育计划。这个计划的目标是培养学生良好的品德和生活习惯，使他们成为有道德、有责任感的公民。本文将介绍品德与生活教研工作计划的重要性，并提出一些实施计划的建议。
首先，品德与生活教研工作计划是培养学生品德素养的重要途径。在现代社会中，道德观念的淡化和道德问题的频发，使得品德教育成为当务之急。通过品德与生活教研工作计划，学校可以有针对性地开展道德教育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们的道德意识和道德行为。
其次，品德与生活教研工作计划有助于培养学生的生活技能。生活技能是指学生在生活中所需要的各种技能，如人际交往、情绪管理、解决问题等。通过品德与生活教研工作计划，学校可以引导学生学习这些生活技能，帮助他们更好地适应社会生活，提高生活质量。
最后，品德与生活教研工作计划对学生的综合素质提升有着重要的作用。品德与生活教育是综合素质教育的重要组成部分。通过品德与生活教研工作计划，学校可以培养学生的思想道德、文化素养、科学素养、身心健康等多方面的素质，全面提升学生的综合能力。
为了实施品德与生活教研工作计划，学校可以采取以下措施：
首先，建立完善的教育教学体系。学校可以制定一系列的品德与生活教育课程，将品德与生活教育融入到各个学科中，使其成为学生学习的重要内容。
其次，加强师资队伍建设。学校应该加强对教师的培训，提高他们的教育教学能力，使他们能够更好地开展品德与生活教育工作。
最后，加强与家长的沟通与合作。家庭是培养学生品德与生活素养的重要环境，学校应该与家长密切合作，共同推动学生的品德与生活教育。
综上所述，品德与生活教研工作计划在培养学生品德与生活素养、提高学生综合素质方面具有重要的意义。学校应该制定合理的计划，并采取有效的措施来实施这个计划，以促进学生的全面发展。
品德与生活教研工作计划 篇二
品德与生活教研工作计划的实施方案
品德与生活教研工作计划是学校开展品德与生活教育的重要手段。为了确保这个计划的有效实施，学校需要制定一套科学合理的实施方案。本文将提出一些实施方案的建议，以供参考。
首先，学校应该建立一支专门的教研团队。这个教研团队由品德与生活教育的专家、学科教师和心理辅导员组成，他们负责制定品德与生活教研工作计划的具体内容和实施方案，并对教师进行培训和指导。
其次，学校应该制定一系列的教学活动。这些教学活动应该包括课堂教学和校园实践两个方面。在课堂教学方面，学校可以开设一门品德与生活教育课程，将品德与生活教育融入到各个学科中，使其成为学生学习的重要内容。在校园实践方面，学校可以组织一些社会实践活动、志愿者活动和校园文化活动，让学生亲身参与其中，提高他们的品德素养和生活技能。
最后，学校应该加强与家长和社会的合作。家庭和社会是培养学生品德与生活素养的重要环境，学校应该与家长和社会密切合作，共同推动学生的品德与生活教育。学校可以组织家长会、家校合作活动和社会交流活动，加强家校沟通，促进家校合作。
为了确保品德与生活教研工作计划的有效实施，学校还应该加强对教师的培训和评估。学校可以组织定期的培训活动，提高教师的教育教学能力和品德与生活教育专业知识；同时，学校应该建立一套科学合理的评估体系，对教师的品德与生活教育工作进行评估，激励他们积极参与品德与生活教育工作。
综上所述，品德与生活教研工作计划的实施方案应该包括建立教研团队、制定教学活动、加强家校社会合作和教师培训评估等方面的内容。学校应该根据实际情况制定相应的实施方案，并根据实施效果进行调整和改进，以确保品德与生活教育的有效实施。
品德与生活教研工作计划 篇三
品德与生活(社会)教研工作计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编收集整理的品德与生活(社会)教研工作计划，欢迎阅读与收藏。
一、总体思路
本年度，品德学科重点做好区域整体发展的谋篇布局工作、学科中心组建设工作、教师队伍情况调研工作、教材研究分类指导工作、学科基地建设工作、课题研究工作等。围绕教研室工作的总体部署，确立深化课改，服务课改，以课改推动各项工作展开的总体工作思路，建立“培训、实施、研究”一体化的工作机制，采取“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，充分发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，努力推进基础教育课程改革，提高德育工作实效性。
二、重点工作
（一）做好全市品德学科谋篇布局工作
新课程改革以来，我市品德学科经过多年的努力已经得到了较好的发展：课程地位逐步确立，陈旧观念不断转变，教研方式突显创新，教师研究水平得到提升，课堂教学实效明显提高，学科课程的发展受到了普遍的关注和认可。与此同时，品德学科发展也存在一些比较突出的问题，如：教师队伍建设问题，教材研究实效的问题，学科在区域内整体发展的问题等。通过对多年来品德学科发展状况的分析与研究，学科中心组一致认为，要抓住全市“十一五”期间教育发展的契机，着眼于学科长远、可持续的发展，进一步做好全市品德学科谋篇布局的工作。
（二）做好全市品德学科中心组建设工作
全市品德学科中心组成员不断加强学习和研究，在实践中提高了自身的学科素养。我们一致认为，中心组成员能力的增强将大大促进学科的发展。为此，本年度将进一步思考学科中心组建设问题。要求中心组成员主动学习理论知识，主动参加学校调研，主动进行教学实践，主动领衔课题研究，主动承担学术沙龙的主持工作，积极撰写能指导实践的论文。坚持中心组每二周一次的集体活动，将研究水平的提高作为衡量中心组成员工作情况的重要指标。积极吸引教学一线有突出成绩的优秀教师充实到中心组队伍中来。
（三）做好全市品德学科教师队伍情况的调研工作
目前，全市品德学科教师队伍主要呈现不稳定、专业化弱的状态。为此，本年度，我们将开展全市品德学科教师队伍情况大型调研工作。采用问卷、访谈、分片分区研讨等形式掌握学科教师队伍现状，并认真分析完成调研报告，由此思考改善队伍建设中存在问题的有效策略。
（四）做好品德教材研究分类指导工作
品德学科教材分主题呈螺旋上升的形态展现给师生。通过多年的实践研究，我们发现，对于教材的'钻研存在很大的空间。同时，由于目前任课教师多为兼职，导致了对教材研究深度和广度的局限，直接影响了课堂教学的效率。为此，我们认为做好品德教材研究分类指导工作十分必要。本年度，我们将在广泛开展调研的基础上，集中中心组力量，对教材进行更为合理的整合。首先将十二册教材进行重组，按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出各主题单元目标，每专题至少由三名教师进行课堂呈现，并将优秀教学方案整理成册，建设品德学科教学资源库，在次基础上探索教学方式的革新和评价标准。从而逐步完善本市品德学科从目标-内容-方式-评价的完整的、可行的课程体系。
（五）做好品德学科基地建设工作
目前，全市品德学科有2所基地学校，他们分别开展基地学校研讨活动，发挥了引领和辐射作用。但仅有这2所基地学校是不够的。本年度，我们要求辖市区教研员在本辖区内确定2所学科发展情况较好的学校为区级学科教研基地。由基地学校带动区域学科发展。要求所有基地学校在组织管理、教学实践、教学研究、发展绩效等方面成为表率。
（六）做好品德学科年会论文评比工作
二年一度的年会将在十二月召开。在此之前，我们将做好年会论文的评比工作。本次论文评比将采取匿名评选的方式，杜绝搞地区平衡的不良做法，努力做到公平、公正，确保论文质量，促进广大教师研究水平的提高。
（七）做好品德学科课题研究工作
本年度起，我们将成立《区域性推进小学品德学科建设的实践研究》课题小组，从优化学科教师队伍建设、提高课堂教学效率、构建学科教学资源库这三个具体目标出发，进行调查研究、实践探索、理论提升，团结广大教师，最终实现促进全市品德学科建设的目标，力争使本市学科课程发展在全省名列前茅。
（八）做好校本研究的推进工作
加强教研组建设。目前我市各小学能按照要求组建学科教研组，但是由于任课教师同时担任语文教学和班主任工作，所以组员的流动性和变动性较大，随着新课程的逐步推进，要求各校努力使品德学科任课教师相对集中与稳定，并能在每个年级确定一至两位青年教师作为学科骨干教师，组建校级教研组。品德教研组长在期初要制定好学期工作计划，平时经常对照检查，期末写好小结，切实加强品德教研组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。规范教研组活动。各校教研组要健全集体备课、听课、评课制度，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学作好充分的准备。依托课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力，通过开展校级课堂教学评比，以评促研，鼓励广大教师积极参与本学科的教学研究。规范课堂教学秩序。本着“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的宗旨，努力向四十分钟要质量、求效益，鼓励教师切实改革教法、研究学法，使学生学得轻松、活泼、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎实实打好基础。通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流”等多种教研活动方式，为学校和教师实施新课程提供切实有效的帮助。
（九）做好教学研究工作
本年度，将继续探讨教研方式多元化问题，开展专题化、系列化的教研活动，努力把教研活动建设成教学思想的交流会，教师教育实验成果的展示会，学科教育、教学信息的发布会，使教研活动成为教师人人可以发表独立见解的学术讲坛。活动中，教师既是信息的接收者，也是信息的传递者，更是信息的创造。置身
三、日程安排
九月份
1、本学期工作安排研讨会；
2、召开《区域性推进小学品德学科建设的实践研究》课题组成立会议；
3、布置年会论文评比有关工作；
4、组织精品课拍摄工作；
5、中心组成员月度工作交流；
十月份
1、全市学科基地活动建设推进会；
2、五年级教材《我们为祖先而骄傲》教材培训；
3、组织精品课拍摄工作；
4、全市品德学科建设情况调研；
5、中心组成员月度工作交流；
十一月份
1、组织城际联动教研活动：
2、组织精品课拍摄工作；
3、年会论文评比；
4、《区域性推进小学品德学科建设的实践研究》课题组活动
5、全市品德学科建设调研情况汇总；
6、中心组成员月度工作交流；
十二月份
1、召开年会；
2、完成全市品德学科建设调研报告；
3、全市学科基地建设情况交流；
一月份
1、中心组成员学期工作交流；
2、制订新学期工作计划。
