校本课程阅读教学工作计划【通用3篇】

校本课程阅读教学工作计划 篇一：培养学生阅读兴趣与能力

导引：阅读是学生获取知识和提升综合素养的重要途径之一。为了培养学生的阅读兴趣与能力，我校制定了校本课程阅读教学工作计划。本文将重点介绍该计划的目标、内容和实施步骤。

一、目标设定

1. 培养学生良好的阅读习惯。通过定期组织阅读活动和设置阅读任务，引导学生形成每天阅读的习惯，培养他们对阅读的主动性和自觉性。

2. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。通过精心挑选优质课外读物，培养学生的阅读能力和批判性思维能力，提升他们的阅读理解水平。

3. 拓展学生的阅读兴趣和阅读广度。通过引导学生接触不同类型的阅读材料，开拓他们的阅读兴趣和阅读广度，培养他们的多元化阅读能力。

4. 培养学生的写作能力。通过阅读启发和写作训练相结合的方式，提高学生的写作能力，培养他们的表达能力和批判性思维。

二、内容设计

1. 确定教材和阅读书目。根据学生的年级和兴趣特点，选定适合的教材和阅读书目，包括经典文学作品、科普读物、报纸杂志等。同时，鼓励学生根据自己的兴趣选择个人读物。

2. 组织阅读活动。每学期组织不同形式的阅读活动，如读书分享会、读书报告、书评比赛等，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读积极性和主动性。

3. 设置阅读任务。每周布置一定量的阅读任务，包括课内阅读和课外阅读，鼓励学生按时完成任务，并进行阅读记录和反思，以促进他们的阅读理解和思考能力的提高。

4. 提供阅读指导。教师要根据学生的阅读水平和需求，针对性地进行阅读指导，包括阅读技巧的教授、阅读策略的培养等，帮助学生提高阅读能力和阅读效果。

三、实施步骤

1. 教师培训。在计划实施前，学校将组织教师进行阅读教学培训，提高教师的阅读素养和阅读教学能力。

2. 制定课程计划。根据目标和内容设计，各学科教师将校本阅读教学纳入课程计划，明确每周的阅读任务和教学活动。

3. 教师指导和学生实践。教师负责指导学生进行阅读活动和阅读任务，提供必要的阅读指导和反馈，学生按时完成任务并进行记录和反思。

4. 进行评估和总结。每学期末，学校将对校本阅读教学进行评估和总结，总结经验，查找问题，并对下一学期的阅读教学工作进行调整和改进。

通过校本课程阅读教学工作计划，我们将有效地培养学生的阅读兴趣与能力，提高他们的阅读理解和批判性思维能力，拓展他们的阅读广度和写作能力，为学生全面发展奠定坚实的基础。

（以上仅为示例，具体内容可根据实际情况进行适当调整）

校本课程阅读教学工作计划 篇二：构建全方位的阅读教学体系

导引：为了提高学生的阅读能力，我校制定了校本课程阅读教学工作计划。本文将着重介绍该计划的内容和实施步骤，以及对学生的影响和评估方式。

一、内容设计

1. 选定教材和阅读书目。根据学生的年级和兴趣特点，选定适合的教材和阅读书目，包括文学作品、科普读物、报纸杂志等。同时，鼓励学生根据自己的兴趣选择个人读物。

2. 组织阅读活动。每学期组织不同形式的阅读活动，如朗读比赛、读书会、阅读马拉松等，激发学生的阅读兴趣，增强他们的阅读体验。

3. 制定阅读任务。根据学生的年级和能力，每周布置一定量的阅读任务，包括课内阅读和课外阅读，以提高学生的阅读能力和阅读效果。

4. 提供阅读指导。教师要根据学生的阅读水平和需求，进行个性化的阅读指导，包括阅读技巧的教授、阅读策略的培养等，帮助学生提高阅读能力和阅读理解水平。

二、实施步骤

1. 教师培训。在计划实施前，学校将组织教师进行阅读教学培训，提高教师的阅读素养和阅读教学能力。

2. 制定课程计划。根据目标和内容设计，各学科教师将校本阅读教学纳入课程计划，明确每周的阅读任务和教学活动。

3. 教师指导和学生实践。教师负责指导学生进行阅读活动和阅读任务，提供必要的阅读指导和反馈，学生按时完成任务并进行记录和反思。

4. 进行评估和总结。每学期末，学校将对校本阅读教学进行评估和总结，总结经验，查找问题，并对下一学期的阅读教学工作进行调整和改进。

三、评估方式

1. 学生阅读成绩。通过考察学生的阅读理解能力、阅读速度和阅读兴趣来评估他们的阅读成绩，以及根据学生的阅读记录和反思来评估他们的阅读效果。

2. 教师反馈和观察。教师可以通过观察学生的阅读行为、听取学生的阅读感受以及提供个性化的阅读指导来评估学生的阅读进步情况。

3. 学生自我评价。鼓励学生对自己的阅读能力和阅读体验进行自我评价，以促进他们的自我认知和自我调整能力的提高。

通过校本课程阅读教学工作计划，我们将构建全方位的阅读教学体系，提高学生的阅读能力和阅读理解水平，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，为他们的综合素养和未来发展打下坚实的基础。

（以上仅为示例，具体内容可根据实际情况进行适当调整）

校本课程阅读教学工作计划 篇三

校本课程阅读教学工作计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的校本课程阅读教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　阅读是人类获取知识的主要途径，好的推荐书目和正确的阅读指导对健全小学生的心灵、提高小学生的素质有重大作用，社会各方面已经形成共识。它是强调素质教育的重要举措。新教材的启用，倡导着语文综合能力的培养，倡导着教育中人文因素的挖掘，倡导着人的全面素养的提高，既为语文带来了新鲜气息，又为语文教育构设出了美好前景。语文活动课特别重视学生自主学习，特别强调直接体验，特别注意潜能发挥，特别注重个性养成，这就能使学生能体会实践的愉快，享受到成功的喜悦，从而形成良性的循环。

　　一、指导思想：

　　培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　二、具体目标：

　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的.突破。

　　2、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平。

　　三、阅读速度及内容：

　　1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。

　　2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。

　　3、要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物。如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

　　四、方法及措施：

　　1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

　　2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。

　　五、课程计划

　　第一课时：提前布置参观音乐书吧，然后再参观音乐书吧，了解音乐书吧的布置，环境。

　　第二课时：从书的封面、目录、扉页、出版日期、出版社、作者等方面具体地分析了解一本书。

　　第三课时：学会给图书分类。

　　第四课时：介绍自己最喜欢的一本书。

　　第五课时：寓言故事朗读。

　　第七课时：讲自己喜爱的故事。

　　第八课时：读书笔记。