高二历史备课组工作计划【经典6篇】

高二历史备课组工作计划 篇一

随着高二历史备课组的成立，我们面临着许多挑战和机遇。为了更好地组织备课工作，提高教学质量，我们制定了以下工作计划。

首先，我们将进行课程讨论和教材研究。历史学科知识面广泛，内容繁杂，因此我们将定期召开会议，对教材进行深入研究和讨论，明确教学重点和难点。我们还将分享教学经验和教学资源，互相借鉴，共同提高。

其次，我们将制定备课计划和教学设计。备课是教师教学的基础工作，我们将按照教学大纲和教材要求，制定详细的备课计划。在备课过程中，我们将注重教学设计，灵活运用多种教学方法和手段，提高教学效果。同时，我们也将关注学生的学习兴趣和需求，注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

第三，我们将加强教学资源的整合和共享。历史学科需要大量的教学资源支持，我们将积极收集和整理相关教学资料，建立资源库。同时，我们也鼓励备课组成员共享自己的教学资源，提供给其他老师使用，共同提高教学质量。

第四，我们将开展教学研究和教学评估。教学是一个不断探索和完善的过程，我们将定期开展教学研究活动，探索教学新方法和策略。同时，我们也将定期进行教学评估，了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方案。

最后，我们将加强与家长和学生的沟通。家长是学生学习的重要支持者，我们将积极与家长沟通，了解他们的意见和建议，共同为学生的学习提供支持。同时，我们也将与学生进行有效的互动和交流，关注他们的学习情况和需求，帮助他们解决学习中的困惑。

通过以上工作计划的实施，我们相信高二历史备课组的工作将更加有序和高效。我们将共同努力，提高教学质量，帮助学生更好地学习历史知识，培养他们的思维能力和综合素质。

高二历史备课组工作计划 篇二

随着高二历史备课组的建立，我们将面临着许多新的机遇和挑战。为了更好地开展备课工作，提高教学质量，我们制定了以下工作计划。

首先，我们将加强团队建设。备课组的成立是为了更好地合作，共同提高教学水平。因此，我们将加强团队沟通和协作，建立良好的工作氛围。我们将定期召开会议，分享教学经验和教学资源，共同研究教学问题，提高备课效率。

其次，我们将深入研究教材和提炼教学重点。历史学科内容繁杂，我们将定期召开讨论会议，对教材进行深入研究，明确教学重点和难点。我们将筛选出关键知识点和核心概念，帮助学生建立起扎实的历史知识体系。

第三，我们将注重教学方法的创新和多样化。历史学科需要学生具备批判思维和分析问题的能力，因此我们将灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。我们将鼓励学生参与讨论和互动，培养他们的团队合作和表达能力。

第四，我们将加强教学资源的共享和整合。备课组成员将共享自己的教学资源和教学设计，帮助其他老师提高教学质量。同时，我们也将整合各类教学资源，建立资源库，方便备课组成员和其他教师使用。

最后，我们将定期开展教学研究和教学评估活动。教学是一个不断探索和完善的过程，我们将积极开展教学研究，探索新的教学方法和策略。同时，我们也将定期进行教学评估，了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方案。

通过以上工作计划的实施，我们相信高二历史备课组的工作将更加有序和高效。我们将共同努力，提高教学质量，帮助学生更好地学习历史知识，培养他们的思维能力和综合素质。

高二历史备课组工作计划 篇三

　　一、年级基本情况

　　本届高二文科选修共有五个班,每班45人左右,学生基础相对较弱,学习习惯较差。高二年级历史备课组共有教师3人。

　　二、教学目标

　　在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。

　　三、主要教学措施

　　1、全组老师学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

　　2、总的教学要求:配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

　　3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

　　4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(优化设计);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

　　5、关于集体备课:

　　(1)安排

　　中心发言人

　　内容

　　胡雪飞

　　第一、二章

　　华建明

　　第三章

　　张敏霞

　　第四、五章

　　(2)方式及内容

　　备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、讨论,做到备课组基本统一。

　　(3)时间:周三下午

　　(4)地点:4号楼四楼大办公室

　　四、教学内容与进度安排

　　本学期的教学内容主要是《世界近代现代史》上册。本学期每周四课时。

　　20xx年下期高二年级历史教学进度安排

　　周次

　　起止日期

　　教学进度

　　1

　　9月2日—9月8日

　　序言、第一章第一节

　　2

　　9月9日—9月15日

　　第一章第二、三节

　　3

　　9月16日—9月22日

　　第一章第四节、第二章第一节

　　4

　　9月23日—9月29日

　　第二章第二、三、四节

　　5

　　9月30日—10月6日

　　国庆放假

　　6

　　10月7日—10月13日

　　阶段考试事宜第二章第五节

　　7

　　10月14日—10月20日

　　第二章六、七节

　　8

　　10月21日—10月27日

　　第二章第八节、活动课、第三章第一节

　　9

　　10月28日—11月3日

　　第三章第二、三节

　　10

　　11月4日—11月10日

　　同步训练部分题目讨论、期中考试事宜

　　11

　　11月11日—11月17日

　　试卷讲评、第三章第四节

　　12

　　11月18日—11月24日

　　第三章第五、六节

　　13

　　11月25日—12月1日

　　第四章第一、二节

　　14

　　12月2日—12月8日

　　第四章第三、四节

　　15

　　12月9日—12月15日

　　阶段考试事宜

　　16

　　12月16日—12月22日

　　第四章五节；同步训练部分题目讨论

　　17

　　12月23日—12月29日

　　第五章

　　18

　　12月30日—1月5日

　　本期教学内容总结

　　19

　　1月6日—1月12日

　　期末工作事宜

　　20

　　1月13日—1月19日

　　期末考试、总结

　　高二历史备课组

高二历史备课组工作计划 篇四

　　一、现状分析：

　　1、历史模块1、2的学习，学生的学习方式已发生了一定的变化，学科能力也得到了一定的训练，学习兴趣、学习投入的程度相应有较大的提高，为历史模块3和历史选修1的继续开展新课程的实验创造了有利的条件。

　　2、专题史的学习，要求对通史知识要熟悉，所以部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱，有相当一部分同学需要加强辅导。

　　二、工作目标：

　　1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的能力、自主学习的能力、运用历史资料的能力，发展学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导学生形成正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。

　　三、具体措施：

　　1、继续组织全组成员认真学习新课标、新考纲，领会新课程的理念，推动教学观念的转变，以促进学生学习方式的转变转变。

　　2、通过集体备课，凝聚团队力量，提高课堂效率。做到“三定”――每周一晚为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。教案要在组内实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别侧重学生学习方式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一”。通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。

　　3、 加强指导，优化学生的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力，充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发现问题及时辅导。

　　4、在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。充分发挥个人自身优势,在学习、生活各方面都力所能及地关心帮助学生,做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中健康地成长。

　　5、加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教学结合，进一步完善导学案模式。

　　6、搭建网络教研平台，开展网络教研研讨与经验交流。

　　四、教学计划：

　　1、学生情况分析

　　高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，为高三巩固提高打好基础。

　　高二年级共有16个班级，其中10个侧重选理科的班级，6个侧重选文科的班级，有6位历史老师任教，文科班主要目标是争取高考中得高分。本学期文科班级学习的内容是必修三和选修一，按课标要求须54个学时，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。

　　2、教学目标

　　在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。

　　3、基本措施

　　1）教学分层。因材施教，提高教学效率。

　　2）课前预习。精心设计导学案，指导学生学会预习。

　　3）课堂精讲。教师只

讲重点，解释疑点，讲方法、讲规律、讲能力。

　　4）精选习题，有效训练。

　　5）强化贯彻，重要坚持。

　　6）继续严格执行集体备课制度。

　　7）要坚持教学“六认真”，扣紧教学的每一个环节。

　　8）虚心学习，取长补短。

高二历史备课组工作计划 篇五

　　1.完成教学进度。

　　本学期我带文科两班，肖祚君带6个理科班。文科要争取在本学期半期完成必修3全册，学期结束完成选修4和选修1的授课。理科要在本学期仅有的20课时完成必修3全册，争取进入会考复习阶段，编印并下发必修1、2、3会考复习提纲。

　　2.继续进行有效教学。

　　文理分科后，理科历史课不再进行周清，但有效教学模式却必不可少，更因为可是少，进度任务重，推行有效教学，利用学案囊括每课基础知识点和重点内容就尤为重要。只有这样，才能让理科学生不仅仅当堂学习了知识，更在课堂上识记和掌握了一部分基础知识点。不至于挤占理科各科的学习。加之随着会考的日益临近，需要编印必修1、2、3的复习提纲，所以在本学期内授课过程中更有必要逐课逐堂规划基础知识，供学生随时复习使用。

　　文科的有效教学模式，沿用上学期的做法，比如学案的制定，就改教师编写印刷为利用好学生手边的《三维设计》和《课时跟踪训练》。上课时指导学生通过阅读课本，填写《三维设计》上的知识点，完成部分问题，然后老师再将历史知识变成文科学生必须熟识掌握的历史规律、线索和体系。然后尽可能在课堂上借用上述两种资料进行当堂训练。做到堂堂清。

　　此外，文科又必须按照学校教务的要求有规律地进行周清甚至月清。每周三、四时，由教师制作周清卷，择机进行测试，然后核对答案，要求学生必须做到周清卷彻底搞懂搞会。我要求所带的3和7班学生周清原卷必须达到满分，开始一定会有难度，但只要多督促，跟进及时，多鼓励，相信不论是希望班还是普通班，都可以达到满分的要求。

　　历史周清内容相比其他两个年级难度较大。主要是内容更多，追求体系，涵盖知识面较广，题型也比较灵活多样。从上学期周清情况来看，学生每周第一次周清的分数参差不齐，有的学生分数过低，但随着时间的推移，分数逐渐增长了。本学期仍然追求一定的量和体系，考察面较广，但拟尽力避免每周第一次周清分数过低的局面。借助于天天清，加大背诵量和背诵频率，由老师抽查改为以组长彻查背诵为主，老师抽查为辅，要求人人过关，周清内容就产生在每天背诵内容中，学生累积比较到位；另一种办法是每天的晚自习默写必须坚持，减少默写量，默写核心知识，构建知识体系，和每日的背诵考察相呼应，累积基本知识点。这两种做法，应该可以缓解周清的压力，提高学生周清第一遍的分数。

　　3.做好天天清。

　　文科的历史，必须从高一分科后就培养学生识记重要知识点的习惯，而且要做到当然任务当天完成。为此，本学期采取每天一默写，每日一考察的办法。尤其是面对面的考察，一定要有指挥棒的作用，不仅布置当天内容进行当面考察，更要同时有规律地布置之前的内容，指导学生不断循环往复学过的历史知识，达到完全熟识掌握的效果。

　　4.培养学生进行循环复习、隔夜记忆的习惯。

　　循环复习和隔夜记忆是我带往届生一贯采用的好方法，事实证明，一旦你学生掌握了这个方法，就可以在一段时间后养成良好的历史学习习惯，而且会达到更高效更有效的历史记忆效果。开学初我将会将该两项方法传授给学生，并且在每日的日清中借助于默写和考察有意识地强制学生进行循环记忆和隔夜记忆，相信久而久之，学生必然会在短时间内识记很多内容。一旦学生尝到了甜头，就会将这两种方法当做自己的绝招而长期一贯地坚持使用。如此，学生的历史知识的累积和体系的建立必将会有所改善。

　　5.培养学生充分利用《三维设计》和课本进行阅读和研究的习惯。

　　阅读课本，是有效教学模式下课堂上的必修课，而指导学生在完成《三维设计》习题的同时，通过阅读资料上的知识点或者小知识体系，培养学生拓展知识，深挖教材，形成知识体系的能力。

高二历史备课组工作计划 篇六

　　一、指导思想

　　以教育部《普通高中历史课程标准》（实验）为宏观指导，以我校教务处本学期工作要点为思路引领，以高中历史学科组总体教学要求为切入点，结合历史学科的学科特点及高二年级历史备课组现有的师资力量，进一步深化“目标——问题”引领教学模式在常规教学中的运用，培养学生自主学习、合作探究的能力及正确的情感、态度、价值观，切实提高课堂教学的实效性。

　　以本学期末的学业水平考试为工作的重中之重，务必做到课前精细备课、课堂严谨教学、课后及时检查，督促学生夯实历史基础知识，确保学业水平考试通过率百分之百，并为文科班的高三复习打下坚实基础。

　　二、工作计划

　　㈠ 认真学习、研讨“目标——问题”引领教学模式

　　认真学习我校“目标——问题”引领教学模式的基本理念和基本思路，结合历史学科的学科特色和高二年级的学生特点，精心编写导学案，不断完善各个教学环节，在课堂教学中坚持以学习目标为引领、以问题探究为主线、以自主学习和合作交流为主要方式，做到教材、导学案和多媒体课件的有效结合，进而实现课堂的高效。

　　㈡ 积极组织集体备课活动

　　备好课是上好课的前提。本组作为一个年轻的集体，面临着教材生疏、经验不足等诸多问题。为提高教师的业务素养、确保学业水平考试全员通过并为文科班的高三复习打好基础，积极开展集体备课活动，将集体的智慧贯彻到每一章、每一节。

　　1、解读教材。确定学习目标和学习重难点。

　　2、理清思路。优化设计教学流程，商榷突破重难点的基本方法。

　　3、研究习题。对于理科班，选取与会考同等难度的试题，以求巩固基础知识；对于文科班，可适当选取与高考难度相当的题目，以培养其历史思维能力。

　　4、编写导学案。在集体解读教材、理清教学思路的基础上，分工完成导学案的编写。

　　通过集体备课活动，力求做到学习目标统一、教学流程统一、教学进度统一、作业任务统一。

　　㈢ 严格规范常规教学

　　以天津市高中现代化达标课堂观察六维度为基本要求，积极践行我校“目标——问题”引领教学模式，严格规范常规教学。

　　1、 明确学习目标。将每节课的三维目标以导学案和多媒体课件的形式清晰地呈现在学生面前，并提醒学生认真阅读，使学生有的放矢。

　　2、 强化自主学习意识。将每节课的基本教学内容以问题的形式呈现，通过设置层层深入、循序渐进的问题，引导学生自主学习、独立思考。

　　3、 开展合作探究活动。在学生自学的基础上，针对个别难点问题，开展小组交流互助。

　　4、 鼓励学生积极展示自我。鼓励学生以书面或口头的形式展示小组探究的成果，以调动学生学习的积极性。

　　5、 点拨重点、难点。对于学生无法自主解决的问题，教师应予以指导和讲解，用最通俗易懂的方式突破重点、难点。

　　6、 重视课后复习巩固。依据学习目标，设置有梯度的课后练习，以检验不同层次学生的学习情况。同时结合历史学科的特点，加强对基础知识追踪检查的力度。

　　㈣ 抓好学业水平考试相关工作

　　1、制定学业水平考试目标和任务，力争考试通过率百分之百。

　　2、按照既定教学进度，顺利完成必修三新授课的教学任务。

　　3、高度重视理科班的教学工作，加强对理科班学生的知识检查力度。

　　4、利用考前40天展开对必修一、必修二教材基础知识的复习。

　　5、严抓考前一周，强化会考真题、模拟题的训练。

　　㈤ 充分开展组内成员互相听课、评课的活动

　　加强组内成员的学习与交流，力求做到每周至少听课一节，借鉴优点，指明不足，以期共同成长、共同进步。