小学综合实践活动课程工作计划(精简3篇)
小学综合实践活动课程工作计划 篇一
在小学综合实践活动课程中，学校将根据学生的年级和兴趣爱好，制定一系列的实践活动计划，旨在培养学生的实践能力和综合素养。以下是小学综合实践活动课程的工作计划。
一、活动目标：
1. 培养学生的实践能力和动手能力；
2. 提高学生的综合素养和社会适应能力；
3. 激发学生的学习兴趣和创新思维。
二、活动内容：
1. 科学实验活动：通过进行简单的科学实验，培养学生的观察、实验设计和分析问题的能力。
2. 美术创作活动：通过绘画、手工制作等形式，培养学生的艺术创造力和审美能力。
3. 体育运动活动：通过体育比赛、操场活动等形式，培养学生的身体素质和合作能力。
4. 社会实践活动：组织学生参观社会机构、社区服务等，培养学生的社会意识和责任感。
5. 农学实践活动：组织学生参与农田劳动、种植养殖等，培养学生的实践动手能力和环保意识。
三、活动安排：
1. 每周安排一次综合实践活动课程，每次活动时间为2小时。
2. 活动内容根据学生的年级和兴趣爱好进行选择和安排。
3. 活动地点根据具体活动内容确定，可以在校内进行，也可以到外部场所进行。
四、活动评估：
1. 每次活动结束后进行评估，包括学生的参与度、活动效果以及学生对活动的反馈等。
2. 教师根据评估结果进行总结和改进，不断提高活动质量和效果。
五、活动资源：
1. 学校提供必要的场地和设备；
2. 教师根据活动需要，准备相应的材料和工具；
3. 学校可以与社区、企业等合作，获取更多的资源支持。
通过这样的综合实践活动课程，学生能够在实践中培养实践能力和动手能力，提高综合素养和社会适应能力。同时，这样的活动也能够激发学生的学习兴趣和创新思维，为他们的综合发展打下坚实的基础。
小学综合实践活动课程工作计划 篇二
在小学综合实践活动课程中，学校将根据学生的年级和兴趣爱好，制定一系列的实践活动计划，旨在培养学生的实践能力和综合素养。以下是小学综合实践活动课程的工作计划。
一、活动目标：
1. 培养学生的实践能力和动手能力；
2. 提高学生的综合素养和社会适应能力；
3. 激发学生的学习兴趣和创新思维。
二、活动内容：
1. 科学实验活动：通过进行简单的科学实验，培养学生的观察、实验设计和分析问题的能力。
2. 美术创作活动：通过绘画、手工制作等形式，培养学生的艺术创造力和审美能力。
3. 体育运动活动：通过体育比赛、操场活动等形式，培养学生的身体素质和合作能力。
4. 社会实践活动：组织学生参观社会机构、社区服务等，培养学生的社会意识和责任感。
5. 农学实践活动：组织学生参与农田劳动、种植养殖等，培养学生的实践动手能力和环保意识。
三、活动安排：
1. 每周安排一次综合实践活动课程，每次活动时间为2小时。
2. 活动内容根据学生的年级和兴趣爱好进行选择和安排。
3. 活动地点根据具体活动内容确定，可以在校内进行，也可以到外部场所进行。
四、活动评估：
1. 每次活动结束后进行评估，包括学生的参与度、活动效果以及学生对活动的反馈等。
2. 教师根据评估结果进行总结和改进，不断提高活动质量和效果。
五、活动资源：
1. 学校提供必要的场地和设备；
2. 教师根据活动需要，准备相应的材料和工具；
3. 学校可以与社区、企业等合作，获取更多的资源支持。
通过这样的综合实践活动课程，学生能够在实践中培养实践能力和动手能力，提高综合素养和社会适应能力。同时，这样的活动也能够激发学生的学习兴趣和创新思维，为他们的综合发展打下坚实的基础。
小学综合实践活动课程工作计划 篇三
小学综合实践活动课程工作计划
时间一晃而过，我们又将迎来新一轮的努力，是时候认真思考工作计划如何写了。估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编精心整理的小学综合实践活动课程工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、工作思路
继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，全面推动这门课程在全市范围内的有序开展和全面探索。
积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步深化我市在综合实践活动课程方面的教育特色。
二、主要工作
（一）落实课程常规，规范课程实施
1．理性分析我市的实际情况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究，落实课程计划。周期性地对学校课程执行情况进行分析评估，形成课程不断革新的机制。
2．引导全市中小学根据“**市中小学合格、优秀教研组评价标准”，完善教研组建设，优化师资配置的方式。
3．开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的'指导，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式。
4．继续加强综合实践活动课程教研网的建设和推广工作，促进互动与交流，为教师提供更多更好的素材性资源。
5．积极推进学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的能力和水平。
（二）创新教研方式，注重教学实效
1．不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为教师交流经验提供平台，探讨教师专业发展的途径和方法。
2．有序组织高中阶段综合实践活动课程的教研活动。继续组织高中教师密切关注高中综合实践活动课程实施情况，并针对高中综合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨；加强研究小组的相关工作，促进其对我市高中课程改革的全面理解与深入思考，为解决我市高中综合实践活动实施中遇到的问题出谋划策。
3．引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，提高教师应对新课程改革的适应能力。
4．引导教师在教学过程中使用《学生研究性学习过程实录手册》，并根据小学生和初中学生的特点开发出较为成熟的适合小学和初中使用的版本。
5．加强对课堂教学动态生成资源问题以及教学预设与生成关系的研究，引导教师教学智慧的生成。
6．落实并深化局属初中学校自主申报教研活动的制度，紧抓9个教学环节，定期组织初中教学开放，有效推进初中课程发展。
（三）坚持全面推进，减少区域差异
1．继续加强与局属学校和辖市（区）的交流综合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程发展。
2．在**市范围内举行各种方式的研讨活动，通过交流、研讨等方式就区域发展中的共性问题进行充分沟通，帮助一些发展薄弱区域和学校获得有针对性的改进方案。
3．加强综合实践活动教研基地的建设，尤其注重基地建设过程中教师队伍的培养，以促进教研基地自身发展的可持续性。此外，积极发挥基地教师在整体教师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。
4．进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，加强农村学校的校际研讨和区域交流，为农村学校的课程发展提供更多支持，并进一步寻找综合实践活动适合于不同类型学校的不同实施方式和发展途径。
（四）注重课程研究，突破实施难点
1．进一步稳固综合实践活动课程的研究团队，开展课题研究式的课程实验，做好“学校综合实践活动实施策略研
2．改革综合实践活动的评价方式。紧密结合国家级课题“基于课程标准的课堂教学评价研究”和江苏省高中课程改革项目组有关校本评价的研究，继续完善《综合实践活动课程整体评价》，并指导学校进行有效的终结性评价活动；了解《研究性学习过程实录手册》的使用情况，加强综合实践活动过程性评价的管理与实施。
3．加强生命教育等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地从事相关的研究活动，逐步创建课程与教学特色。
4．加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价研究，进一步完善学生的学业评价体系。
5．关注高中课程改革的发展状况，组织学校共同研究过程性评价和学分认定办法，逐步形成学生成长记录的新方式。
三、具体日程安排
九月份
发布和研讨“学校综合实践活动课程实施策略研究”项目的研究成果；
关注局属学校在综合实践活动课程实施方面的常规落实情况；
组织局属初中综合实践活动的教学研讨活动；
探讨X市综合实践活动课程在各个区域实施中的特点、问题、经验及教训。
十月份
全面辐射“学校综合实践活动课程实施策略研究”项目的研究成果；
组织局属初中综合实践活动教学研讨活动；
开展**市综合实践活动学科基地的现场研讨活动；
组织**市综合实践活动骨干教师进行课程考察活动。
十一月份
组织局属初中综合实践活动教学研讨活动；
