幼儿园中班科学领域工作计划【优质3篇】
幼儿园中班科学领域工作计划 篇一
科学是培养幼儿探索精神和科学思维的重要途径之一。通过科学活动，幼儿可以观察、实验、探索，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。为了促进幼儿在科学领域的全面发展，我们制定了以下的科学领域工作计划。
一、目标
1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3. 培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、内容
1. 观察与探索：通过观察和探索，让幼儿发现身边的科学现象，如水的流动、物体的沉浮等。我们将提供各种实物和模型，引导幼儿观察并提出问题，鼓励他们进行实验和探索，培养他们的观察力和科学思维。
2. 实验活动：为了培养幼儿的动手能力和实验思维，我们将组织一些简单的实验活动，如用纸巾吸水、种植小草等。幼儿可以自己动手进行实验，并观察实验结果，从中总结规律，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
3. 科学游戏：通过一些科学游戏，如拼图、益智玩具等，培养幼儿的观察力和思维能力。游戏中，幼儿需要观察、分析和解决问题，培养他们的思维能力和动手能力。
4. 制作手工：通过制作一些与科学相关的手工作品，如制作太阳系模型、水循环模型等，让幼儿进一步了解科学知识，并培养他们的动手能力和创造力。
三、方法
1. 激发兴趣：通过生动有趣的科学故事、实物模型和图片等，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 提供材料与环境：提供各种实物、模型、工具和材料等，为幼儿进行观察、实验和探索提供必要的条件和环境。
3. 引导与启发：通过提出问题、引导思考和讨论等方式，引导幼儿思考和解决问题，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
4. 团队合作：通过小组活动和合作探究等形式，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、评价与总结
每个阶段结束后，我们将对幼儿的观察、思维和动手能力进行评价，并及时给予肯定和鼓励。同时，我们将定期总结幼儿在科学领域的发展情况，为后续的工作提供参考。
通过以上的工作计划，我们将全面提高幼儿在科学领域的素养，培养他们的观察力、思维能力和动手能力，促进他们的全面发展。
幼儿园中班科学领域工作计划 篇二
科学是幼儿认识世界的重要途径之一。通过科学活动，幼儿可以培养观察力、思维能力和动手能力，提高他们的科学素养。为了促进幼儿在科学领域的全面发展，我们制定了以下的科学领域工作计划。
一、目标
1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3. 培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、内容
1. 观察与探索：通过观察和探索，让幼儿发现身边的科学现象，如日常生活中的水的流动、物体的沉浮等。我们将提供各种实物和模型，引导幼儿观察并提出问题，鼓励他们进行实验和探索，培养他们的观察力和科学思维。
2. 实验活动：为了培养幼儿的动手能力和实验思维，我们将组织一些简单的实验活动，如用纸巾吸水、种植小草等。幼儿可以自己动手进行实验，并观察实验结果，从中总结规律，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
3. 科学游戏：通过一些科学游戏，如拼图、益智玩具等，培养幼儿的观察力和思维能力。游戏中，幼儿需要观察、分析和解决问题，培养他们的思维能力和动手能力。
4. 制作手工：通过制作一些与科学相关的手工作品，如制作太阳系模型、水循环模型等，让幼儿进一步了解科学知识，并培养他们的动手能力和创造力。
三、方法
1. 激发兴趣：通过生动有趣的科学故事、实物模型和图片等，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 提供材料与环境：提供各种实物、模型、工具和材料等，为幼儿进行观察、实验和探索提供必要的条件和环境。
3. 引导与启发：通过提出问题、引导思考和讨论等方式，引导幼儿思考和解决问题，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
4. 团队合作：通过小组活动和合作探究等形式，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、评价与总结
每个阶段结束后，我们将对幼儿的观察、思维和动手能力进行评价，并及时给予肯定和鼓励。同时，我们将定期总结幼儿在科学领域的发展情况，为后续的工作提供参考。
通过以上的工作计划，我们将全面提高幼儿在科学领域的素养，培养他们的观察力、思维能力和动手能力，促进他们的全面发展。
幼儿园中班科学领域工作计划 篇三
幼儿园中班科学领域工作计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班科学领域工作计划，希望能够帮助到大家。
一、情况分析
本班孩子对周围事物好奇，有一定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟同伴交流探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大部分孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年龄反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完整和正确的语言交流观察到的过程和结果。因此，本学期我们将主要进行幼儿操作习惯、交流习惯的培养。
二、目标
1、能主动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。
2、了解四季的特征及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。
3、综合运用多种感官感知事物特征，并进行物体的简单分类;学习运用简单的工具进行测量，并能与他人交流观察结果。
4、了解生活中一些科技产品与人们生活的.关系。
5、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的困难，促进推理和迁移能力的发展。
6、能主动、专心地进行数学操作活动，并在教师引导下，关注周围生活中物体量、形状、位置的变化,能根据物体的特征分类。
三、具体措施
1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索活动，运用合适的指导来满足幼儿的好奇心。
2、在引导幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调能力。通过用眼睛观察事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿的观察力，体会视觉暂留现象。并能运用视。
3、本学期，我们将引导幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等了解人类、动物、植物的关系，通过观察社区环境、湘江水源等了解环境保护的重要性觉以外的感觉途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。
4、在数学区域中及时投放操作材料，引导幼儿在区域中练习数与量关系，图形与空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿认识数1~10，正确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;运用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。
5、在日常生活中引导幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。
