教研工作计划【实用6篇】

教研工作计划 篇一

教研工作计划的制定对于教育机构和教师来说是非常重要的，它可以帮助教师更好地进行教学活动，并提高学生的学习效果。本篇文章将介绍教研工作计划的重要性以及如何制定一个有效的教研工作计划。

教研工作计划是一个详细的计划，它包括了教师的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的内容。通过制定教研工作计划，教师可以更好地组织教学活动，提高教学效果。教研工作计划的制定应该根据学生的实际情况和学科特点来进行，因此每个教师的教研工作计划都应该是独立的，不能简单地照搬别人的。

制定一个有效的教研工作计划需要考虑以下几个方面。首先，教师应该明确自己的教学目标。教学目标应该是具体的、可测量的，并且应该与学生的实际情况相适应。其次，教师应该选择适当的教学内容。教学内容应该与教学目标相一致，并且应该符合学生的学习需要。此外，教师还应该选择适当的教学方法。不同的教学方法适用于不同的教学目标和教学内容，因此教师需要根据具体情况来选择教学方法。最后，教师还应该准备好教学资源。教学资源包括教材、教具、多媒体设备等，教师需要根据教学内容和教学方法来选择和准备教学资源。

制定一个有效的教研工作计划的过程需要教师不断地进行反思和调整。在实施教研工作计划的过程中，教师应该注意观察学生的学习情况，并及时调整教学方法和教学内容。同时，教师还应该与其他教师进行交流和合作，共同研究教学问题，提高教学质量。

总之，教研工作计划的制定对于教育机构和教师来说是非常重要的。通过制定一个有效的教研工作计划，教师可以更好地组织教学活动，提高教学效果。因此，教育机构和教师应该重视教研工作计划的制定，并不断地进行反思和调整，以提高教学质量。

教研工作计划 篇二

教研工作计划的重要性在于它可以帮助教师提高教学质量，促进学生的学习和发展。本篇文章将介绍教研工作计划的制定过程以及如何根据学生的实际情况制定一个有效的教研工作计划。

教研工作计划的制定应该从学生的实际情况出发。首先，教师需要了解学生的学习特点、学习需求和学习困难。通过了解学生的实际情况，教师可以更好地制定教研工作计划，提高教学效果。其次，教师还需要了解学生的学习目标和学习态度。学生的学习目标和学习态度会直接影响教师的教学方法和教学内容，因此教师需要根据学生的学习目标和学习态度来制定教研工作计划。最后，教师还需要考虑学生的兴趣和学习方式。不同的学生有着不同的兴趣和学习方式，教师需要根据学生的兴趣和学习方式来制定教研工作计划，以提高学生的学习积极性和学习效果。

制定一个有效的教研工作计划需要教师不断地进行反思和调整。在实施教研工作计划的过程中，教师应该注意观察学生的学习情况，并及时调整教学方法和教学内容。同时，教师还应该与其他教师进行交流和合作，共同研究教学问题，提高教学质量。

总之，教研工作计划的制定是一个非常重要的过程，它可以帮助教师提高教学质量，促进学生的学习和发展。教师需要根据学生的实际情况来制定一个有效的教研工作计划，并不断地进行反思和调整，以提高教学效果。教育机构和教师应该重视教研工作计划的制定，为学生提供更好的教学服务。

教研工作计划 篇三

　　以推进新课程实施为重点，本学年我要继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节。以教学质量为核心，以教学研讨载体，以课题研究为先导，重心下移，聚集课堂，求真务实，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量持续稳步提升。

　　一、转变观念。加强课程实施研究

　　新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，新的学年。把握重点难点，把握推进节奏，力求课程改革改出实效、改出质量。

　　准确理解教学内容，1科学操作。深入研究新教材。把握教学要求，

　　重视研究教材体系，2整体推进。鼓励教和倡导教师尽可能在7-9年级实行循环。提高教师驾驭教材的能力。

　　3自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。①课标教材学习深度的反思；②反思新课堂教学的效度；③反思教学观念和教学行为的改变程度。

　　通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我课堂等活动不断的调整我教学行为。4不断调整。新课程推进的过程中遇到问题要不断的调整。

　　二、聚焦课堂。

　　课堂教学效率直接影响着教学的质量。课堂教学是课程实施的主阵地。

　　一要加强新课程实验研究，新的一年里。聚焦课堂教学，关注研究常态教学，积极探索如何提高课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动和“人人上达标课”活动，以此为载体，组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学实效。充分发挥学校骨干教师、学科带头人的引领和示范作用，盘活教育资源。

　　提高课堂效益。二要实施有效教学。

　　有效性课堂要实现“五个转变”

　　由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素质；①目标上。

　　由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；②内容上。

　　面向全体学生上来，③对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生。树立从最后一名学生抓起的思想；

　　由一刀切转变到发展学生个性上来；④要求上。

　　变学会为会学。⑤方法上由被动式转变到培养学生自主学习能力上来。

　　三、强化管理。

　　把握基础知识，1加强集体备课。用集体智慧打造智慧的集体。

　　落实常规。2加强教学管理。

　　推动教师专业发展，3学校要开展形式多样的教研活动。实现教师群体成长。

　　提升理论素养，教师培训从四个方面促其成长：①认真学习研究成果。站得高才能看得远；②学习研究历史知识，提升课堂驾驭能力；③学会怎样引导学生学习；④为青年教师成长打造平台，创造各种条件。

　　四、深化课题研究。提高教学教研水平

　　解决教育教学关键问题的有效途径。课题研究不要觉得太高深，课题研究是提升教师教学智慧的有效载体。要树立“问题即课题”分析即研究”解决即成果”

教研工作计划 篇四

　　一、指导思想

　　以市教育局和教科院教育管理与质量评价标准为指导，以打造魅力新市直学校为目标，坚持服务学校、科研强校、教研兴校，努力推进教育教学改革，加大课堂教学改革力度，不断强化教育科研，坚定不移地走“科研兴校、质量强校”之路，努力开创我校教学教研工作新局面。

　　二、教研工作目标

　　1、完善各项管理制度，规范教研活动;

　　2、着眼教师专业成长，培养教研骨干;

　　3、依托远程教育资源，提高教研成效。

　　三、重点工作

　　1、紧扣“质量”，开展各项专题研究活动。

　　2、积极开展校本研训活动，抓教师“基本功”训练。

　　3、在“常规教学”活动中抓好课堂教学模式改革与创新的专题研究。

　　4、在“十月教科月”活动中抓好学生学习质量的提升。

　　四、工作措施

　　1、进一步规范教学行为，加大教学管理力度。

　　(1)充分落实层层负责，校长中层干部管学科，蹲班级，分工负责抓好常规教学管理工作。

　　(2)认真贯彻执行《XX市中小学教研工作常规》进一步规范教师的教育教学行为。

　　2、认真落实教学常规，务实有效地开展集体备课活动。

　　切实抓好每周一次的集体备课和专题研讨活动。做到计划落实，记载真实，活动务实、求新，有特色，见效益，出成绩。

　　3、积极开展十月教科月活动，进一步提升教师素质。

　　(1)在“十月教科月活动”中抓好“信息技术与学科整合”、“学记语文课堂教学研究”、“综合实践活动课程教学研究”、 “健康课堂课题实验”等工作。

　　(2)积极组织教师参加各级教育部门组织的各级各类比赛，促发展，出成果。

　　4、组织师生开展多项活动，积极创建书香魅力校园。

　　(1)组织教师开展读书交流活动，创建学习型教师团队。

　　(2)以学生“读书节”活动为契机，开展口头作文与书面作文比赛，口算与思维训练等活动，提高学生的语、数水平。

　　(3)重视丰富学生素养，抓好学生的课外阅读、课间操等。大力开展学生各级各类竞赛活动，如读书节、数学口算与思维训练、英语单词听写、语文百字听写比赛等活动,，让学生的综合素质在活动中得到提升。

教研工作计划 篇五

　　一、指导思想

　　以新课标、新教材、新课改的基本精神为理念、以创素质教育名校为目标，以“科研——创新——发展”为宗旨，加大科研力度，以研促教、以研促学，改变传统的教学方式和学习方式，提高第一课堂的教学效率，促进教学、教研、教科的整合，促成教师、教研组和学校整体的合力发展，使我校教科研水平再上新台阶。

　　二、重要工作

　　（一）科研课题

　　1、组织好《主题探究导学》丛书的编写工作，不定期召开丛书编委会议，统一认识，保质保量，打造“精品”教辅资料，创一中品牌，让丛书成为展示我校教学和科研实力的窗口。

　　2、继续深化《情景》课题研究工作，使课题研究向更深层次推进，即由前期单纯的重视“情景”展示向“探究”、“建构”领域发展，培养师生的探究意识和学科知识的建构能力。

　　⑴采取有力措施，完善并推广“情景·探究·建构”课题子模式，要求教师人人熟悉课题子模式群，人人在课堂教学中尝试子模式授课，使课题研究成果转化为生产力；

　　⑵完成课题终期成果的提炼工作，成立成果撰写小组，本学期拿出课题成果初稿；

　　⑶配合总课题组开展总课题中、后期成果提炼工作，重点组织好第二次课题实验教师论文竞赛工作。

　　3、准备，确保《整合》课题一次性通过结题评审和成果鉴定工作。

　　4、认真策划《普通高中探究性教学辅助教材开发》课题的论证、开题和理想工作，并在本学期正式启动前期试验工作。

　　5、做好其他学科性课题的管理和检查工作。

　　（二）研究性学习

　　本学期的研究性学习继续采取“课堂＋课外”交替的课程模式、“教研处统筹＋年级组管理＋班级实施”相结合的操作方式进行。为使研究性学习课程取得实效，应特别注意三个方面的问题：

　　1、班主任和指导老师应该对本班研究性学习课程管理全权负责，认真组织实施研究性学习，不得出现自习、学生做其他学科练习等与研究性学习课程无关的事。

　　2、根据教育部相关文件，研究性学习应该拓展校外资源。对需外出研究的小组，指导教师在确认学生已经做好外出调查、访谈、实验等准备工作的基础上，交代一些外出注意事项尤其是安全问题，然后批准学生外出，学生填写外出批准单、指导老师签署意见，并在年级组签批病案后，方可外出。

　　3、学校加强对研究性学习课程的考核评价。平时做好过程检查，期中进行中期检查，学期末进行课题评审和检查。所有检查结果做好记录，据实纳入日常教学考评和学年教学效果评估。

　　（三）考核评价

　　认真做好20xx～20xx年度先进教研组考评和教师教学评估工作

　　1、根据试测情况，修订《昌宜市一中优秀教研组考评方案》并组织评选优秀教研组；

　　2、根据教师暑假学习情况反馈和上学期试测情况，制定《昌宜市一中教师教学评估条例（试行）》，并按此方案进行考核。

　　（四）师资培训

　　1、继续以教研组为单位，组织教师观看名家课堂、讲座光碟。

　　2、按常规做好“老带新”结对“一帮一”，通过指导老师的指导、新教师座谈、上见习课等方式促使新教师顺利、快速成长。

　　3、利用编写06年人教社新教材的教辅资料之机，组织全体教师学习新课标、新教材，领会新课改的精神，用最新的理论、观点、知识指导当前的教学。本学期重点组织好《主体探究导学》丛书编写座谈会。

　　4、加强校际间的联系，有针对性地派教师外出参观学习交流，继续实行外出后先交汇报材料再报销的制度。

　　（五）课堂教学观摩

　　1、开展骨干教师示范课（第四～六周），各教研组推选1～3名骨干教师授课，本组教师必须参加听课、评课，并将相关资料上交教研处汇总。

　　2、新教师见习课（第七～九周），今年从高校分配至一中的新教师在指导教师的指导下，面向全校教师展示自己的风采。

　　3、开展“情景”、“整合”课题实验课展示课活动，所有一线授课教师均应选择恰当的子模式承担实验课，各教研组推出1节高质量的展示课进行展示评比。

　　（六）常规工作

　　1、定期维护校内网和校外网，及时向社会宣传我校教科研方面的活动和取得的成绩。

　　2、及时公告各类观摩课信息，组织教师参与听课、评课，并作相应的记载。

　　3、办好第41期《一中教研》，使之成为教师交流的平台，外界了解一中的窗口。

　　（七）其他工作

　　1、评选《情景》、《整合》课题先进个人。

　　2、配合上级教科研部门和省“九校联合体”开展好各项临时性教育科研活动。

　　昌宜市一中教研处

教研工作计划 篇六

　　在学校行政的领导下，认真总结往期教育教学工作，结合教科所等上级教学工作计划，学校教导处工作计划，特制定本学期教研工作计划：

　　一、加强新课程理论学习，反思上期教学工作。

　　开学一周内集中组织教师学习新课程标准，让教师明确自己所教学的科目总体目标、本期教学目标、课程单元教学目标，结合学生学习状况，探讨教学方法和学生学习方法，探讨如何在新学期实现教师本身主角的转变，更新教学理念，在教学工作中做到有的放失。以年级组为单位，对往期工作做深刻的自我反思，组内交流。

　　二、建立教研组织

　　根据学校教学工作分科目成立教研组：语文教研组由王兴来任组长，数学教研组由宋树春任组长，常识教研组由周长富任组长，幼儿教研组由石静任组长。各教研组长在开学一周内广泛听取教师推荐，拟订学期教研计划，按计划中规定的时间和资料组织组内教研活动。并负责组内活动的考勤管理工作。负责组织年级教师群众备课，按教学资料收集、加工、整理教学资源，探讨教学方法及教学过程。

　　三、开展教师学习交流活动

　　教师学习交流是促进教师提高自身教学业务知识和教学技能的重要方式。继续遵循，走出去、请进来、网络学习的方式尽力带给教师学习的机会。

　　1、外派教师到外校听课交流学习，听取名优教师课堂教学和管理经验，回校汇报讨论。

　　2、组织教研商讨，扩大学习交流面。

　　3、采取网络学习交流方式，让教师教学视野更开阔。

　　4、以听课评课的方式组织教师相互学习交流，共同促进。

　　四、搞好校本培训

　　校本培训是教师提高教育觉悟，提高教学技能，掌握教育业务知识的重要途径。本年来学校校本培训将从教师师德师风、教育技术、优化课堂教学三个方面开展校本培训工作。

　　五、举行赛课活动

　　根据上级有关计划，在校内用心组织教师参加各类赛课活动。在活动中发现教师问题，针对性的交流，促使教师专业化发展。

　　六、强化教师基本功

　　做为教师，更应与时俱进，让自己在不断的学习中去适应不断发展的教学手段。教师的基本功关系着学校教育发展前途，本期着重加强教师基本功，比如撰写教学论文、教学反思、设计优质教案、制作并整合教学课件、自制教具及其科技小制作等。