初中教学工作计划【经典5篇】

初中教学工作计划 篇一

初中教学工作计划的重要性

作为一名初中教师,制定一份合理的教学工作计划是非常关键的。教学工作计划是教师在教学过程中对学生进行综合指导和管理的重要工具,通过合理的计划可以使教学更有条理,更高效。下面我将详细介绍初中教学工作计划的重要性。

首先,教学工作计划可以帮助教师合理安排教学内容和学习进度。通过事先规划每个学期的教学内容,教师可以确保按照学科要求和学生的实际情况,逐步有序地教授知识。教学工作计划还可以帮助教师合理安排学习进度,避免教学进度过快或过慢的情况发生,保证每个学生都能够跟上教学进度。

其次,教学工作计划可以帮助教师科学备课。在制定教学工作计划的过程中,教师需要对每个学习单元进行详细的分析和研究,明确每个知识点的教学目标和教学方法。这样,在备课过程中,教师可以根据教学工作计划逐一完成每个教学目标,采用合适的教学方法进行教学。这不仅能够提高教师备课的效率,还能够使教学更加有针对性和实效性。

另外,教学工作计划还可以帮助教师及时调整教学策略。在教学过程中,教师可以根据教学工作计划的安排和学生的实际情况,及时调整教学策略。例如,如果发现学生对某个知识点掌握较差,教师可以根据计划进行有针对性的辅导和训练,帮助学生提高理解和掌握能力。这样可以保证教学的针对性和灵活性,让每个学生都能够得到有效的指导和帮助。

最后,教学工作计划还可以帮助教师评估教学效果。通过对教学工作计划的执行情况进行评估,教师可以了解到自己的教学效果,及时发现问题并加以改进。教学工作计划可以作为教师教学能力的重要依据,通过对计划的执行情况进行评估,可以更好地了解自己的教学水平和教学能力,从而不断提高自己的教学水平。

综上所述,制定一份合理的教学工作计划对于初中教师来说是非常重要的。教学工作计划可以帮助教师合理安排教学内容和学习进度,科学备课,及时调整教学策略,评估教学效果。只有制定好教学工作计划,并严格按照计划执行,才能够提高教学质量,促进学生的全面发展。初中教师应该认识到教学工作计划的重要性,积极制定并执行好教学工作计划。

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初中教学工作计划 篇二

如何制定一份合理的初中教学工作计划

制定一份合理的初中教学工作计划是每位初中教师都要面对的任务。一份合理的教学工作计划可以提高教学效果,促进学生的全面发展。下面我将介绍一下如何制定一份合理的初中教学工作计划。

首先,制定教学工作计划要根据学科要求和学生的实际情况。教学工作计划是教师对学生进行综合指导和管理的重要工具,所以在制定计划时要充分考虑学科要求和学生的实际情况。教师应该了解学科的教学要求,明确每个学习单元的教学目标和教学内容。同时,教师还要了解学生的学习状况和能力水平,根据学生的实际情况合理安排学习进度和教学方法。

其次,制定教学工作计划要注意教学内容的合理安排。在制定教学工作计划时,教师需要根据学科要求和学生的实际情况,将教学内容分解成不同的学习单元。每个学习单元应该有明确的教学目标和教学内容,教师可以根据学科的教学大纲和教材的编排顺序进行安排。同时,在安排教学内容时,教师要根据学生的学习进度和掌握情况,合理划分每个学习单元的学习时间,确保每个学生都能够跟上教学进度。

另外,制定教学工作计划要注意教学方法的选择和运用。教学方法是教师在教学过程中对学生进行指导和引导的重要手段,所以在制定教学工作计划时要充分考虑教学方法的选择和运用。教师可以根据学科的特点和学生的实际情况选择不同的教学方法,例如讲授法、讨论法、实验法等。同时,在教学过程中,教师还要根据学生的学习情况和学科的要求,及时调整教学方法,确保教学的有效性和针对性。

最后,制定教学工作计划要考虑教学资源的合理利用。教学资源是教师教学工作的重要支撑,所以在制定教学工作计划时要考虑教学资源的合理利用。教师可以根据教学内容和教学要求,合理安排教学资源的使用,例如教学设备、教学资料等。同时,教师还要根据学生的实际情况和学科的要求,合理利用教学环境和教学时间,提高教学的效果和实效。

综上所述,制定一份合理的初中教学工作计划是每位初中教师都要面对的任务。制定教学工作计划要根据学科要求和学生的实际情况,合理安排教学内容和学习进度,选择合适的教学方法,合理利用教学资源。只有制定好教学工作计划,并严格按照计划执行,才能够提高教学质量,促进学生的全面发展。初中教师应该认识到制定教学工作计划的重要性,积极制定并执行好教学工作计划。

初中教学工作计划 篇三

  一、基本情况分析

  过去的一年,我们坚持全区教育均衡发展不动摇,坚持内涵发展、教学创新的思路不改变,通过教学改革研讨会、教研组建设等工作,全区教育质量增长方式逐步发生转变,学校工作重心转向教学研究、机制创新、特色建设,教学改革取得初步成果,毕业班工作纳入教学常规,教学质量保持了持续发展。

  教学中存在的问题:教师的综合素质、特别是学科素养有待进一步提高,课堂教学的有效性有待强化,以学生自主学习、主动发展为核心的教育教学理念不够突出,学生主动学习的意识有待加强等。

  二、指导思想与工作目标

  指导思想:贯彻全区教学工作会议精神,本着务实有效的原则,以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略,以提高教师学科素养为主线,以构建自主有效课堂为突破口,提高教学效益,实现学生自主学习、主动发展的目的。

  工作目标:

  1、 贯彻教学工作会议精神,完成学年度工作任务。

  2、 全面落实课程方案,提高课程实施水平。

  3、 加强教师队伍建设,提高教师学科素养。

  4、 完善学科指导意见,构建自主有效课堂。

  5、 制定学校教学工作评价方案。

  三、主要工作与措施

  1、提高课程实施水平。各学校要按照要求全面落实课程方案,艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。地方课程和校本课程要做到教师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动,保证地方课程顺利实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程资源。

  2、努力提高教学管理人员水平。教学管理人员的水平,直接影响到学校办学水平。本学期将通过学期初教学工作计划交流、过程中的有效教学成果 展示、期末学校重点工作总结交流,以及专题研讨会、主题等活动,提升业务校长、教务主任等人员的业务管理水平。学校教学管理人员要参与到教师教学活动中,在课题研究、课堂教学等方面起到示范带头作用。

  3、强化教师队伍建设,提高教师学科素养。

  (1)全面提高教师学科素养。初中教师要掌握初中教材,熟悉高中内容,了解学科发展动向。教研员将与教师共同进行专业阅读、课程标准研读、教材解读,学习与学科相关的教学资料和教育教学理论,专题研究教学中的热点、难点问题,提高自身综合素质,逐步形成独特的教学风格。将对初中教师进行教师学科教学能力测试。

  (2)加强教师梯度培养。在调查教师的学历、所学专业、教学水平等基本情况下,教研员分层次、有针对性的开展教师培养工作。通过个别指导,任务驱动,搭建平台,使青年教师快速成长为骨干教师,骨干教师逐步形成教学特色,优秀教师向专家型教师发展,使的优秀教师成为名师。提高新教师培养的实效性。开学初针对新教师的实际情况,通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施,使新教师在短时间内学会备课、上课。

  (3)开展教学研究。围绕教学有效性,引领教师发现、研究、解决教学中的实际问

  题。问题要明确,研究有过程、有价值、有效果。教研员通过专题讲评、研究成果交流等措施,引导教师进入研究状态。

  (4)继续做好教研组建设工作。各学校根据实际情况,建立不同形式的教研组。全区以教研员为中心,成立以培养教研组长为目的中心教研组。教研员将参与学校教研组活动,指导教研组优化活动内容和形式,实现教研工作由个别指导向教研组建设的重心转移,提高校本研修有效性。

  4、关注学生主动发展,构建有效课堂。

  (1)研究学生,牢固树立"引领学生自主学习、主动发展"的教学理念。学生个体的差异性,智能发展的不均衡性,决定了每个学生都是独一无二的。教师要走进学生的`心灵,了解学生个性,研究学生成长和认知规律,激活学生自主发展的内动力,调动学生自主学习的积极性,创造有利于保护学生主动发展的环境,让每一个学生快乐而又有创意的学习、成长。以教师的高期望引领学生实现人生理想,让学生从进步走向进步,从成功实现成功。

  (2)教学设计要体现以下要素:保护天性,尊重个性,关注差异性,体现开放性,突出自主性,强化探究性,注重合作的有效性,展示师生的创造性。

  (3)教师要精心组织教学过程中的学生活动。教学中给学生留出足够的时间和空间,让学生通过眼睛观察、动手操作、独立思考、讨论质疑、分析归纳、总结提升、展示交流等形式,实现自主学习。让学生经历获得知识的过程,感受成功的喜悦。教师要发挥专业优势,指导学生科学的学习,引导学生学习和认识学科思想和方法,初步掌握学科思维方式,达到教师有效教学,学生主动发展的目的。

  (4)课堂教学预期的效果:学生爱读书、愿动手、勤思考、善提问、敢质疑、能创新,不唯书、不唯师,只唯实。

  (5)教研员、优秀教师要在构建自主有效的课堂中起示范和引领作用。各学科在总结完善学科教学指导意见的基础上,构建有效课堂教学框架,指导全区有效课堂教学的顺利实施。及时发现学校、教研组、教师的典型经验,开展不同主题的展示交流活动,推广有效教学成果。

  5、制定学校教学工作评价方案。在总结过去评价的基础上,加强调研,充分征求各方面建议,结合全区教学工作学校发展性督导评估方案,制定内容比较科学、学校认可、操作性强的学校教学工作评价方案。学习研究学生综合素质评价实施方案,以学生的发展体现教学有效性的落实。

  6、 加强自身建设,强化服务意识

  。教研员努力贯彻"四者"的工作理念,准确理解上级文件精神,把握教学发展动向。以"务实、有效"为教研工作原则,做到工作有主线,活动有主题,研究有成果。以学校和教师的需求为工作出发点,为学校和教师提供优质服务。

  7、 求真务实,完成常规工作和上级部门安排的各项任务。

  四、主要活动安排(第一学期)

  9月份:

  1、 新教师培训

  2、 学校教学工作和教研组活动计划网上交流

  3、 学科教材主题研讨会

  4、 评选第六批学科带头人

  10月份

  5、 教师学科教学能力测试

  6、 学科有效教学研讨会11月份

  7、 期中学业水平检测

  8、 有效教学成果展示12月份

  9、 教研组建设成果展示~年1月份

  10、 学校教学工作总结交流

  11、 学科教研组建设总结交流

  12、 期末学业水平检测

初中教学工作计划 篇四

  一、指导思想

  以义务教育化学课程标准(实验稿)为依据,人教社化学教材为载体,通过教学,使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施,让学生明确化学科学素养的形成过程,体验学习化学的乐趣,关注化学与人类、化学与社会的密切关系。培养学生热爱化学科学情感,养成终身学习化学习惯。

  二、教学建议

  1、认真研究课程标准,准确把握教学标高,明确重难点,注重因材施教。

  2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能,引导学生关注身边的化学现象与问题,最大限度的培养学生的化学情感与价值观。

  3、重视实验教学,鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器,开展探究性实验。

  4、加强化学学习过程的合作与交流,培养学生团队意识。

  三、具体措施:

  (1)重视基本概念的教学

  化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

  (2)加强化学用语的教学

  元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

  (3)重视元素化合物知识的教学

  元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

  (4)加强实验教学

  化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节

约药品。

  (5)积极开展化学课外活动。

  组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。

初中教学工作计划 篇五

  一、工作要点:

  1、以20xx年中考为目标,扎实抓好九年级复习备考工作,结合上级的中考目标安排,努力做到在保持20xx年中考成绩的基础之上,力争实现上级下达的中考排名进入前8名的任务并做到在升一中人数上有突破。

  2、加强过程管理,完善各类制度(如常规教学管理制度、教学奖惩制度),并使之落到实处。

  3、夯实七、八年级学生的基础,培养能力,为以后打下坚实基础;并力争在期末考试中的成绩在全市学校的排名中提升2—3位。

  4、抓实校本教研,提高教师的科研水平。

  5、深入开展教师业务学习,转变教育观念,适应课改的需要。

  6、以学困生的转化为突破口,改革评价体制,搞好培优补差。

  7、以巩固率求生存,努力抓好、抓实“控辍保学”工作。

  二、加强教师队伍建设,提高教师教育教学能力:

  高素质的教师队伍,是深化教学改革,提高教学质量,推进素质教育的基础和保证。争取做好培养3—5名校级骨干教师和学科带头人的工作。

  坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养,做到培养有层次,努力有方向。教师和学科带头人在做好常规工作外,要有一名重点培养对象,要求切实起到帮、扶、导、领的作用,多深入课堂听课和指导,并协助其在学期内上一节汇报课。

  三、切实转变教育教学观念,深化课堂教学改革:

  1、充分发挥教研组的阵地作用,组织教师利用教研活动时间,争取带题上课,理论解析,通过理论联系实际,深入学习《新课标》,加深对教育理论的理解,提高对学科性质、任务和规律的认识。处理好“教与学”、“师与生”的关系,注重培养学生的创新精神和实践能力。

  2、行政领导分管各年级,要深入课堂听课指导,及时把握教学动态,了解教学情况。

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