教研工作计划【精选6篇】

教研工作计划 篇一

教研工作计划的重要性及实施步骤

教研工作计划是指教育机构或教师团队制定的一份计划，旨在指导教师开展教育教学研究活动，提升教学质量。教研工作计划的制定对于促进教师专业发展、改进教学方法和提高学生学习效果都具有重要意义。本文将介绍教研工作计划的重要性，并提供一些实施步骤供教师参考。

首先，教研工作计划可以帮助教师明确目标和方向。教育教学研究是一个系统性、长期的过程，需要有明确的目标和方向来引导。制定教研工作计划可以帮助教师明确自己的研究目标，确定研究重点，避免盲目性和随意性。

其次，教研工作计划可以提高教师的专业能力。通过教研工作计划，教师可以有针对性地选择研究内容，深入学习和掌握相关知识和技能，提高自己的专业水平。同时，教研工作计划也提供了一个交流和合作的平台，教师可以通过与同事们的合作研究，相互借鉴和学习，共同提高。

最后，教研工作计划可以促进教师教学方法的改进和创新。教研工作计划的制定需要教师对自己的教学方法和效果进行反思和评估，从而找到问题所在，并提出改进的方案。通过教研工作计划，教师可以不断探索和尝试新的教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。

下面是一些实施教研工作计划的步骤供教师参考：

1.明确研究目标和方向。根据教学实际和需要，确定自己的研究目标和方向，并与学校或教研团队进行沟通和确认。

2.制定研究计划和时间表。根据研究目标和方向，制定具体的研究计划和时间表，明确每个阶段的任务和时间节点。

3.收集和整理相关资料。根据研究目标，收集和整理相关的教材、文献和案例等资料，为后续研究提供支持和参考。

4.开展研究实践和数据收集。根据研究计划，开展实际的教学实践活动，并收集和整理相关的数据和材料。

5.分析和总结研究结果。根据收集到的数据和材料，进行数据分析和结果总结，找出问题和改进的方向。

6.撰写研究报告和成果展示。根据研究结果，撰写研究报告和成果展示，与同事们进行交流和分享。

总之，教研工作计划的制定和实施对于提高教师专业能力、改进教学方法和提升学生学习效果都具有重要意义。希望教师们可以充分重视教研工作计划的制定，并按照上述步骤进行实施，不断提升自己的教育教学水平。

教研工作计划 篇二

教研工作计划的内容及实施效果评估

教研工作计划是指教育机构或教师团队制定的一份计划，旨在指导教师开展教育教学研究活动，提升教学质量。教研工作计划的内容包括研究目标、研究重点、研究方法和时间表等。本文将介绍教研工作计划的具体内容，并对其实施效果进行评估。

教研工作计划的内容包括研究目标、研究重点、研究方法和时间表等。

首先，研究目标是教研工作计划的核心。研究目标应该明确、具体和可行，可以是改进教学方法、提高学生学习效果、探索教育教学改革等。研究目标的明确性对于教师的研究工作具有重要指导作用，能够帮助教师明确自己的研究方向，避免盲目性和随意性。

其次，研究重点是教研工作计划的重要组成部分。研究重点应该是研究目标的具体化和细化，在实际操作中起到指导作用。研究重点可以是某一具体教学内容、某一特定学习群体或某一教学方法等。研究重点的选择需要根据教师的实际情况和需求进行，要符合教师的专业背景和兴趣。

再次，研究方法是教研工作计划的重要内容之一。研究方法是指教师用来开展研究活动的具体方法和手段，可以是问卷调查、实验研究、案例分析等。研究方法的选择需要根据研究目标和研究重点进行，要符合教师的研究能力和资源条件。

最后，时间表是教研工作计划的重要组成部分。时间表是指教师在一定时间内完成研究任务和达到研究目标的计划安排。时间表的制定需要考虑到教师的实际工作安排和时间限制，合理分配研究时间和任务，使研究工作具有可行性和实施性。

教研工作计划的实施效果评估是对教研工作计划实施情况和效果进行评估和总结。教研工作计划的实施效果评估可以从多个方面进行，如研究成果的质量和数量、教师的专业能力提升、教学方法的改进等。通过实施效果评估，可以发现问题和不足，提出改进的建议和方案，为今后的教研工作提供参考和借鉴。

总之，教研工作计划的内容应该具体明确、可行有效，并需要进行实施效果评估，以提高教研工作的质量和效果。希望教师们可以充分重视教研工作计划的制定和实施，并根据实施效果评估的结果进行改进和提升，不断提高自己的教育教学水平。

教研工作计划 篇三

　　一、指导思想

　　认真贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，以新课程理念为导向，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，认真落实小教研工作精神，加强课堂教学改革，做好“以学定教”研究，努力促进教学质量的提高，开展扎实有效的校本教研活动，提高教师素质，促进学生健康发展。

　　二、工作目标

　　全面贯彻落实玉田县教研训中心小学部20xx-20xx一学期工作要点，以新课程为导向，加强课堂教学改革，夯实过程管理，以课堂教学为主阵地，以研究和解决以学定教提高课堂效率中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，全面提高每个学生的综合素质，大胆进行课堂教学改革，从而推动课程改革目标的全面落实。

　　二、组织机构：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　语文教研组成员：

　　数学教研组成员：

　　综合教研组成员：

　　三、具体实施

　　（一）建立领导小组，组织和协调校本教研工作。

　　（二）教师要用心参加各级组织的教学研讨活动，并以此带动学校教学研究，推进以校为本教研制度的建设，提升科研实效。

　　以教师个人的“自我反思”、教师群众的“同伴互助”作为学校开展校本教研和促进教师专业成长的基本方式，以教研组为单位、整体研究与分散研究相结合，充分发挥教师个人的主体作用和教研组的群众优势。

　　学校物色教学业务过硬、教育思想端正、学术民主、具备较强组织协调潜力的教学骨干担任教研组长，充分发挥教研组的作用和骨干教师的带头作用。

　　（三）树立与时俱进的课程理念，立足于课堂教学，在实践中求发展。

　　1、在备课本上认真撰写备课卡。

　　2、利用公开教学课，互相听课评课，从中吸取经验和不足。

　　3、建立教师结对帮扶，加强教师之间的同伴互助。

　　4、教师要写好教学后记。

　　（四）坚持开展"个人反思、同伴互助"活动。以教学反思、交流研讨、协作解决、结对帮扶、教学指导、听课、评课、说课、教学讲坛等为我校校本教研制度的基本形式。学校透过教学观摩、公开教学、教学示范、案例分析、谈教学心得体会等活动，为教师参与教研搭建平台。

　　教师做到四个一：每周做一次教学反思；每周至少听一节课，并做好记录，评点；每月向学校带给一个典型教学案例；每学期有一节校级公开课、研讨课。

　　（五）推动“校本教研日”工作，规定各组有自己的校本教研日，开设研讨课、组织教学研讨活动，进行教学反思与交流，为教师搭建“同伴互助”平台，促进教师专业化成长。

　　（六）加强常规工作管理。要求教师精心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的个性和特长融入课堂。教学干部亲临课改一线，及时准确处理课改中的各种问题，加强教师听课与评课工作，校领导带头听课并参与评课。

　　（七）立足学校实际，采取定时和不定时、小组和大组相结合的方式进行研讨、互助，做到有问题及时解决、有较好的经验及时传递。

　　（八）参加课题研究，为学校的课题专题研究出谋划策，带给经验、心得。

　　（九）用心撰写教育教学文章，踊跃投稿，以撰写较有价值的经验论文、教学案例等证明对课程所到达的理论水平。

　　（十）学校表扬和奖励在校本教研活动中取得显著成绩或做出较大贡献的个人或小组。

　　附：各学科教研专题

　　本学期课堂教学要在县局教研室的要求下和我镇教研专题“以学定教，打造鲜活生动的课堂”的基础上，提出我校的教研专题“以学生为中心，创设生动、活泼、搞笑、高效的课堂”

　　各组专题：

　　语文：以学生为中心，创设生动、活泼、搞笑、高效的课堂

　　数学：如何引导学生用心参与课堂教学

　　英语：营造英语的氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。

　　综合：引导学生在活动中学习；在活动中感悟。

教研工作计划 篇四

　　一、指导思想

　　根据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容，以培养幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展规范有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。

　　二、情况分析:

　　我园现有2个小班，共有4名教师，三名公办教师，一位虽然是民办教师，但也有很强的业务素质，年级组成员工作态度认真负责，积极参加教研活动。上学期，我们以年级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教育教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织教师精心设计教育教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。

　　三、工作重点:

　　1.开展有效的专题研究活动，带领全组教师在理论学习的基础上，研讨设计两节关于幼儿良好行为习惯培养方面的教学案例，开展高质量的教学展示活动，并争取收集到园本课程，突出本年级组科研特色。

　　2.开展扎实有效的常规教研活动，提高教师根据班级幼儿实际情况自主备课的水平，并能及时反思。

　　3.带领年级组教师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与教师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和配合。

　　四、内容与措施

　　(一)行为习惯专题研究的有效开展

　　1.提高教师的理论素养

　　加强专题理论学习，调动教研组全体教师从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿行为习惯培养有关的资料，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法，组织教师进行学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的基础。

　　2.提高教师的实践能力

　　理论最终要落实到实践，因此开展有效的教育实践课程是我们专题研究的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手:(1)扎实的备课活动，认真设计研讨每一个教学活动的组织。(2)提供多种形式的练兵活动:研讨课、示范课、公开课等尽可能和研究活动结合起来。(3)提高教师评课质量，重在发现问题，解决问题，促进教育理论落实到教育实践。

　　(二)开展扎实有效的常规教研活动。

　　每周两次的集体教研活动保质保量，确保每次课程审议有计划、有目的、有效果。认真组织教师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改意见。鼓励教师在教研活动中大胆、积极发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高教师的反思能力。

　　(三)组织形式多样的家园互动活动

　　我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动:(1)讲座形式。主要通过讲座向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法，为家长提供家教的理论依据和良策。(2)调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深入了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。(3)家长交流会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就具体的问题产生更为明确的认识。

　　五、具体工作安排

　　二月份:

　　1、召开新学期家长会。(2月10日)

　　2、制定年级组教研计划。(2月17日完成上传)

　　3、研讨这学期专题研究的内容和方式，做好资料的收集和整理。

　　4、政治学习《浮幼文明办公室的评比方案》

　　5、专题理论学习:浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养

　　6、基本功展示:自弹自唱

　　三月份:

　　1、政治学习:中小学教师职业道德规范。

　　2、基本功展示:折纸

　　3、专题教学案例设计交流(准备:每人设计一节关于幼儿行为习惯的教学案例)

　　4、家长讲座(主持人:陶宏英)

　　四月份:

　　1、家长半日开放活动。

2、理论学习:浮桥幼教中心管理手册

　　3、政治学习:太仓市学前教育五年行动计划

　　4、中心新建园参观后交流。

　　5、专题研讨课

　　五月份:

　　1、政治学习:关于进一步推进家校合作，办好人民满意的教育的实施意见

　　2、“幼儿自我服务能力”展示活动

　　3、5年以上教师评优课观摩研讨

　　4、家长交流会(主持:苏莉)

　　5、专题公开课

　　6、迎“六一”庆祝活动

　　六月份:

　　1、庆“六一”亲子活动

　　2、教研组工作小结

　　3、专题展示课

　　4、专题研究资料的整理

教研工作计划 篇五

　　以推进新课程实施为重点，本学年我要继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节。以教学质量为核心，以教学研讨载体，以课题研究为先导，重心下移，聚集课堂，求真务实，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量持续稳步提升。

　　一、转变观念。加强课程实施研究

　　新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，新的学年。把握重点难点，把握推进节奏，力求课程改革改出实效、改出质量。

　　准确理解教学内容，1科学操作。深入研究新教材。把握教学要求，

　　重视研究教材体系，2整体推进。鼓励教和倡导教师尽可能在7-9年级实行循环。提高教师驾驭教材的能力。

　　3自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。①课标教材学习深度的反思；②反思新课堂教学的效度；③反思教学观念和教学行为的改变程度。

　　通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我课堂等活动不断的调整我教学行为。4不断调整。新课程推进的过程中遇到问题要不断的调整。

　　二、聚焦课堂。

　　课堂教学效率直接影响着教学的质量。课堂教学是课程实施的主阵地。

　　一要加强新课程实验研究，新的一年里。聚焦课堂教学，关注研究常态教学，积极探索如何提高课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动和“人人上达标课”活动，以此为载体，组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学实效。充分发挥学校骨干教师、学科带头人的引领和示范作用，盘活教育资源。

　　提高课堂效益。二要实施有效教学。

　　有效性课堂要实现“五个转变”

　　由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素质；①目标上。

　　由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；②内容上。

　　面向全体学生上来，③对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生。树立从最后一名学生抓起的思想；

　　由一刀切转变到发展学生个性上来；④要求上。

　　变学会为会学。⑤方法上由被动式转变到培养学生自主学习能力上来。

　　三、强化管理。

　　把握基础知识，1加强集体备课。用集体智慧打造智慧的集体。

　　落实常规。2加强教学管理。

　　推动教师专业发展，3学校要开展形式多样的教研活动。实现教师群体成长。

　　提升理论素养，教师培训从四个方面促其成长：①认真学习研究成果。站得高才能看得远；②学习研究历史知识，提升课堂驾驭能力；③学会怎样引导学生学习；④为青年教师成长打造平台，创造各种条件。

　　四、深化课题研究。提高教学教研水平

　　解决教育教学关键问题的有效途径。课题研究不要觉得太高深，课题研究是提升教师教学智慧的有效载体。要树立“问题即课题”分析即研究”解决即成果”

教研工作计划 篇六

　　新学期开始了，为了更好地落实我们数学教研组的工作，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：

　　一、目标：

　　1、提高教师的职业道德。

　　2、为教师们学习、交流、提高创设一个研讨平台。

　　二、措施：

　　1、严格执行备课制度，坚持课前备课并带教案上课，严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。

　　2、教案的备写要规范化，学情分析要到位。

　　3、教学目标，重、难点要明确，教学方法要具体，教具准备充分，教学内容、过程、作业、板书设计要合理，教学反思要有针对性。

　　4、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。

　　5、教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学水平。

　　四、安排：

　　三月份：

　　1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。

　　2、听一、三年级的公开课并课后进行点评。

　　3、检查教师教案及批改学生作业是否同步。

　　四月份：

　　1、听二年级的公开课并课后进行点评。

　　2、复习整理以备期中考试。

　　3、检查教师教案及批改学生作业是否同步。

　　五月份：

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、 观摩学习优质资源课件、案例。 听四、五年级数学课活动。 数学知识竞赛。检查教师教案及批改学生作业是否同步。

　　六月份：

　　1、听六年级数学课和评课活动。

　　2、检查教师教案及批改学生作业是否同步。

　　3、整理总结教研组工作。