教学工作计划(优选6篇)

教学工作计划 篇一：提高学生参与度的教学工作计划

在教学工作中，提高学生的参与度是非常重要的。只有学生积极参与，才能够更好地吸收知识，提高学习效果。因此，我制定了以下教学工作计划，旨在激发学生的兴趣，增加他们的参与度。

首先，我将采用多样化的教学方法。在课堂上，我将结合讲授、讨论、实验、小组合作等多种教学形式，使学生能够以不同的方式参与课程。通过实践和合作，学生可以更好地理解和应用所学的知识，提高学习的效果。

其次，我将设置互动环节。在课堂中，我将引入一些互动环节，例如提问、小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。通过互动，学生可以主动思考问题，表达自己的观点，提高他们的思维能力和表达能力。

此外，我还将鼓励学生进行自主学习。在课程设计中，我将设置一些自主学习的任务，鼓励学生根据自己的兴趣和需求进行独立学习。同时，我会提供相关的学习资源和指导，帮助学生更好地完成学习任务。通过自主学习，学生可以主动掌握知识，提高学习的主动性和自觉性。

最后，我将加强与学生的沟通和反馈。在教学过程中，我将与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习情况和需求。我会定期与学生进行面谈，了解他们的学习进展和困难，及时给予指导和帮助。同时，我也会向学生征求意见和建议，不断改进教学方法和内容，以适应学生的需求。

通过以上教学工作计划，我相信可以有效提高学生的参与度。只有学生积极参与，才能够更好地发挥他们的潜力，取得更好的学习成果。

教学工作计划 篇二：培养学生创新能力的教学工作计划

在当今社会，创新能力被认为是一种重要的能力。为了培养学生的创新能力，我制定了以下教学工作计划。

首先，我将注重培养学生的观察力和思维能力。在课堂上，我将引导学生观察和思考，培养他们发现问题和解决问题的能力。通过观察和思考，学生可以发现问题中的规律和联系，从而提出创新的解决方案。

其次，我将鼓励学生进行实践和探索。在课程设计中，我将设置一些实践和探索的任务，鼓励学生主动动手实践和探索。通过实践和探索，学生可以从中获得经验和启示，培养他们的创新思维和实践能力。

此外，我还将加强学生的团队合作能力。在课堂中，我将组织学生进行小组合作，通过合作解决问题和完成任务。通过团队合作，学生可以学会与他人合作，发挥每个人的优势，共同创新。

最后，我将引入项目制学习。在课程设计中，我将设置一些项目任务，鼓励学生通过项目学习解决实际问题。通过项目制学习，学生可以全面运用所学的知识和技能，培养他们的创新能力和实践能力。

通过以上教学工作计划，我相信可以有效培养学生的创新能力。只有培养学生的创新能力，他们才能够在未来的社会中具备竞争力，为社会发展做出贡献。

教学工作计划 篇三

　　主题活动安排及内容：

　　1、幼儿园大班教学划组织幼儿与家长开展“我有多爱你”

的主题活动。

　　2、能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒。

　　3、将数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。

　　4、重视环境创设的价值，根据探究主题，利用环境的互动作用，让每一位幼儿都能参与环境的创设，让幼儿收集材料或将自己的观察和感受以绘画、照片等形式展示出来，增强幼儿观察力和参与活动的兴趣。

　　5、开始安排值日生，每日两名幼儿。主要工作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯

　　6、学习新的课间操，配合园里做好评估工作。

　　临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有特色的班务工作计划。

　　本学期培养计划

　　一、认知发展(包括：科学、语言、艺术)

教学工作计划 篇四

　　1、科学

　　(1)中鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。

　　(2)中有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。(学习简单的气象记录)

　　(3)感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。

　　(4)初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。

　　(5)理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义。

　　(6)活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。

　　(7)操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。

　　(8)积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。

　　2、语言

　　(1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

　　(2)愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

　　(3)喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。

　　(4)会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

　　(5)引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐

　　3、艺术

　　(1)中进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。

　　(2)中能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。

　　(3)更加熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具备初步的协调配合能力，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。

　　(4)认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。

　　(5)学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的能力。

　　二、社会性发展

　　1、社会性认知

　　(1)中了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

　　(2)中知道自己是中国人，认识国徽，学会普通话，知道市内的风景名胜。

　　(3)知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

　　(4)中认识周围生活中简单符号和标号。

　　2、社会性情感

　　(1)引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

　　(2)引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。

　　(3)乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

　　3、社会性行为

教学工作计划 篇五

　　一、 指导思想：

　　为贯彻上海市教委《关于深化中小学课程改革 加强教学工作的若干意见》精神，围绕学校整体计划，凸现对年级部的指导、协调与服务功能，继续深化课程教学改革；紧抓教学常规管理，聚焦课堂，探索课堂教学质量评价方案，不断提高课堂效益；以学案编制使用为抓手，改善学生学习方式，促进和谐教育。

　　二、 工作计划：

　　（一） 制度建设

　　进一步完善扁平化管理模式下管理机制，加强课程与教学中心的指导、协调和服务的功能，重点强化过程的指导功能。

　　1、完善年级部、教研组长、备课组长的教学常规的检查制度。

　　2、初步形成教学质量监控、反馈机制。

　　3、建立教研组长交流汇报制度。

　　4、建立作业布置、批改、讲评、矫正等流程，提升作业有效性。

　　5、建立教辅资料定购、印刷等制度。

　　（二）课程建设

　　1、基础性课程建设

　　（1）推进学校学科课程执行标准的制定和实施。

　　科学制定高一、高二、高三三个年级分年级课程执行标准及分年级教学目标，全面开发与优化基础型课程资源，各学科课程执行标准要明确阐明各学科课程的性质定位、基本理念和设计思路，以及学科课程的目标、内容与要求，指出该课程实施的有关建议。

　　（2）依托学案编制与使用，加强基础型课程校本化开发。

　　在前两年学案积累基础上，并在各学科课程执行标准引领下，初步构建学科学案体系，逐步形成校本化教材。高一要注重初高中衔接学案地编制，让学生尽快适应高中学习。

　　（3）加强高二选修课走班教学课程的研发。

　　加强选修课教学内容的科学制定，依据学校实际在选修内容上根据高考要求夯实基础、突出关键，做到更加有的放矢。严格走班教学组织管理，以及教师、学生教学常规的管理工作。在摸索中，积累高二选修课教学经验和教学资料。

　　（4）逐步建立实验班的课程设置

　　严格实验班学生的选拔程序，建立学生流动机制。重视对实验班教学的过程性管理，在教学内容、作业练习、课外学习指导等多方面提出不同的教学目标和教学要求，以实现实验班应有的功效。逐步确定符合实验班科学的课程设置。

　　（5） 探索完善新疆班课程设置

　　新疆预高做好初、高中衔接工作，立足基础，逐步渗透高中教学内容，加强高中学习的学法指导；高一、高二进一步摸索数、理、化独立课程体系。

　　2、拓展型、研究型课程的建设

　　（1）进一步加强拓展型课程的开发，努力开发各类微型课程。

　　（2）进一步加强微型课程校本教材的开发。

　　（3）研究科学的拓展型课程和研究型课程的评价方案。

　　（4）加强拓展型课程与竞赛辅导、科技教育、体育与健身教育、心理健康教育、学生学科基础辅导、信息科技教育、社团活动等各方面的整合。

　　（5）积极构建研究型课程管理机制，确保学生、教师人人参与。

　　（三）教研组建设

　　1、进一步推进教研组各项常规工作，深化备课组建设，进一步落实教研组长、备课组长随时、随机查看教师的备课本，作业批改情况等制度，继续加强组长随堂听课制度，每月形成教研组教学常规综述。

　　2、有效开展主题教研活动（每学期不少于六次），要有切合主题的公开教学、说课、评课等教研活动，并进行全校乃至全区、全市的展示活动，以此引领教师的专业发展。

　　3、结合区十三届教学节区特色教研组评选，进行校特色教研组的评选展示活动。

　　4、结合区十三届教学节“教学新星”评选，通过备课、说课、上课等过程提升职初教师教学能力。

　　5、进一步落实学科课程执行标准的执行。

　　6、加强教研组资料库建设，实行备课组间的资源共享。

　　7、加强与外校学习取经活动，积极搭建学习、观摩、交流等平台，重视市内学科专家对学科的引领作用。

　　（四）强化教学常规

　　1、备课

　　严格执行备课的标准，精心编写学案，认真钻研教材和《课程标准》，要备教材、备学生、备教法、备学法，明确课堂教学中的三维目标，明确重点、突破难点。认真写好教案，不能以学案代替教案，要写课后笔记（不少于总课时的三分之一）。初级教师必须备详案，每课要有课后笔记。备课不合格，教学常规考核不能为“A” 。

　　2、上课

　　上课铃响之前进入教室，准时上、下课。上课做到思路清晰，重视基础知识，突出重点，突破难点，由浅入深，控制好节奏，按照学生的认知规律构建合理的教学“坡度”，做到因材施教，并注重课堂即时反馈。注重师生情感交流，强化学生参与率。

　　3、作业

　　严格执行编制、布置、指导、批改学生作业的标准，贯彻“减负增效”的原则，精编、精批、精评作业。教师对作业的规范化要严格检，作业一定要做到适量、有效，重视学生反思性、总结性、复习性、整理性作业地布置。本学期通过学生作业记录本加强作业的过程监控，发现问题及时矫正。

　　4、辅导

　　进一步强化教师对学困生补习的责任意识，进一步研究和探索学困生补习的有效方法，加强学困生思想、方法和能力的补习，注重情感交流，充分激发其学习兴趣和动力，合理配置补差人员，制定补差计划，加强补差的管理。制定竞赛辅导教练员制度，加强

　　竞赛辅导与拓展型课程的整合、与各级各类竞赛的整合。运用名师资源，形成高三自主招生考试辅导体系。

　　5、评价

　　合理设计考试方案，落实并不断完善各项考务制度，继续加强期中、期终考试及月考的学生成绩处理分析工作。探索和制定平时、学期、学年成绩综合评价方案，进一步加强重大考试各层面（课程教学中心、教研组、备课组、任课教师、学生）的科学有效的质量分析和评价，特别要做各班级每学科的每小题得分率分析比较，从个例分析中寻找差距，并指导学生进行自我评价明确努力方向。

　　（五）高三毕业班工作

　　1、目标管理

　　依据学生具体情况确定一本50%、本科90%年级总体目标，并将目标分解到各班级，明确临界生，同时制定奖励方案。

　　2、高考研究

　　各备课组加强对课程标准、考试说明、近五年高考试卷的研究，科学制定复习策略和计划，强化高考复习的针对性。

　　3、教学研究

　　进一步完善高三一轮学案，要做精、做细；加强高考信息的收集和整理，邀请高考命题组专家来校指导，并进一步加强与兄弟学校的交流和联系；各备课组加强作业的精选和作业量的控制，对外来交流试卷加强研究和筛选工作，不得照抄照搬。

　　4、辅优补差

　　运用各方资源做好自主招生辅导工作，合理运用补差时间进行有针对性补差工作，切实提高补差效益。，各备课组加强高考应试技巧的指导工作。加强考试管理，切实落实月考试后备课组内反思性研讨，紧抓辅优补差工作。

　　5、教学反馈

　　加强教学动态管理，发现问题、解决问题。组织召开高三年级备课组长会议，在整个复习过程中不断渗透和完善复习策略，提高高三复习的效率。进一步加强班级研讨，进一步加强班级目标宣传，制定学生个人升学目标，加强二类临界生的思想教育和学业跟踪，并做好任课教师的联系和协调工作。加强高考复习心理疏导工作和强化家校联系。召开高三学生大会、部分学生和部分学生家长会，紧抓学困生的思想工作

　　(六)其他工作

　　1、制定学校招生工作细则，搞好学校招生工作。增强与区内外、市内外初中学校之间的沟通与合作，建立经常性的联系；制定招生工作操作细则，确保工作的规范、有序；以优美环境、优秀师资、优质管理和优异质量吸引学生。

　　2、继续加强学校体育工作，进一步落实每天锻炼1小时活动方案；积极组织市中学生田径锦标赛、中运会射箭比赛、校运会，做好赛事安排和宣传工作。

　　3、进一步搞好七校联合体的运作。

　　3、充实学籍管理制度，规范学籍管理，完善电子档案。

　　4、搞好学校科技、艺术工作，提高学生科技、艺术素养。

　　三、重点推进工作

　　1、 推进高三一轮复习学案地编撰与使用，提升高三教学质效

　　为使高三复习更有系统性和针对性，09届高三各学科全面编写一轮复习学案，并形成以学案为载体的复习模式，使高三教学百尺竿头更进一步。措施如下：

　　（1）7月初暑期学习期间，各高三备课组集体讨论制定一轮学案编写框架、编写要求及编写分工。

　　（2）暑期教师分工编撰高三各学科一轮复习学案，8月中旬基本形成第一稿。

　　（3）组织各学科核心组人员审阅学案第一稿并提出修改意见，教师进行第一次修改。

　　（4）8月下旬进入使用阶段，每个学案在使用前经备课组集体讨论并定稿，在使用过程中教师记录学案使用情况，适时、适宜调整学案修订及使用策略。

　　（5）9月份各教研组组织一次高三一轮复习主题研讨活动，总结经验、寻找不足。

　　（6）行政领导、教研组长加强高三一轮复习课的听课指导，及时发现问题、解决问题。

　　（7）通过第一次十二校联考全面检测一轮复习效益，做好总结与反思。

　　（8）学期末全面梳理一轮学案，在使用基础上进行修改，汇集成册。

　　2、推进学科课程执行标准的制定和实施，使基础课程校本化

　　二期课改的全面实施需要适应我校学生的课程执行标准，同时也可促使学科的整体发展，本学期要完成语、数、英、理、化重点学科的课程执行标准。措施如下：

　　（1）上学期统一了课程执行标准制定细则，并组织教师进行了部分学科的课程执行标准的初步制定。

　　（2）7月初暑期学习期间，各学科核心组集体讨论了课程执行标准的部分初稿。

　　（3）暑期各学科核心组教师分工编撰各年级学科课程执行标准8月中旬基本形成第一稿。

　　（4）8月23日组织各学科核心组人员审阅学科课程执行标准第一稿并提出修改意见， 进行第一次修改。

　　（5）9月下旬聘请市内专家对课程执行标准进行审阅与修改。

　　（6）在新学期教学计划制定中初步使用学科课程执行标准，各学科分管领导进行把关。

　　（7）9月份各教研组组织一次课程执行标准主题研讨活动。

　　（8）在过程中完善课程执行标准。

　　3、完善作业监控渠道，提高作业质效

　　力求作业布置精细化、作业批改细致化、作业评讲及时化，进一步提高作业有效性。便于课程教学中心、年级部对作业的调控，也便于教师对学生作业的及时反馈，特制定学生作业反馈本措施。学生作业反馈本挂于教室内

　　，每天由学习委员记录每科作业的内容及完成时间，同时学生也可将作业中问题写在上面，每月汇总于课程教学中心。

　　四、行事历

　　九月份：

　　1、新学期的课务调整以及开学的各项准备工作。

　　2、制定教研组、备课组工作计划及教学进度。

　　3、各教研组完成学科课程执行标准的组内研讨活动。

　　4、拓展型课程的开设、启动等准备工作。

　　5、各学科优秀学案编集成册。

　　6、辅优补差的启动准备。

　　7、市中学生田径锦标赛的筹备及举行。

　　8、08届高考奖励测算，09届高考奖励方案酝酿。

　　9、高二学农。

　　10、高三9月月考。

　　十月份：

　　1、高一、高二阶段测验及相关质量分析

　　2、特色教研组的校内评选活动

　　3、“教学新星”校内评选启动

　　4、部分学科上海市中青年教学评比活动

　　5、高一国防教育

　　6、校运会

　　7、中运会射箭比赛

　　十一月份：

　　1、期中考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）。

　　2、各年级学生大会及家长会。

　　3、特色教研组评选、展示活动。

　　4、“教学新星”校内评选、展示活动。

　　5、教学常规中期检查

　　十二月份：

　　1、 高一、二阶段测验及质量分析。

　　2、 高三十二校联考组织和质量分析。

　　3、 高三区统考

　　一月份：

　　1、期末考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）。

　　2、教师常规性工作考核。

　　3、教研组、备课组及相关条线工作的学期总结。

　　4、各类资料收集和整理工作。

　　5、期末结束工作：各类成绩的汇总及统计；寒假作业布置。

教学工作计划 篇六

　　根据中国地质大学校历的安排，结合我院教学工作实际，中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院年秋季学期的教学工作安排如下：

　　一、前期准备

　　1、年6月上旬网上发布《年秋季学期课程及参考教材目录》，各学习中心根据目录为学生订购教材。

　　2、年6月下旬教学部门根据拟定的《年季学期执行计划》聘请任课教师，落实教学任务。

　　二、选课安排

　　1、年7月10日前，学院为年秋学生完成毕业实习及毕业论文（设计）或毕业实习及毕业实习报告这门课程选课。

　　2、年8月1日开始，学生根据学生工作室中的教学计划课程资源网上自主学习。

　　3、年10月4日-10月10日，学习中心在远程教育管理平台（以下简称平台）分别为年春季、年秋季、年春学生完成第四学期、第三学期、第二学期选课任务。以及年秋学生前四学期未修和未及格课程选课任务。

　　4、新生注册截止时间为年9月20日。9月21-25日，学习中心在教学教务管理平台上为年秋季新生完成选课任务。

　　三、开学时间

　　年秋季学期老生开课时间为年8月1日，新生开课时间为年9月1日。

　　四、辅导及答疑

　　1、面授辅导由学习中心自行组织，开学初各学习中心应做好计划，在9月1日前聘请好辅导教师。

　　2、注册截止15日以内，各学习中心根据实际情况组织新生集中辅导，主要内容为远程教育模式介绍、远程教育学习方法指导、各项规章制度讲解等。

　　3、学习中心组织学生网上学习，动员学生积极参加答疑，学习过程中学院提供两种答疑形式解答学生疑难问题，即非实时答疑和实时答疑。非实时答疑：学生学习过程中，遇到疑难问题，可向教师邮箱发邮件，教师在一周内做出回答或者通过学院网站的课程论坛提出问题，由学习支持服务人员转给相关老师，问题后通过论坛公布。实时答疑：年11-12月，学院安排教师进行实时在线答疑，每次答疑时间和课程见《互动答疑安排》。

　　五、考核与考试

　　各学习中心要加强对学生学习过程形成性考核，保证形成性考核成绩的真实有效。教学与学习支持部和学习中心（站点）管理办公室要加强对学生平时成绩的管理和形成性考核的督导、检查，加强考试过程的规范管理，加强对考查课程评定的检查。

　　1、期末考试时间：20××年12月24日-25日。

　　2、平时成绩录入平台时间：各学习中心要在期末考试前组织学生进行考前辅导，考试集中时收集学生作业，根据《形成性考核办法》评定平时成绩。学习中心将平时成绩录入平台时间为：20××年1月5日-2月15日。

　　3、考查课程成绩：期末考试前一周学院公布考查课程考核内容，学生独立完成，期末考试时集中上交学习中心。学习中心将学生考查课程期末考试成绩录入平台时间为：20××年1月5日-2月15日4、成绩的录入与复查：20××年2月25日前学生成绩录入教学管理平台，成绩录入后，各中心要及时组织学生上网核查，如有疑问，自公布之日起的15日内集中提出复查申请，过期不予办理。

　　5、全国高校网络教育部分公共基础课统一考试时间：12月17日-20日（以通知为准）。学习中心应在考试前进行集中面授辅导，学院提供统考辅导材料。

　　6、各学习中心每年按照其本省或湖北省学位外语考试时间组织本科学生参加学位外语考试。湖北省学位外语考试，于年12月-20××年1月详见我院主页上公布的《关于做好20××年湖北省成人学士学位外语考试的通知》。

　　六、本科毕业论文

　　本科毕业论文(设计)是继续教育人才培养的重要环节。毕业论文（设计）可以培养、提高学生运用所学知识去分析、解决实际问题的能力，是检验学生学习效果的重要手段。为了切实做好我校网络教育和成人教育的本科毕业论文(设计)工作,提高毕业论文(设计)质量,规范毕业论文(设计)过程管理,特制定本工作流程。网络教育毕业论文（设计）严格按此规范执行。毕业论文（设计）环节分为选题、撰写和答辩三个阶段。论文的选题及论文初、终稿的提交和所有评阅过程均通过我院远程教育教学与管理工作平台完成。

　　具体时间安排如下：

　　1、年6月27日至7月7日学习中心管理员上报指导教师信息模版。（只上报新增加的指导老师，所需表格在群共享里有）

　　2、年7月10日论文工作开始，10月30日论文评阅结束。（在此时间内各中心根据各自实际情况安排工作。工作顺序为：学习中心管理员给毕业生分配指导老师。指导老师出题，学生选题，学生上传初稿，指导教师上传指导合格的终稿。）

　　3、年11月1日至12月5日论文答辩及答辩成绩导入平台。

　　七、专科毕业实践

　　1、年7月2日至9月1日各学习中心下达专科毕业班的毕业实习、实践安排。

　　2、年10月30日前各学习中心收集毕业实习、实践报告及毕业生实习、实践鉴定表，并存档待查。

　　3、年11月30日前各学习中心通过远程教育教学与管理工作平台上传专科毕业实习、实践成绩（录入成绩的方式和考查课相同）。

　　八、毕业审核和学位申请

　　1、年10月30日前上报年春秋季本科毕业生的学位申请材料，逾期不予受理，10月份我院会在主页上挂出相关通知提出详细要求。

　　2、年12月10日前办理毕业申报手续，审核毕业资格。

　　九、教学过程资料的整理与归档

　　教学过程资料是衡量教学工作执行情况、评价教学效果的重要痕迹，学院教学部门和各学习中心在工作中要真实、细致地做好记载，在学期结束时集中整理归档。

　　成教函授教育：

　　一、按照远程与继续教育学院的教学计划，各根据各自实际情况为年春、春入学学生拟定开课计划和课表，聘请任课教师，指导学生订购教材。并与9月15日前上报开课计划和课表。

　　二、根据各实际情况和课表组织学生集中面授所有课程。其中部分专业（即与网络教育各学期的执行计划中相同的专业）由安排任课教师按照远程教学管理平台上教学大纲和教案进行授课，网上学习资料作为学生自主学习的参考。

　　三、各根据实际上课时间定期上报《教师聘请审批表》、《教学日历》、《考勤表》和原始记分册复印件等教学资料，各定期检查收集学生作业。

　　四、各每年按照其本省或湖北省学位外语考试时间组织本科学生参加学位外语考试。湖北省学位外语考试，详见我院主页学位管理栏中公布的《关于做好20××年湖北省成人学士学位外语考试的通知》。

　　五、从年春学生开始，成人学生的成绩通过我院平台审核。各必须按照《关于各课程成绩导入教学与教务管理平台的通知》将课程成绩和论文成绩做成电子文档格式发给相关负责老师，由我院老师导入平台。

　　六、年10月30日前上报年春秋季本科毕业生的学位申请材料，逾期不予受理，10月份我院会在主页上挂出相关通知提出详细要求。

　　七、年12月10日前办理毕业申报手续，审核毕业资格。

　　八、学期末做好本学期教学存档工作。所有上报材料一式两份：一份上报，一份留存。