学困生工作计划(经典6篇)
学困生工作计划 篇一
学困生工作计划
在现代教育中，学困生是指在学习上存在困难、进步缓慢或者成绩不理想的学生。这些学生可能因为各种原因，如学习方法不当、学习动力不足、学习环境差等，导致他们在学习上面临一系列的问题。
为了帮助学困生克服学习困难，制定一个有效的学困生工作计划是至关重要的。下面是一个学困生工作计划的示例，旨在提供学困生学习的支持和指导。
第一步：了解学困生情况
在制定学困生工作计划之前，首先要了解每个学困生的具体情况。这包括他们的学习成绩、学习动力、学习方法等。通过与学困生进行面谈、观察他们的学习情况和与他们的家长进行交流，可以更好地了解学困生面临的问题和需要解决的困难。
第二步：设定目标
在了解学困生情况的基础上，制定具体的学习目标。这些目标应该是具体、可衡量的，并且可以在一定时间内实现。例如，提高学习成绩、改善学习动力、掌握一种有效的学习方法等。目标的设定应该考虑到学困生的实际情况和能力水平，既要有挑战性，又要有可行性。
第三步：制定计划
在设定目标之后，制定一个详细的学困生工作计划。这个计划应该包括具体的行动步骤和时间安排。例如，每天安排一定的学习时间，制定一个学习计划表，每周进行进度检查等。同时，还可以考虑提供额外的学习资源和支持，如辅导班、学习小组等。计划的制定要有针对性，根据学困生的具体需求和问题来制定。
第四步：实施计划
制定好计划之后，就要开始实施计划。在实施计划的过程中，要不断地与学困生进行交流和反馈，了解他们在学习上的困难和问题，并提供必要的支持和帮助。同时，要对学困生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整计划，以确保计划的有效性和可行性。
第五步：评估和总结
在计划实施一段时间之后，进行评估和总结。评估主要是对学困生的学习成绩和学习动力进行评估，看是否达到了预期的目标。总结主要是对整个学困生工作计划的效果进行总结和反思，找出不足之处，并提出改进的建议。同时，还要与学困生及其家长进行交流，听取他们的反馈和建议。
通过以上的学困生工作计划，我们可以为学困生提供有针对性的学习支持和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。这个计划的实施需要学校、教师、家长和学困生本人的共同努力，只有大家携手合作，才能真正帮助学困生实现学习目标，发展潜能。
学困生工作计划 篇二
学困生工作计划
学困生是指在学习上存在困难、进步缓慢或者成绩不理想的学生。他们可能因为学习方法不当、学习动力不足、学习环境差等原因，导致在学习上面临一系列的问题。为了帮助学困生克服学习困难，制定一个有效的学困生工作计划是非常重要的。
学困生工作计划的目标是帮助学困生提高学习成绩、改善学习动力、掌握有效的学习方法。下面是一个学困生工作计划的示例，供学校和教师参考。
第一步：了解学困生情况
在制定学困生工作计划之前，首先要了解每个学困生的具体情况。这包括他们的学习成绩、学习动力、学习方法等。可以通过与学困生进行面谈、观察他们的学习情况和与他们的家长进行交流，来了解学困生面临的问题和需要解决的困难。
第二步：设定目标
在了解学困生情况的基础上，制定具体的学习目标。这些目标应该是具体、可衡量的，并且可以在一定时间内实现。例如，提高学习成绩、改善学习动力、掌握一种有效的学习方法等。目标的设定应该考虑到学困生的实际情况和能力水平，既要有挑战性，又要有可行性。
第三步：制定计划
在设定目标之后，制定一个详细的学困生工作计划。这个计划应该包括具体的行动步骤和时间安排。例如，每天安排一定的学习时间，制定一个学习计划表，每周进行进度检查等。同时，还可以考虑提供额外的学习资源和支持，如辅导班、学习小组等。计划的制定要有针对性，根据学困生的具体需求和问题来制定。
第四步：实施计划
制定好计划之后，就要开始实施计划。在实施计划的过程中，要不断地与学困生进行交流和反馈，了解他们在学习上的困难和问题，并提供必要的支持和帮助。同时，要对学困生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整计划，以确保计划的有效性和可行性。
第五步：评估和总结
在计划实施一段时间之后，进行评估和总结。评估主要是对学困生的学习成绩和学习动力进行评估，看是否达到了预期的目标。总结主要是对整个学困生工作计划的效果进行总结和反思，找出不足之处，并提出改进的建议。同时，还要与学困生及其家长进行交流，听取他们的反馈和建议。
通过以上的学困生工作计划，可以为学困生提供有针对性的学习支持和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。然而，学困生工作计划的实施需要学校、教师、家长和学困生本人的共同努力，只有大家携手合作，才能真正帮助学困生实现学习目标，发展潜能。
学困生工作计划 篇三
一、指导思想
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”工厂节能降耗“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
二、学情分析
学校班级人数多，个别学生基础较差。最明显的有学困生有吴玉倩，车东浩，朱淑楠，陈志伟，李静玉等10名同学。
三、方法措施
1、教师观念的积极转化，各科教师的热心配合。在工作过程中，任课教师的观念要积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标
和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前个人行风整改措施老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
4、实行“低、小、多、快”的教法改革
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间王码电脑公司软件中心般达到三分之一至二分之一，教师一次提高教学质量计划持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
5、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别总之，在对学困生的教育转化工作中，必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心，有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把后进生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
学困生工作计划 篇四
一、辅导思想
为了落实好学困生的辅导工作，在学困生的转化工作中，科任教师除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、主要工作安排
1．学困生形成的家庭原因
2．学困生形成的学校原因
3．学困生形成的社会原因
4．针对学困生形成原因，采取措施补救
三、辅导学困生的措施
1．培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2．要用科学的方法教育学困生。
3．对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4．教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5．作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6．教师的辅导要及时。
7．家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长会、家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8．在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革
四、预期效果
通过对学困生的耐心辅导，是学生的英语成绩更上一层楼，找到适合自己的英语学习方法。
五、学困生辅导行事历
第一周：制定辅导计划，了解学困生成因。
第三周：确定学困生名单，培养其学习兴趣。
第五周：引导学生学会英语学习方法。
第七周：帮助三年级学生快速记忆的方法。
第九周：帮助其养成流利阅读的好习惯。
第十一周：帮助五年级寻找快速记忆单词和词组的方法。
第十三周：辅导学困生养成自主学习的习惯。
第十五周：辅导其学会预习和复习。
第十七周：学会回答问题的技巧。
第十九周：进行测试，进行工作总结。
学困生工作计划 篇五
颠末一教期的尽力，教困死转化任务获得了明显结果。本教期继承本着"统统为了先生，为了统统先生"的教诲主旨，进一步促进教困死转化任务，力图经由过程一教年的尽力，完成讲授量量量的奔腾，以期提升班级团体教养，现将此项任务做一下打算：
一.主动拟定转化教困死的响应的可止性转化计划。开教后，针对操纵的教困死原由，结合现任课教员拟定响应的可止性转化计划。本任务正在第一周完成。
两.自始自终地增强对教困死根本常识的教导，减年夜对根本常识操纵水平的查抄力度，催促教困死夯实根本。
三.连系现任课教员对落后死的领会战本身远期对教困死的操纵，实时研讨教困死原由，并针对各类原由战各类范例的教困死展开对话交换，替他们设想人死，帮他们设想抱负，为他们建立方针，以期从感情上获得教困死对本身的承认。而且一边研讨原由一边停止心思教导战抱负、疑念教诲。依托展开的一些有现实意义的教法引导勾当，帮忙教困死查找原由，摸索得当每一个教困死进修的方式，使他们解脱懊恼，沉紧兴奋地渡过九年级的进修糊口。
四.以感情人、以理服人、厚此薄彼地看待每个先生。并长于捕获有用的教诲机会，对峙正面教诲，楷模发路，取长补短，少擅救治，尽力为每个教困天生少拆建广漠的合作仄台。
五.巧用各类协力对教困死停止传帮培带。本教期拟筹算继承启动"脚推脚"、"一对一""单培单带"工程，经由过程帮带、培扶，奇妙应用各类协力，赐与教困死暖和战闭爱，使他们成为糊口的仆人，美满完成初中教业，顺遂渡过易记的初中光阴。
学困生工作计划 篇六
一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育
一、确定后进生名单，寻求原因，是做好后进生转化工作的前提条件。
开学初，对学生听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，我决定本期的主要帮扶对象是蔡雨馨（此学生家庭条件还可以，但是父母长期在外做生意，全靠爷爷奶奶的照顾，有些娇气，自制能力差。），同时其它后进生也不能松懈，像赵楷、冯俊杰、蒋艺佳等。情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，制订出切实可行的后进生转化计划。
二、做到理解尊重，是转化学困生工作的关键所在。
教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的`关心、帮助和鼓励。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。
三、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的基本准则。
转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。体罚和变相体罚学生我认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止和杜绝。
在转化后进生时，我们一定要采取摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批评教育不仅要合道理，而且也要合情理。只有这样，学生才能真正明其理而改其行。在此基础上，教师还要以身作则，用自己的言行来影响学生、教育学生。
四、把握好后进生容易反复的情况，未雨绸缪，防微杜渐。
一般说来，在后进生转化过程中如果不注意防范就会容易出现反复。后进生转化需要有一个良好的环境，如果班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应该全力创造一个良好的班集体，为后进生的转化提供优化的环境，发挥班集体的力量；后进生由于平时给人的印象差，再加上老师和同学们又常常用习惯的心理定势来看待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成反复，所以我们要努力做到公正、平等，不偏袒好学生；后进生的转化工作需要家庭的密切配合，所以我们要及时与家长沟通，共同配合，联手防范。
主要措施：
1.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2.课外辅导，利用午间时间，组织学生加以辅导训练。
3.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4.对于差生主要引导他们多学习，多练习。
冰冻三尺，非一日之寒，后进生转化工作也不例外，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
