高三数学教学工作计划【优秀6篇】
高三数学教学工作计划 篇一
高三数学教学工作计划是指为了完成高三学生数学学习目标而制定的教学计划。在高三阶段，数学作为一门重要的学科，对于学生的综合素质和升学考试都有着重要的影响。因此，科学合理的数学教学工作计划对于学生的学习能力的提高和考试成绩的提升至关重要。
首先，在制定高三数学教学工作计划时，要考虑到学生的实际情况和学习特点。高三学生正处于高考备考的关键时期，学习压力较大，时间紧张。因此，教学计划要合理安排学习内容和时间分配，避免过多的知识点堆砌和过度的学习任务，以免给学生造成过大的负担。同时，要根据学生的学习水平和能力，采取不同的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和主动性。
其次，在高三数学教学工作计划中，要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。高考数学注重考查学生的综合运用能力，而不仅仅是记忆和计算能力。因此，在教学过程中，要注重培养学生的逻辑思维、推理能力和创新意识，引导学生运用数学知识解决实际问题。可以通过开展数学建模、解决实际问题的讨论等活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
另外，在高三数学教学工作计划中，要注重对考试要点和难点的重点讲解和强化训练。高考数学试卷通常会围绕着各个知识点和难点进行出题，因此，要针对这些重点和难点，进行有针对性的讲解和强化训练，帮助学生掌握这些重点知识和解题技巧。可以通过讲解典型例题、分析历年高考试题等方式，帮助学生理解和掌握解题方法。
最后，在高三数学教学工作计划中，要注意与其他科目的协调和配合。高考是综合性考试，各科目之间有着一定的联系和影响。因此，在数学教学中，要与其他科目的教学工作进行有效的配合和协调，避免出现冲突和重复学习的情况。可以通过与其他科目老师进行沟通和协商，制定出合理的教学计划，确保学生能够高效地进行学习。
综上所述，高三数学教学工作计划的制定对于高三学生的学习和考试成绩有着重要的影响。在制定教学计划时，要考虑学生的实际情况和学习特点，培养学生的数学思维和解决问题的能力，注重对考试要点和难点的讲解和强化训练，同时与其他科目的教学工作进行协调和配合。通过科学合理的教学计划，可以帮助学生提高数学学习能力和考试成绩，为他们的未来发展打下坚实的基础。
高三数学教学工作计划 篇二
高三数学教学工作计划是指为了帮助高三学生有效备考高考而制定的教学计划。在高三阶段，数学作为一门重要的学科，对于学生的综合素质和高考成绩有着重要的影响。因此，制定科学合理的数学教学工作计划对于学生的学习能力和考试成绩的提升至关重要。
首先，在制定高三数学教学工作计划时，要充分考虑学生的学习特点和需求。高三学生正处于高考备考的关键时期，学习压力较大，时间紧迫。因此，教学计划要合理安排学习内容和时间分配，避免过多的知识点堆砌和过度的学习任务，以免给学生造成过大的负担。同时，要根据学生的学习水平和能力，采取不同的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和主动性。
其次，在高三数学教学工作计划中，要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。高考数学注重考查学生的综合运用能力，而不仅仅是记忆和计算能力。因此，教学过程中要注重培养学生的逻辑思维、推理能力和创新意识，引导学生运用数学知识解决实际问题。可以通过开展数学建模、解决实际问题的讨论等活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
另外，在高三数学教学工作计划中，要注重对考试要点和难点的重点讲解和强化训练。高考数学试卷通常会围绕着各个知识点和难点进行出题，因此，要针对这些重点和难点，进行有针对性的讲解和强化训练，帮助学生掌握这些重点知识和解题技巧。可以通过讲解典型例题、分析历年高考试题等方式，帮助学生理解和掌握解题方法。
最后，在高三数学教学工作计划中，要注意与其他科目的协调和配合。高考是综合性考试，各科目之间有着一定的联系和影响。因此，在数学教学中，要与其他科目的教学工作进行有效的配合和协调，避免出现冲突和重复学习的情况。可以通过与其他科目老师进行沟通和协商，制定出合理的教学计划，确保学生能够高效地进行学习。
总之，高三数学教学工作计划的制定对于学生的学习和考试成绩有着重要的影响。在制定教学计划时，要考虑学生的实际情况和学习特点，培养学生的数学思维和解决问题的能力，注重对考试要点和难点的讲解和强化训练，同时与其他科目的教学工作进行协调和配合。通过科学合理的教学计划，可以提高学生的数学学习能力和考试成绩，为他们的未来发展打下坚实的基础。
高三数学教学工作计划 篇三
一轮复习：9月初至2月底
1.按章节进行单元复习。
2.每周一次同步过关按章节进行单元复习。
主要目标是巩固章节基本概念、定义、定理、公式、方法、技巧、题型，注重讲练结合，以单元训练为主，突出重点难点，夯实基础知识。
二轮复习：3月初至4月底
1.以专题为主线进行复习。
2.专项配套训练
主要目标是巩固基础知识，构建知识网络，强化重点知识，提升解题能力。专题训练与综合训练相结合，对重点专题要重点训练。将专题可分为：
(1)函数与导数、不等式;
(2)数列、极限与数学归纳法;
(3)向量与三角函数;
(4)排列组合与二项式定理;
(5)直线、圆与圆锥曲线;
(6)直线、平面与简单几何体;
(7)概率与统计;
(8)数学思想方法：函数思想、分类与整合思想、方程思想、数形结合思想、转化与化归思想、运动变化思想、客观题解法研究。
(9)热点问题：应用性问题，探索性问题，创新型问题。
三轮复习：5月初至高考
1.前半段以综合训练、模拟训练为主，以提高综合解题能力。
2.后半段进行查缺补漏，回归课本，进行实战演练和心理调节。
1．精做历年高考真题
历年的高考真题具有很强的代表性，考生可以购买历年各个省市的高考真题进行强化训练。
2．整理错题本
整理错题，建立错题库。一般的错误类型有：①粗心导致错误，②思维与方法性错误，③知识性错误等。
3．精选各地的模拟试题，进行模拟实战训练
之所以选择各地试题，其一是为了熟悉各类题型，其二是历年高考都有各地考点轮回考的特点。此外，最后还是以本省市的模拟题为主。
4．回归教材
再次对教材的例、习题、复习参考题重做一遍，要知道，教材是高考命题的源泉。
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高三数学教学工作计划 篇四
一、目的
为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求。
二、计划
1、第一轮复习顺序：
（1）集合与简易逻辑→不等式→函数→导数（含积分）→数列（含数学归纳法、推理与证明）。
（2）三角函数→向量→立体几何→解析几何。
（3）排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。
2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。
3、第二轮复习顺序：选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。
4、第二轮复习目标：在进一步巩固基础知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在
在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。
5、第三轮复习顺序：每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。
6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。
7、复习时间表：
周 次起 止 时 间内 容
高二下学期 和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用
等差数列；等比数列
第1周8.8——8.12；数列的通项与求和
第2周8.13——8.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题
第3周8.20——8.26三角函数的性质；y=asin（ωx φ）的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用
第4周8.27——9.2向量的基本运算；向量的坐标运算；平面向量的数量积
第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用
第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式
第7周9.17——9.23二元一次不等式和简单的线性规划；综合应用
第8周9.24——9.30简单几何体的三视
图和直观图；柱体、椎体和球体的表面积和体积
第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理
第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用
第11周10.15——10.21复习，章节训练
第12周10.22——10.28复习，综合训练；期中考试
第13周11.3——11.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程
第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系；综合应用
第15周11.19——11.25椭圆；
第16周11.26——12.2双曲线；抛物线
第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用
第18周12.10——12.16排列与组合；.二项式定理；
第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有关互斥事件、相互独立事件的概率；综合应用
第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验
第21周1.1——1.6算法
第22周 1.7——1.13综合训练
三、具体要求
1. 三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础知识和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生。这样才能创造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间。第二、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，
根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，加强对所学方法的模仿训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。
2、多互相听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的情况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。
3、积极参加教研活动，利用教研活动，能创新、群策能力。本届高三的教研活动以高考中的知识专题为主，如高考考什么？怎样考？同时确定专题专人发言，并提供这方面的试题集。加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。
4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。
5、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确保升学率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共济，团结协作，研讨创新，发扬拼搏、奉献、吃苦耐劳精神，切实落实好工作中每一个环节，争取取得优异成绩。
高三数学教学工作计划 篇五
一、指导思想：
研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、高考要求：
1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。
4、注重应用题和实际应用问题的考查。
5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。
三、教学措施：
1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、
逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。教学基本模式为： 小测试 → 典型例题 →变式训练→ 天天限时玩 → 课后检查。
（1）小测试：一般5道题，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。
（2）典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新颖，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析解决问题的能力。例题后面加上变式训练让学生学会灵活运用。
（3）作业：本节课的基础问题，典型问题及天天限时玩。
（4）课后检查：重点检查
改错本及天天限时玩的作业。
3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。
4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法
的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。
5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。
6、加强数学教学辅导的力度，坚持有针对性地集体辅导。
7、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间。
（1）、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”。
（2）、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果。
（3）、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益。
五、教学进度：
三月中旬完成第一轮复习，三月下旬及四月份进行第二轮专题复习，五月进行考前冲刺。
总之，高考前的四个月是拼博的四个月，奋斗的四个月，出成绩的四个月，要严格的把握高考脉搏，以学生为主体，让每个学生在这四个月都有质的飞跃，在六月份的高考中创造新的辉煌！
高三数学教学工作计划 篇六
一、目的
针对艺考生普遍数学基础薄弱，为使他们在八月到十二月完成数学第一轮复习，为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求。
二、计划
新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分三轮进行。针对我校学生特点，在八月到十二月进行第一轮复习，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。
1、第一轮复习顺序：
（1）集合与简易逻辑→不等式→函数→导数（理科含积分）→数列（理科含数学归纳法、推理与证明）。
（2）三角函数→向量→立体几何→解析几何。
（3）排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。
2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。
三、具体方法措施
1. 认真学习《考试说明》，研究高考试题,提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，复习的依据. 高考试题是《考试说明》的具体体现。 只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。 并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
2．高质量备课，
参考网上的课件资料，结合我校学生实际，高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。充分发挥全组老师的集体智慧，确保每节课件都是高质量的。
3．高效率的上好每节课，
重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
4．狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题能力。
5．认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。
6．结合实际，了解学生，分类指导。
高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案．了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高；对于差的学生，重在补缺。
四. 复习参考
资料
1. 20xx年数学科《考试说明》(全国)及山西省《补充说明》。
2.《创新设计》高考第一轮总复习数学及《学海导航》高考第一轮总复习数学。
五. 教学参考进度
第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好准备。
时 间
课 题
主要内容
8. 1――8.4
集合与简易逻辑：重点是集合的运算
1. 集合的概念
2. 集合的运算
3. 命题及充分条件与必要条件
4. 简单的逻辑联结词、全称量词、存在量词
8.5――8.24
函数：重点是函数的性质。
导数：重点是导数应用
1. 函数及其表示
2. 函数的单调性
3. 函数的奇偶性与周期性
4. 指数与指数函数
5. 对数与对数函数
6. 二次函数与幂函数
7. 函数的图像
8. 函数与方程
9. 导数及其运算
10. 导数的应用 〔理〕定积分的应用
8.25――9.5
三角函数：重点是三角函数的化简求值，三角函数的图象和性质。
解三角形：重点是正余弦定理的应用
１. 角的概念的推广与弧度制
２. 任意角的三角函数
３. 同角三角函数的基本关系式
4. 正余弦函数的图象和性质
5. 正切函数的图象和性质
6 .正余弦定理的应用
9.6――9.13
数列：重点是等差等比数列的性质应用
1. 数列的概念与表示
2. 等差数列及其前项n和
3. 等比数列及其前项n和
4. 数列求和
5. 数列的综合应用
9.14――9.18
平面向量：重点是向量的运算与表示
1. 平面向量的概念和性质
2. 平面向量的坐标运算
3. 平面向量的数量积
4. 平面向量的应用
9.19----9.24
不等式：重点是一元二次不等式的解法及线性规划问题
1. 不等关系与不等式
2. 一元二次不等式的解法
3. 二元一次不等式组与线性规划
4. 基本不等式
9.25---10.1
直线与圆的方程：重点是直线与圆方程的应用
1. 直线的倾斜角与斜率
2. 直线的方程
3 .两条直线的位置关系
5. 曲线与方程
6. 圆的方程
10.1――10.20
圆锥曲线：重点是圆锥曲线的方程和几何性质高考必考，训练以选择填空为主。
1. 椭圆的标准方程及其几何性质
2. 双曲线的标准方程及其几何性质
3. 抛物线的标准方程及其几何性质
4. 直线与圆锥曲线的综合应用
10.21――10.27
〔理〕排列、组合、二项式定理：以选择或填空的形式出题。
1. 两个基本原理
2. 排列及其应用
3. 组合及其应用
4. 排列组合的综合应用
10.28――11.10
概率与统计：高考必考，三种题型均有可能出现。
〔理〕离散变量及其分布列
1. 随机抽样
2. 用样本估计总体
3. 变量间的相关关系与统计案例
4. 随机事件的概率
5. 古典概型
6. 几何概型
7. 〔理〕离散变量及其分布列
8. 〔理〕条件概率与事件的独立性
9. 〔理〕离散变量的均值与方差、正态分布
11.11――11.15
推理证明、算法、复数：重点是复数的计算、算法
1. 合情推理与演绎推理
2. 直接证明与间接证明
3. 程序框图与算法语句
4. 复数
11.16――12.4.
立体几何：重点是空间角与距离的计算与空间位置关系证明
1. 空间几何体的结构、三视图、直观图
2. 空间几何体的表面积与体积
3. 空间点、线、面间的位置关系
4. 直线、平面平行的判定及性质
5. 直线、平面垂直的判定及性质
6. 〔理〕空间向量在立体几何中的应用
12.5――12.24
坐标系与参数方程、不等式选讲
1. 坐标系
2. 参数方程
3 绝对值不等式的解法与不等式的证明
12.25――12.31
第一轮复习总结测试
六、具体要求
1.要求第一轮复习立足于基础知识和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生。这样才能创造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间。
2、多与学生沟通，了解学生学习状况，培优补差，因材施教。
3、加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。
4、作业要求：坚持每个模块都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。
5、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确保升学率和平均分的提高。
