德育实践活动开题报告范文【精简3篇】
德育实践活动开题报告范文 篇一
标题：以培养学生团队合作精神为目标的德育实践活动开题报告
一、活动背景与目的
在当今社会，团队合作已经成为一种必备的能力。然而，许多学生在团队合作中存在着合作意识不强、沟通不畅等问题。因此，我们计划开展以培养学生团队合作精神为目标的德育实践活动，旨在通过活动让学生学会合作、协作，提升他们的团队合作能力。
二、活动内容
1. 活动主题：团队合作，共同成长
2. 活动时间：预计为一个学期
3. 活动安排：
a. 进行团队建设活动，让学生了解团队合作的重要性，培养他们的合作意识。
b. 组织学生参与团队合作项目，比如说学生可以分组进行社区服务活动，通过合作完成任务，提升团队合作能力。
c. 开展团队合作能力培训课程，培养学生的沟通、协作和领导能力。
d. 组织学生参加团队竞赛，激发学生的竞争意识，同时培养他们的合作精神。
e. 每周开展团队合作经验分享会，让学生分享他们在团队合作中的心得体会，促进学生之间的交流与学习。
三、活动预期效果
通过这一系列的团队合作实践活动，我们期望达到以下预期效果：
1. 学生的合作意识得到提升，能够主动参与团队合作，积极贡献自己的力量。
2. 学生的沟通和协作能力得到提升，能够有效地与他人合作，解决团队中的问题。
3. 学生的领导能力得到培养，能够在团队中发挥自己的领导作用，带领团队共同前进。
4. 学生的团队合作精神得到培养，能够理解与尊重他人，形成良好的团队合作氛围。
四、活动实施计划
1. 制定详细的活动计划，包括具体的活动内容、时间安排和负责人安排等。
2. 邀请专业人士来进行团队合作能力培训，为学生提供专业指导。
3. 组织学生参与社区服务活动，锻炼他们的团队合作能力和责任意识。
4. 设计团队竞赛项目，让学生在竞争中学会合作、协作。
5. 定期组织团队合作经验分享会，促进学生之间的交流与学习。
通过这一系列的活动，我们相信学生的团队合作能力将得到显著提升，他们将成为具有团队合作精神的优秀学生。
德育实践活动开题报告范文 篇二
标题：以培养学生社会责任感为目标的德育实践活动开题报告
一、活动背景与目的
在当今社会，社会责任感已经成为一种重要的素质。然而，许多学生缺乏社会责任感，存在着对社会问题的漠视和无动于衷的态度。因此，我们计划开展以培养学生社会责任感为目标的德育实践活动，旨在通过活动让学生了解社会问题，培养他们的社会责任感。
二、活动内容
1. 活动主题：传递温暖，奉献社会
2. 活动时间：预计为一个学期
3. 活动安排：
a. 组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会问题，培养他们的社会责任感。
b. 组织学生参与公益活动，比如说捐款、志愿者活动等，让他们积极参与社会公益事业。
c. 开展社会责任感培训课程，引导学生思考社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
d. 组织学生参加社会实践报告会，让学生分享他们在社会实践中的所见所闻，促进学生之间的交流与学习。
三、活动预期效果
通过这一系列的社会责任感实践活动，我们期望达到以下预期效果：
1. 学生的社会责任感得到培养，能够关注社会问题，积极参与社会公益事业。
2. 学生的公民意识得到提升，能够树立正确的社会价值观，履行自己的社会责任。
3. 学生的奉献精神得到培养，能够主动为他人提供帮助，传递温暖。
4. 学生的团队合作能力得到提升，能够与他人合作解决社会问题。
四、活动实施计划
1. 制定详细的活动计划，包括具体的活动内容、时间安排和负责人安排等。
2. 邀请专业人士来进行社会责任感培训，为学生提供专业指导。
3. 组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会问题。
4. 设计公益活动，让学生积极参与社会公益事业。
5. 定期组织社会实践报告会，促进学生之间的交流与学习。
通过这一系列的活动，我们相信学生的社会责任感将得到显著提升，他们将成为具有社会责任感的优秀学生。
德育实践活动开题报告范文 篇三
一、课题的提出
(一)几个契机
1、适逢国务院"关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见"的颁布
20xx年2月26日中共中央国务院颁布了"关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见"，明确指出："要切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境"，德育实践活动开题报告。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置。
2、赶上新一轮基础教育课程改革给德育工作带来的深刻嬗变
新一轮基础教育课程改革赋予了德育的目标、内容、途径、方法、评价等方面新的内涵。在这一背景下重新思考学校的德育，积极探索新的德育工作方式，应该是摆在学校面前的一项迫切工作。
3、基于我校"综合实践课程"的开发给德育工作奠定的良好基础
我校综合实践活动课程全面开设，促进了学生多方面的进步与发展，确定了今后发展综合实践活动实效性的发展方向，同时获得了开展德育实践活动的初步经验。
(二)面临的问题
1、应式教育的烙痕仍在
对德育实践活动的认识深度不够，应式教育仍在学生身上打下了很深的烙痕，他们的时间、精力都用于学习，而根本无暇顾及其他。
2、家庭道德教育的缺失
主要表现在以下几方面：过分溺爱；疏于管理；重知识轻德育。
3、德育教育实践性的不足
受传统教育思想的影响，道德教育习惯于采取灌输、说教和强迫方式，达不到学生的自主参与，没有注重实践教育、体验教育。
4、我校面临的实际问题
我校的前身是一所厂矿子弟学校，因工厂破产，教师人心涣散，队伍极不稳定。面临着全国性新课改的不断深入，我校教育教学工作明显滞后。为了使我校尽快适应新形势、快速步入良性发展的轨道，李学军校长提出"以德育工作为龙头，振兴我校教育教学"的学校战略发展思想。
鉴于如上情况，我们提出"德育实践活动的研究与实践"的课题。
二、课题的界定
学生思想品德形成过程是是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程，活动是德育的生命。德育活动课作为一种教育方式，就是对学生德育过程施加外在的影响，使思想品德形成过程的内在结构发生变化。通过内外的交流互动而起到积极有效的教育作用。
基于上述思考,我们把"德育实践活动研究与实践"界定为：以体验活动为基本活动形式，在德育实践活动中让学生体验到生活的情趣，形成健康人格，在优化体验教育情境中，激发学生的道德情感，形成正确的道德观念，养成规范的行为习惯。
三、研究的目的和意义
意大利教育家但丁说过：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷.可见德育教育的重要性。"青少年强则国家强，青少年兴则民族兴"。青少年是国家未来的建设者，管理者，乃至领导者。我们必须充分认识青少年在国家发展中的重要地位，加强和改进未成年人思想道德建设。在国务院颁布"关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见"之际，我校要以新课程为标准，探索德育工作新思路.构建"学校、家庭、社会"三位一体的德育工作新格局，并以德育工作为突破口，使我校进入健康、和谐的发展轨道。
四、研究的原则、内容和方法
(一)原则：
1、主体性原则
主体间既能发挥各自的作用，又能形成合力，发挥主体效益。
2、方向性原则
以活动为中心，在活动中认知、体验、养成习惯、促进德育发展。
3、科学性原则
根据不同的德育内容，选择不同的德育途径，对应不同的对象，选择不同的德育方法。科学进行，不断创新。
4、操作性原则
方法一定要适合中学生发展的特点，具有一定的可操作性。
(二)内容：
1、倚重社会资源，创建德育良好环境。
我校周边有着得天独厚的德育实践活动环境。
永济文化历史源远流长，名胜古迹星罗密布，如四大名楼之一鹳雀楼、盛唐铁牛、普救寺、五老峰、柳宗元故里、司马迁墓等，展现并代表着中华五千年的人类文明，是对学生进行爱国教育的有效基地。
我校所处铝电社区，驻有关铝集团、北化公司、永济发电厂等企业，是对学生进行改革开放成果教育的生动场所。
还有社区离退休办、运城烈士陵园等都可作为学校的德育基地，开题报告《德育实践活动开题报告》。
定期邀请关公委老干部、部队退休老干部、我校有成就的校友等作主题报告，感召、引导师生关注社会、关注人民，发展自己，树立社会责任感，提高思想认识水平。
2、增强家校联系，发挥家庭教育的功能。
三字经里说：养不教，父之过.教不严，师之惰.前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说："只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务."可见，教育工作不仅需要学校，更重要的是需要家长的配合。为此，一定要做好以下3个坚持：坚持每学年至少召开两次家长会、坚持每学年2次发放"家长评价老师意见表"、坚持每周填写"家校联系卡"。
3、占领学校主阵地，唱好教育主角戏。
以养成教育为重点，培养学生卫生习惯、节约意识、劳动意识、
4、重视各项德育实践活动，"以活动促发展、长才干、提素质"。
坚持一年一度的庆祝六一、开学典礼、国庆美展、秋季运动会等校园活动。班级搞好主题班会、元旦联欢等活动。引导学生积极参与各级书、画、写、演讲等创作大赛和学科竞赛以及各级运动会，在参与过程中获得思想教育。
在此基础上还要继续创新，开辟德育实践活动新领域。
5、建立科学评价体系，正确激励和引导。
形成综合多元的的指标体系，在评价内容上注重对学生学习能力、运动健康、道德品质、公民素养等综合素质的考查，在评价标准上注重个体差异与个性化发展的评价。如集体荣誉上，不用一把尺子去衡量。对个人评价，多设单项奖，照顾到各个层面的学生。
(三)方法：
在活动的策划、设计上体现教师的主体性；在活动的参与、认知、体验、锻炼、自我评价中体现学生的主体性。坚持教育引导与严格管理并举，以活动促发展，以活动长才干，以活动提素质，综合多元的评价体系，倚重社会力量，增强家校联系的"三结合"。
具体方法是：经验总结法、社会实践法、分析辩论法
榜样示范法、自主管理法、综合比较法
五、"德育活动实践的研究与实践"课题研究的基础与条件
(一)新课程三维目标的宏观要求。
(二)上级相关部门的支持与帮助。
(三)我校多年来对德育活动非常重视，有一定的经验。
我校前身是一所军工厂子弟学校，30年里，一直秉承着艰苦创业的军工精神，有着光荣的革命传统。一直坚持"德育为先，育人为重"的办学思想，设有主抓德育工作的政教处，有专职或兼职的政教工作教师，各项制度健全。
六、课题研究管理
负责人：李学军(校长)，负责课题组的组织、协调、实施工作。
合作者：刘卫云(教科研主任)，负责方案计划的制定等开题工作。
陈爱芳(教务主任)，负责课题研究结果的的总结和交流
陈岭(政教副主任)，负责研究过程中资料的搜集和整理
李红(思品教师)，负责过程性评价工作。
班主任和其他科任教师配合。
七、研究过程和预期效果
(一)研究过程
1、准备阶段：(20xx年1月--20xx年1月)制定德育工作总体实施方案、做好开题报告。
2、实施阶段：(20xx年2月--20xx年12月)按计划进行课题的研究和实践，注意同时积累过程性资料，做出各阶段的总结评价。
3、总结阶段：(20xx年1月--20xx年12月)整理、分析材料，总结、提炼材料内容，形成研究成果，写出研究报告。
(二)预期效果
1、促进学生个性发展、全面提升学生综合素质。
2、校园活动更加丰富多彩。
3、绝大多数学生逐步养成良好的品德和行为习惯，形成优良校风。
4、德育实践活动的课题研究带动激活学校教科研工作。
5、争创德育先进集体。
八、成果体现形式
文字性资料、影像资料。
参考文献：
中共中央国务院颁布的"关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见"
《公民道德实施纲要》
《中学生日常行为规范(试行)》
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