昌邑市外国语学校课堂教学改革工作汇报
昌邑市外国语学校课堂教学改革工作汇报
改革促发展，落实显成效外国语学校是一所校龄仅7年的年轻学校，自建校以来，我们紧紧围绕"落实铺路，创新发展"的工作思路，以"推行实效化管理"为主线，坚持以人为本的基本理念，立足于课堂教学改革，积极实践，不断探索，走出了一条改革---发展---提高的教学改革之路，极大地提高了课堂教学的效率和教学质量，努力实现学校有序、稳定、长远和健康发展，学校连年被评为昌邑市教育教学先进单位，成为一所令家长和社会满意，学生心中向往的理想学校。我校在实施素质教育，探索育人新路中，在操作层面上重视了四个方面的工作同时启动。首先，以减轻学生过重的课业负担为突破口，采取了多种措施加强教育教学管理，规范办学行为，为素质教育的实施清除了外围障碍。第二，规范课程设置，推进教学改革，加大德育、体育、卫生、艺术教育的份量。第三，加快校园建设，为素质教育的实施创造了良好的育人环境。第四，进一步深化课堂教学改革，积极推进素质教育。我们认为，这四个方面的工作都要常抓不放，以求形成合力，加快实施素质教育的步伐，但工作重点是进一步深化课堂教学改革。课堂教学落实"面向全体、全面发展、主动发展"三个要义，是实施素质教育的关键，是提高教学质量的根本。下面就如何从课堂教学的改革入手，积极推进素质教育这个问题，谈谈我们的一些具体做法和体会。
一、从实际出发，转变教育观念，引导教师参与课堂教学改革。
从实践中，我们认识到，要想真正实施课堂教学改革，必须从实际出发。我们外国语的学生大都来自于农村，学生文化成绩底子薄，学习习惯差，学习兴趣低等问题是我们接手每一届首先要面临的问题，如何改变他们的学习习惯，培养他们的学习兴趣，提升他们的学习能力是我们首要思考并解决的问题。传统的课堂教学主要问题是重视学生的知识记忆与解题技能的训练，而忽视对学生学习能力的培养。教学方法仍以让学生听得懂、记得住的讲授法为主。通过让学生参与问题的讨论，提高学生学习积极性与主动性。根据以上对课堂教学现状的分析，我们把现阶段课堂教学改革内容的重点定在让教师认识到当前课堂教学的弊病违背了素质教育的要求，无法充分调动学生的积极性、主动性和创造性，素质教育实施以来，我们坚持以转变教育观念，优化课堂教学结构，推进现代化教学手段为重点，加快课堂教学改革
二、制度保障，措施跟进，找准课堂教学改革的切入点。
1、实施"四榜通报"。日复一日，年复一年，重复而又单调的教学工作，使部分教师形成了职业倦怠。如何激发教师的工作激情，成为教学管理中亟待解决的问题。为此，在常规管理中，我们借鉴"鲶鱼效应"，实施了"四榜通报制"，定期向全体教师通报教学情况。一是"表扬榜"，对教学工作中的典人典事进行表彰，为全体教师的共同进步树标导航；二是"示范榜"，对教师做出的突出成绩或取得的教学成果进行展示，以便在全体教师中推广；三是"排行榜"，对各教研组、各级部的工作进行量化评价，借以调动工作的积极性；四是"警示榜"，对教学中存在的问题进行通报，让全体教师引以为戒。"四榜通报制"的实施，激励了先进，鞭策了落后。
2、进行"课堂满意度调查"。构建科学合理的评价体系，是促进教师专业发展的有效手段。为加强对课堂教学的管理，我们在全体学生中进行了"课堂满意度调查"，让学生对教师的授课情况和职业道德评头论足，对学生反映的问题，我们采取个别谈心、小纸条反馈等形式，及时告知教师，让教师反思改进。"课堂满意度调查"，拉近了师生之间的距离，密切了师生之间的关系，受到了师生的一致好评。
3、开设"作业超市"。为培养学生良好的学习习惯，真正减轻学生过重的课业负担，我们开设了"作业超市"，引领全体师生走轻负高质之路。一是充分考虑学生在学习上的个性差异，将每次作业都设计为几个层次，让学生根据自己的能力有选择的去完成。二是布置开放性、研究性作业，为学生的发展提供广阔的空间，"迷你编辑部"、"居里工作室"、"新闻广播间"、"热点追踪"、"百草书屋"、"动感地带"等作业，以新颖的形式，引导学生自主学习、自我发展。
二、发挥现代教育技术功能，加强教师队伍建设
现代教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图像，增强了课堂教学的直观性和趣味性，极大地调动了学生的学习热情。它是实现主体参与教学活动的重要手段之一，也是优化课堂教学过程，提高课堂教学效益的重要方法。因此，让教师学习和掌握现代教育技术，决不仅仅是技术、手段、方法问题，它是教师教育观念转变，综合素质提高，优化课堂教学的大问题，因此我们始终予以了高度重视。我校加强了现代教育技术硬件建设，每个教室都配备了电视，完善了多媒体教室，为使现代教育手段的充分展示和各项教研活动的开展提供了良好的场所。
为提高教师队伍的整体素质，每个教研组相应开展了一系列的校本教研活动，加强常态教研，突出实效性、时效性。落实周二校本教研制度，每周二上午，教研组长把本周教研活动详细安排上交教务处审核，结合学校工作安排，扎扎实实地开展校本教研活动。各个教研组充分发挥职能，通过学习、听课、理论研讨等各种形式促进教师之间的互动学习，做到每周有活动，有记录。使教师在学习中研讨，实践中总结，总结中提高。并在实践中找出最关键、最困惑、最有价值的教学问题，针对自己的实际情况，教研组中进行交互式讨论，开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了自我反思能力。
针对我校新教师较多，教学经验缺乏，业务素质有待提高的实际情况，学期开始，我校把培养新教师纳入工作重点。除积极参加上级组织的各项学习研讨活动外，实行新老结对，开展"青蓝工程"。新教师积极向老教师请教备课模式，深入到课堂学习授课技巧，老教师对结对教师悉心传授教学经验，精心进行课堂辅导，开学以来通过组织新教师说课、预约听课，新教师成长汇报课、参加课堂教学大赛、阶段总结反思等活动，年轻教师迅速成长起来，业务水平不断得到提高，在质量检测中，部分新教师成绩突出，做到了青出于蓝而胜于蓝，例如：张宁宁、刘以博，王美灵、曹军、卢春蕾、韩春蕾、杨得祥等老师。
实施"名师工程"。鼓励教师制定个人三年成长规划，记录和督促自己的成长。在学校范围内，以课堂大赛为依据继续评选"课堂教学改革先进个人"、以期中、期末质量检测为标准，评选"优胜学科教师"，并发挥其示范作用，在教研组内和学校范围内进行优秀学科教师经验交流，传经送宝。鼓励并积极推荐教师尤其是年轻教师参加上级教育主管部门举行的能手优质课评选(上学期我校有7人分别参加了市县两级能手优质课评选，其中陈肖荣老师获潍坊市物理学科优质课二等奖，冯秀丽、宫国明、郭玲弟、魏红旗被评为昌邑市教学能手。)，通过开展丰富多采的教学活动，课堂教学模式日臻完善，大批教师脱颖而出，说课、讲课水平大大提高，至今我校有31名同志获昌邑市教学能手，14名同志获潍
