2018年小学二年级培优补差工作计划【推荐3篇】

2018年小学二年级培优补差工作计划 篇一

随着教育的进步和学生竞争压力的增加，小学二年级的培优补差工作显得尤为重要。为了帮助学生更好地发展和提高学习成绩，我们制定了以下的工作计划。

一、培优工作计划

1. 细分目标：根据学生的实际情况，制定个性化的培优目标，并与学生和家长进行沟通。目标可以包括提高学习成绩、培养学习兴趣、提升学习方法等。

2. 设计个性化学习计划：根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划。其中包括学习内容、学习方法、学习时间等。学习计划需要综合考虑学生的学习兴趣、学习能力和学习习惯等因素。

3. 提供个性化辅导：根据学生的学习计划，为每个学生提供个性化的辅导。辅导可以包括一对一辅导、小组辅导和集体讲解等形式。通过有针对性的辅导，帮助学生理解和掌握知识。

4. 组织学习活动：在培优过程中，组织一些有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣。这些活动可以是小组合作学习、实验探究、科学实践等形式。通过实践和体验，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

二、补差工作计划

1. 分析问题：针对学生的学习差距，进行问题分析。通过查找学生的学习资料、作业和考试成绩等，找出学生学习中的问题和困难。

2. 设计个性化辅导计划：根据学生的问题和困难，制定个性化的辅导计划。辅导计划需要针对学生的具体问题，采取具体的辅导方法和措施。

3. 提供有针对性的辅导：根据辅导计划，为每个学生提供有针对性的辅导。辅导可以包括个别辅导、小组辅导和集体讲解等形式。通过有针对性的辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

4. 加强与家长的沟通：与家长保持密切的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题。通过与家长的合作，共同帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

通过以上的培优补差工作计划，我们将为小学二年级的学生提供个性化的教育服务，帮助他们更好地发展和提高学习成绩。

2018年小学二年级培优补差工作计划 篇二

在小学二年级的培优补差工作中，我们将注重以下几个方面：

一、激发学生的学习兴趣

在培优补差工作中，激发学生的学习兴趣是非常重要的。我们将根据学生的兴趣和特长，设计有趣的学习活动。通过学习游戏、实践操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对知识的兴趣和热爱。

二、建立良好的学习习惯

学习习惯对学生的学习成绩有着重要的影响。在培优补差工作中，我们将帮助学生建立良好的学习习惯。通过制定学习计划、培养自主学习能力、提高学习效率等方式，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

三、提供个性化辅导

在培优补差工作中，我们将根据学生的实际情况，提供个性化的辅导。对于学习优秀的学生，我们将提供更深入的学习内容和挑战；对于学习较差的学生，我们将采取个性化的辅导措施，帮助他们克服学习困难。通过个性化的辅导，提高学生的学习效果。

四、加强与家长的合作

家长是学生学习的重要支持者和参与者。在培优补差工作中，我们将加强与家长的合作。通过与家长的沟通和交流，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题。同时，提供一些家庭作业的指导方法和学习资源，帮助家长更好地配合学校的培优补差工作。

通过以上的工作计划，我们将为小学二年级的学生提供个性化的培优补差服务，帮助他们更好地发展和提高学习成绩。同时，我们也希望家长能积极参与和支持学校的培优补差工作，共同努力，为学生的成长和发展创造更好的条件。

2018年小学二年级培优补差工作计划 篇三

　　一、指导计划

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、学生情况分析

　　二(3)班40人，二(4)班39人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

　　三、定内容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、培优对象：

　　二(3)班：李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁

　　二(4)班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗

　　五、辅差对象：

　　二(3)班：卢青林孙杰赵文彬刘朋飞

　　二(4)班：王浩然李芳芳李兆阳任继风

　　六、主要措施：

　　1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

　　6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。