教科版三年级科学教学工作计划(优质3篇)
教科版三年级科学教学工作计划 篇一
一、教学目标
1. 培养学生对科学的兴趣和探索能力。
2. 提高学生对科学知识的掌握和应用能力。
3. 培养学生的实验观察和科学思维能力。
二、教学内容
本学期的科学教学内容主要涵盖以下几个方面：
1. 科学实验：通过开展简单的科学实验，让学生亲自动手操作，观察现象，体验科学的乐趣。
2. 生活中的科学：通过生活中的实例，引导学生了解科学知识在日常生活中的应用。
3. 科学观察：培养学生细致观察和描述的能力，提高他们对周围环境的敏感度。
4. 科学知识的学习：通过系统的科学知识讲解和练习，帮助学生理解和掌握科学知识。
三、教学方法
1. 探究式学习：采用启发性问题和案例分析的方式，引导学生主动思考和探索。
2. 实践操作：通过实验和观察，让学生亲身体验科学实践的过程，提高他们的实践能力。
3. 合作学习：鼓励学生在小组中进行合作学习，培养他们的团队合作和交流能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，生动形象地呈现科学知识，激发学生的学习兴趣。
四、教学安排
1. 每周进行2节科学课，每节课50分钟。
2. 每节课的教学内容包括：知识讲解、实验操作、观察讨论和课堂练习等。
3. 每周安排一次科学实验课，学生按小组进行实验操作，并记录实验过程和结果。
4. 每个学期结束前进行一次综合性的科学实验和知识检测。
五、教学评价
1. 观察评价：通过观察学生在实验和观察中的表现，评价他们的实践能力和观察力。
2. 作业评价：每节课后布置相应的作业，评价学生对知识的掌握和应用能力。
3. 实验报告评价：对每次实验进行评价，评估学生对实验过程和结果的理解和分析能力。
4. 综合评价：每学期末进行一次综合性评价，包括知识考核和实验操作评价。
教科版三年级科学教学工作计划 篇二
一、教学目标
1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们主动学习科学的动力。
2. 提高学生对科学知识的理解和应用能力，培养他们的科学思维和创新能力。
3. 培养学生的实践操作能力和科学观察能力，让他们学会动手实践和观察现象。
二、教学内容
本学期的科学教学内容主要包括以下几个方面：
1. 科学实验：通过开展各类科学实验，让学生亲身参与，提高他们的实践操作能力和科学探索能力。
2. 科学知识的学习：通过系统的知识讲解和练习，帮助学生掌握科学知识，理解科学原理。
3. 科学观察和描述：培养学生的观察和描述能力，让他们学会用科学的眼光观察周围的事物。
4. 生活中的科学：通过生活中的例子，让学生了解科学知识在日常生活中的应用。
三、教学方法
1. 启发式教学：采用启发性问题和案例分析的方式，引导学生主动思考和发现问题。
2. 探究式学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的探索和合作能力。
3. 实验操作：通过实验操作，让学生亲身体验科学实践的过程，提高他们的实践能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，生动形象地呈现科学知识，激发学生的学习兴趣。
四、教学安排
1. 每周进行2节科学课，每节课50分钟。
2. 每节课的教学内容包括：知识讲解、实验操作、观察讨论和课堂练习等。
3. 每周安排一次科学实验课，学生按小组进行实验操作，并记录实验过程和结果。
4. 每个学期末进行一次综合性的科学实验和知识检测。
五、教学评价
1. 观察评价：通过观察学生在实验和观察中的表现，评价他们的实践能力和观察力。
2. 作业评价：每节课后布置相应的作业，评价学生对知识的掌握和应用能力。
3. 实验报告评价：对每次实验进行评价，评估学生对实验过程和结果的理解和分析能力。
4. 综合评价：每学期末进行一次综合性评价，包括知识考核和实验操作评价。
教科版三年级科学教学工作计划 篇三
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
本册是科学教材的起始册。是由“植物”、“动物”、 “我们周围的材料”和“水和空气”4个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此不仅要在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还要经常利用课前和课余观察学生的学习态度。
2、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
五、教学重点、难点
1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
六、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3、让探究成为科学学习的主要方式；
4、树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动；
5、充分运用现代教育技术；
篇五：教科版小学三年级科学下册教学计划
一、教材分析
《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
温度与水的变化单元主要涉及温度的测量和水的三态变化。
磁铁单元从我们知道的磁铁开始，来了解磁铁的两极和作用，制作指南针。
二、学生分析
三年级儿童想象丰富，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
三、教学目标
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。
通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的过程中，能进行简单的观察和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。
四、教学的具体措施
（一）课堂措施
1．认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
2．充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
3．在课堂上严格要求学生的纪律问题，做到有秩有序，该做实验的时候认真做，该听讲的时候不能开小差。在教学中，觉得是重点的，要求学生划线，或做其他记号，及时背诵和复习。
4．作业本能做到及时批改，及时校对，及时订正。
（二）提优补差措施：
1．鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加(社会)实验，小发明，小创造，小制作活动，以进一步提高能力。
2．帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
3．延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
4．加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
